陳翠娥

（江西服裝學(xué)院 藝術(shù)分院，江西 南昌 330201）

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀和對(duì)策分析

陳翠娥

（江西服裝學(xué)院 藝術(shù)分院，江西 南昌 330201）

當(dāng)代大學(xué)生出生于95后，他們中大多數(shù)是獨(dú)生子女，很少過(guò)集體生活.步入大學(xué)后，如何處理好同宿舍同學(xué)的關(guān)系，就顯得尤為重要.處理地好將會(huì)給大學(xué)生身心健康帶來(lái)幫助，處理地不好將會(huì)給大學(xué)生的大學(xué)生活帶來(lái)陰影.本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及對(duì)策的分析，給高校管理者帶來(lái)一定的啟示.

大學(xué)生宿舍；人際關(guān)系；身心健康

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的主要場(chǎng)所，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的重要組織部分.“它是指在宿舍這一特定的環(huán)境中，大學(xué)生宿舍成員在共同的生活、學(xué)習(xí)中結(jié)成的相輔相承的依附關(guān)系，主要以語(yǔ)言、思想、知識(shí)、情感為媒介的交往中相互結(jié)成的關(guān)系.”大學(xué)生在校期間除去課堂上課時(shí)間外，在宿舍的時(shí)間占了很大的比例.因此，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系處理得是否融洽，將關(guān)系到大學(xué)生的身心健康，也關(guān)系到宿舍和樓棟的和諧以及平安校園的建設(shè).

1 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀

大學(xué)是一個(gè)微型社會(huì)，大學(xué)人際關(guān)系是今后走向社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)渡階段，可以反映出大學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，建立良好的宿舍人際關(guān)系，對(duì)其大學(xué)生活和未來(lái)的工作起著至關(guān)重要的作用.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系存在的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn).

1.1 生活習(xí)慣不同導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系不和睦

在宿舍生活中，不同的生活習(xí)慣很容易引發(fā)宿舍成員之間的矛盾和摩擦.有些學(xué)生愛(ài)抽煙，而且是關(guān)著門(mén)抽煙，對(duì)于不抽煙的學(xué)生這是極不尊重的行為；有些學(xué)生習(xí)慣不經(jīng)別人同意使用他人的物品，而影響到他人的生活；有些學(xué)生玩游戲時(shí)開(kāi)的音量過(guò)高，影響他人休息；有些學(xué)生習(xí)慣晚睡晚起，有些學(xué)生習(xí)慣早起；有些學(xué)生喜歡開(kāi)著窗戶睡覺(jué).....生活習(xí)慣的不同導(dǎo)致一起相處存在很多不穩(wěn)定的因素.

1.2 貧富差距導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系不和諧

隨著我國(guó)高等教育的擴(kuò)招，高校的生源更加廣泛化和多源化，每個(gè)學(xué)校的學(xué)生基本都來(lái)自全國(guó)各地.由于地域差異、家庭條件、成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響，使得學(xué)生之間差別很大，這也經(jīng)常是宿舍人際關(guān)系不和諧的主要原因.有些同學(xué)來(lái)自甘肅、貴州、廣西等一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較落后，因?yàn)槁浜蠹彝ブ凶优脖容^多，導(dǎo)致家庭比較貧困.而有些同學(xué)來(lái)自中等城市，他們父母大都是個(gè)體、企事業(yè)單位工作人員，因?yàn)檎咴蛞话阋粋€(gè)家庭就一個(gè)孩子，本身?xiàng)l件就更好孩子又少，負(fù)擔(dān)也就輕.這樣一來(lái)，貧富差距就比較顯著.在窮人家的孩子在為生活費(fèi)而苦惱時(shí)，條件好的孩子卻在為是買(mǎi)iphone6還是iphone7而糾結(jié)，這樣明顯的差距使得他們平時(shí)交流變少，從而影響人際關(guān)系的和睦發(fā)展.

1.3 小團(tuán)體現(xiàn)象導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系緊張

現(xiàn)在的學(xué)生宿舍，一般都是四人間，在四人當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)有兩個(gè)人相對(duì)比較談得來(lái)，或者來(lái)自同一地方，他們走得也比較近，關(guān)系也就最要好，久而久之形成一個(gè)小圈子，其他同學(xué)往往對(duì)這種關(guān)系感覺(jué)敏感，認(rèn)為自己似乎被排斥在外，融不進(jìn)那個(gè)小圈子，宿舍人員之間也就時(shí)常處于猜疑、嫉妒狀態(tài)中.如兩個(gè)玩的好的同學(xué)一起竊竊私語(yǔ)，別的同學(xué)就會(huì)猜測(cè)是不是在討論他，甚至有些嚴(yán)重的還存在著校園暴利行為，這種現(xiàn)象在女生中還呈上升趨勢(shì).這些因素經(jīng)常也會(huì)導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系緊張.

1.4 價(jià)值觀不同導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系不融洽

在大學(xué)生這一群體當(dāng)中，都是十八九歲的孩子，他們中有些人想法比較單純，認(rèn)為到大學(xué)就是學(xué)好專(zhuān)業(yè)就行，其它的都漠不關(guān)心.當(dāng)然也有些人思想比較成熟，對(duì)理想的追求和對(duì)未來(lái)的憧憬激勵(lì)著他們除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)外，還涌躍地參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，比如有的同學(xué)政治上要求進(jìn)步，對(duì)自身要求較嚴(yán)格，并積極創(chuàng)造條件加入黨組織；有的同學(xué)注重組織能力、交際能力等的鍛煉，加入了學(xué)生會(huì)或各社團(tuán)組織；有的同學(xué)除了對(duì)本專(zhuān)業(yè)感興趣外，還對(duì)其它新鮮行業(yè)興趣頗濃等等.這樣不同的觀念讓有的同學(xué)比較輕閑，因?yàn)闆](méi)有那么多需要去參加的活動(dòng)、去關(guān)注的事物.有的同學(xué)比較充實(shí)，他們?cè)谛@活動(dòng)中是積極分子，在班級(jí)是骨干分子，他們之間相處的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越少，而差距卻越來(lái)越大，這樣的關(guān)系就慢慢變得不融洽了.

2 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問(wèn)題產(chǎn)生的原因

2.1 相互之間缺少溝通交流

基于實(shí)際工程及虛擬裝置的直流輸電控制保護(hù)模型設(shè)計(jì)方法//柏傳軍,葉周,程璐璐,肖建民//(14):186

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系問(wèn)題并不是學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始存在的，而是在相處過(guò)程中由于缺乏溝通交流，因此內(nèi)心都彼此封閉，進(jìn)而相互之間產(chǎn)生不了信任感造成的.溝通是通往心靈深處的鑰匙，只有在平日里經(jīng)常溝通交流，彼此之間才能了解對(duì)方的想法，才能更好把握對(duì)方的脾氣性格，才會(huì)做到善解人意.另外，平時(shí)說(shuō)話做事也要站在對(duì)方的角度來(lái)考慮問(wèn)題，多注意別人的心里感受，相互之間才能建立良好的關(guān)系，并最終成為知心朋友.

2.2 人際交往缺乏技巧

如何與人相處是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也有一定的技巧.有的學(xué)生不管到哪個(gè)地方總能得到別人的尊重和認(rèn)可，處理關(guān)系總能游刃有余.有些學(xué)生在這個(gè)宿舍和別人相處不好，換個(gè)宿舍仍然與室友相處不好，這就是缺乏技巧.現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，這樣的家庭環(huán)境使其養(yǎng)成了習(xí)慣以自我為中心的性格.獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹相處的經(jīng)歷，沒(méi)有過(guò)群體生活，剛一進(jìn)入大學(xué)對(duì)集體生活會(huì)有不適應(yīng).在相處的過(guò)程中往往憑借自己的感覺(jué)、情緒，在碰到矛盾時(shí)不從自身找原因總是先指責(zé)對(duì)方.久而久之就會(huì)處于孤立、被動(dòng)的局面，也會(huì)因?yàn)椴荒芮‘?dāng)表達(dá)自己的想法而限制自身的發(fā)展.

2.3 學(xué)校的教育和管理不到位

中國(guó)的應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其身心健康的教育和人際關(guān)系的教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)知之甚少，對(duì)于社會(huì)中人性的把握更是盲目，加之高中校園的環(huán)境較為單純，人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單.一進(jìn)入大學(xué)校園，還沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的生活，就要處理紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，往往就有會(huì)心有余而力不足.同宿舍間一般都是一些繁瑣的小事，班主任、輔導(dǎo)員不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入，學(xué)校的教育和管理有時(shí)候也不能深入其中，問(wèn)題逐漸累積而最終暴發(fā)造成嚴(yán)重的后果.

2.4 家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的缺位

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大的環(huán)境對(duì)家庭的影響，不少家庭是不健全的，單親家庭、再婚家庭慢慢呈上升趨勢(shì)，這樣的家庭本身來(lái)自父母的愛(ài)就不全面，從小他們見(jiàn)識(shí)到家庭的不和諧方面，對(duì)他們的性格也產(chǎn)生了一些影響，同時(shí)還有一些留守家庭，他們的父母長(zhǎng)期在外工作，基本都是跟著爺爺奶奶或者姥姥姥爺長(zhǎng)大，隔代親使得他們一直都被捧著，碰到做得不對(duì)的地方，老人也是一味的包容，使得他們變得了自私、不講道理等品行.

3 構(gòu)建大學(xué)生宿舍和諧人際關(guān)系的對(duì)策

3.1 牢記尊重和包容

人與人之間的相處，尊重和包容是人際交往的基礎(chǔ).每個(gè)人只有尊重他人，才能獲得他人的尊重.在與宿舍間的同學(xué)交往的過(guò)程中，要承認(rèn)各自的人生觀、價(jià)值觀的不同，理解和接受其它同學(xué)的生活習(xí)慣，堅(jiān)持平等相待，尊重他人的隱私.宿舍間的同學(xué)都來(lái)自祖國(guó)的四面八方，大家要擺正心態(tài)求同存異，用包容的心去善待別人，對(duì)待室友要寬容大度，不能獨(dú)斷專(zhuān)行，積極調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)生活中的種種不適，一努力構(gòu)建一個(gè)和諧的宿舍.

3.2 相互關(guān)心和幫助

一個(gè)人的力量總是有限的，每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到一些困難，作為室友，是能最先發(fā)現(xiàn)他們的難處的，這就需要我們建立團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互幫互助的團(tuán)體，一旦發(fā)現(xiàn)某一個(gè)人生病，大家?guī)椭I(mǎi)藥、打打開(kāi)水等，雖然是小事一件，但能溫暖人心.

3.3 學(xué)會(huì)換位思考

大學(xué)生在與人相處時(shí)一定要善于換位思考，當(dāng)你遇事能站在別人的角度考慮一下，很多事情就更容易想通，你的言行也就更容易被人接受.同時(shí)，我們?cè)诖藭r(shí)一定要真誠(chéng)，曾經(jīng)找一位學(xué)生聊天，他跟我說(shuō)他們班的人都不喜歡他們的班長(zhǎng)，因?yàn)榭瓷先グ嚅L(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心很假，很做作，讓人在心里不能認(rèn)同他，感受不到他的真誠(chéng)，因此他也就不能獲得同學(xué)的認(rèn)可和尊重.一個(gè)人如果城府太深，大家在跟你交往時(shí)就有戒備心，在生活中也就往往會(huì)被孤立.在與人相處的過(guò)程中，一定要用真誠(chéng)的心對(duì)待人，真誠(chéng)往往能夠縮短宿舍同學(xué)之間的距離.

3.4 注重品行修養(yǎng)

記得曾經(jīng)一位老師說(shuō)過(guò)“讓人非我弱”，也就是說(shuō)我讓你并非我軟弱，而是我比你有修養(yǎng)，這句話用在處理宿舍人際關(guān)系上最合適不過(guò)了.每個(gè)人在與人相處過(guò)程中，凡事不要太過(guò)于較真，太過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，重要的是要注重個(gè)人品行修養(yǎng)的錘煉，個(gè)人人格魅力的完善，就一定能與宿舍人員和睦相處.

3.5 加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

作為學(xué)校應(yīng)該要建立相關(guān)制度，倡導(dǎo)和營(yíng)造文明、和諧的宿舍氛圍，加強(qiáng)思想政治教育、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，為同學(xué)們營(yíng)造舒適、潔靜、文明的宿舍環(huán)境.也可以通過(guò)開(kāi)展一些宿舍活動(dòng)，一方面能夠豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，同進(jìn)也能促進(jìn)學(xué)生間的交往和感情的交流.

〔1〕吳連海,錢(qián)蘭英.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷初步編制及心理測(cè)量學(xué)檢驗(yàn)[J].精神醫(yī)學(xué)雜志,2007(01).

〔2〕曹加平.大學(xué)生宿舍人際沖突原因與對(duì)策探析[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2006(02).

〔3〕陳喜鳳.大學(xué)生人際信任與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2011,21（2）：105-106.

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