何金坪

【摘要】銼削是技工學(xué)校鉗工專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本操作技能。銼削、鋸削技能的學(xué)習(xí)是受握法、站立部位、身體動(dòng)作、作用力點(diǎn)等諸多因素的制約和影響的，出現(xiàn)握銼柄后頂住部位稍偏離手心，銼削時(shí)一用力，銼柄逐漸后移，“握”變成“抓”，造成銼刀推出力度不足；本文主要討論鉗工操作者在平面銼削操作過(guò)程中，對(duì)被銼削的平面常常會(huì)出現(xiàn)中凸、對(duì)角扭曲或塌角以及平面橫向中凸等等現(xiàn)象，對(duì)此進(jìn)行分析，并重點(diǎn)從平面銼削姿勢(shì)和平面銼削方法兩方面來(lái)解決這些問(wèn)題，形成扎實(shí)的平面銼削基本功。

【關(guān)鍵詞】銼削 姿勢(shì) 方法 教學(xué)卡

【中圖分類號(hào)】TG934 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0-01

隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷地飛速發(fā)展，各種先進(jìn)的機(jī)械加工設(shè)備也不斷地出現(xiàn)，鉗工雖然還是主要以手工操作為主，但是對(duì)于單件或精密零件、模具、樣板等等的加工方面，仍然具有廣泛的適用性，甚至是不可或缺的。從這幾年自身的鉗工操作實(shí)踐中，我深深地感覺(jué)到對(duì)于鉗工操作者來(lái)說(shuō)，平面銼削是鉗工入門最基本的操作，更是鉗工操作技能學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。銼削、鋸削是鉗工必須掌握的基本操作技能。銼削、鋸削受握法、站立部位、身體動(dòng)作、作用力點(diǎn)等諸多因素的制約和影響的，傳統(tǒng)的握法是在握銼柄后頂住部位稍偏離手心。銼削時(shí)一用力，銼柄逐漸后移，“握”變成“抓”，造成銼刀推出力度不足。滿握鋸柄的推力點(diǎn)高于鋸條安裝孔中心，偏高的推力點(diǎn)很容易造成鋸弓向兩側(cè)擺動(dòng)，造成鋸條折斷及鋸縫歪斜?；诖?，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)改進(jìn)銼、鋸的握法方法進(jìn)行了探索。

一、存在問(wèn)題

對(duì)于鉗工操作者在平面銼削時(shí)，若要把工件中的平面銼削平整，并達(dá)到一定的直線度、垂直度、平面度以及表面粗糙度等等技術(shù)要求，沒(méi)有一定的平面銼削基本功是絕對(duì)不行的，尤其是對(duì)剛剛開始學(xué)習(xí)銼削的初學(xué)者，由于對(duì)銼削平面的操作缺乏感性的認(rèn)識(shí)，加之銼削基本功幾乎為零，因此在銼削平面時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)被銼削平面產(chǎn)生中凸、對(duì)角扭曲或塌角以及平面橫向中凸等等不平整的現(xiàn)象。在學(xué)期初，對(duì)剛剛進(jìn)入鉗工操作技能訓(xùn)練階段學(xué)習(xí)的學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有百分之九十以上的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)被銼削平面產(chǎn)生中凸、對(duì)角扭曲或塌角以及平面橫向中凸等等不平整的現(xiàn)象。大板銼刀傳統(tǒng)握柄方法及存在問(wèn)題。大板銼握法：右手緊握銼刀柄，柄端抵在拇指根部的手掌上，大拇批放在銼刀柄上部，其余手指由下而上地握著銼刀柄。此說(shuō)無(wú)可非議。但多數(shù)學(xué)生認(rèn)為銼削操作技能容易掌握，沒(méi)什么危險(xiǎn)性，因此當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在講解、演示時(shí)，學(xué)生漫不經(jīng)心，操作時(shí)掌握不了握柄的要領(lǐng)，造成2/3的學(xué)生出現(xiàn)銼柄握住部位稍偏離手心，銼削時(shí)一用力，銼柄逐漸后移，“握”變成“抓”。由于銼柄沒(méi)有頂在掌心，銼刀推出力度不足，兩手無(wú)法控制用力平衡，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，銼削加工面就不平整。

二、原因分析

在平面銼削時(shí)平面之所以會(huì)產(chǎn)生中凸、對(duì)角扭曲或塌角以及平面橫向中凸不平等等現(xiàn)象，進(jìn)行分析，其主要是由于三方面原因所造成的。首先，是操作者的銼削姿勢(shì)不正確。操作者在銼削過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)多余或錯(cuò)誤的姿勢(shì)動(dòng)作，使銼刀的運(yùn)行方向與被加工平面不能保持相對(duì)平行，從而加工出歪斜、扭曲或塌角的平面；其次，是操作者在運(yùn)銼時(shí)左手、右手和肘關(guān)節(jié)不在同一條直線上，并且雙手壓力不穩(wěn)定，往往造成銼刀在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生不平衡而出現(xiàn)了中凸不平的平面；最后，是操作者所用的銼刀面本身就是呈現(xiàn)出中凹狀態(tài)，銼削時(shí)便自然會(huì)產(chǎn)生被銼削面中凸不平的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)以上分析可以清楚的明白，其中操作者所用的銼刀面本身是否呈現(xiàn)出中凹狀態(tài)，只要用刀口角尺檢驗(yàn)一下銼刀面是否平直，如果銼刀面是平直的，問(wèn)題即可解決；假如銼刀面是中凹的，也只要將銼刀換一面進(jìn)行銼削即可。而其余兩個(gè)原因，就都是因?yàn)殇S削姿勢(shì)不當(dāng)而引起的。

三、解決措施

（一）銼刀的握法

為解決學(xué)生銼刀握柄容易頂偏問(wèn)題，經(jīng)常將銼刀柄放在手掌上反復(fù)擺放、握壓，使銼刀柄能準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)掌心進(jìn)行多種形式的嘗試，尋求準(zhǔn)確的定位。在嘗試中發(fā)現(xiàn)用右中指作鉤狀后將銼柄放在上方，握緊銼柄后頂住部位比較靠近在掌心上。在此基礎(chǔ)上再調(diào)整各手指的握緊順序，使銼柄能較準(zhǔn)確地頂住掌心。右手中指作鉤狀的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)如將無(wú)名指及小指收攏，與兒童玩耍時(shí)的手作槍狀形一致，此法在教學(xué)中應(yīng)用，銼柄在手心上都能準(zhǔn)確定位。

普通平銼其正確手握方法是：（1）、左手大拇指根部的肌肉正壓銼刀前端的上表面，自然伸直，食指和中指捏住銼刀前端的下表面；（2）、右手緊握銼刀柄，柄的尾部抵在拇指掌根的手掌上，右手大拇指正壓銼刀柄上部，其余四指彎向手心自然握緊即可。

（二）人體的站位

通過(guò)反復(fù)地操作實(shí)踐，把人體的站立位置分解為五個(gè)動(dòng)作來(lái)給操作者練習(xí)：（1）兩腳平行站，間距留一拳；（2）左腳前移，使左腳腳跟與右腳腳尖在水平位置方向同一直線；（3）左腳腳尖內(nèi)撇15°；（4）右腳腳尖外撇45°；（5）人體的重心在兩跨中間。

（三）運(yùn)銼姿勢(shì)和銼削力度

操作者在運(yùn)銼前，先要把工件牢固的安裝在臺(tái)虎鉗上，使工件的被銼面高出鉗口，并將銼刀平穩(wěn)的放在被銼面上，然后操作者伸出兩手能很自然的正確握住銼刀兩端，左手、右手和右手肘關(guān)節(jié)在水平和垂直方向都應(yīng)保持三點(diǎn)成一直線。然后開始運(yùn)銼，銼刀下壓貼合工件被加工面，右手推動(dòng)銼刀并決定推動(dòng)力度的大小和推動(dòng)方向，左手要協(xié)同右手，使銼刀保持平衡。在這一過(guò)程中，右手的下壓力要隨銼刀的推動(dòng)而逐漸平穩(wěn)的增加，左手的下壓力要隨銼刀的推動(dòng)而逐漸減小，操作者的身體要隨銼刀的推動(dòng)而前傾15°，使銼刀保持直線、平衡的運(yùn)動(dòng)?；爻虝r(shí)，銼刀要脫離工件表面，以免銼齒磨損以及影響已銼表面的質(zhì)量。人體由前傾回復(fù)到直立位置，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)。運(yùn)銼速度一般在40次/分鐘左右，可根據(jù)不同硬度的材料，運(yùn)銼速度可做適當(dāng)調(diào)整。并且在銼刀推出時(shí)應(yīng)稍慢，回程時(shí)要稍快，這時(shí)應(yīng)注意動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，始終讓銼刀處于平衡的狀態(tài)下進(jìn)行銼削加工，自然也就把加工面銼平直了。綜上所述，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的養(yǎng)成，把抽象性、復(fù)雜性的理解過(guò)程用程序化、直觀化的文字表述方式來(lái)教，在訓(xùn)練過(guò)程中把銼削姿勢(shì)動(dòng)作要領(lǐng)匯總后形成教學(xué)卡，便于學(xué)生理清思路，加快理解，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)穩(wěn)步提高了學(xué)生的平面銼削操作技能。

總之，鉗工操作者在平面銼削的加工過(guò)程中，按照以上平面銼削的姿勢(shì)和方法，并能配套正確的檢測(cè)方法，以及正確的指導(dǎo)方法，通過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、思考性的刻苦練習(xí)后就能達(dá)到銼削平面具有較高的平整度。穩(wěn)定而扎實(shí)的平面銼削基本功也就自然隨之形成了。