劉明誠

一、學(xué)校基本建設(shè)情況

北京市五路居第一中學(xué)始建于1985年。在2015年深入學(xué)區(qū)化教育改革中，匯聚周邊優(yōu)質(zhì)資源，現(xiàn)已成為擁有63個教學(xué)班，1600余名學(xué)生，180名教師的一所九年一貫制學(xué)校。

二、學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅持貫徹“辦有品位的學(xué)校，發(fā)展有品位的教師，培育有品位的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“體驗感悟、自主發(fā)展、快樂成長”的辦學(xué)理念，通過“培養(yǎng)習(xí)慣、塑造人格、學(xué)會方法、發(fā)展能力、打造品質(zhì)、形成思想”的教育模式，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)有思想的健康公民”的育人目標(biāo)。

三、學(xué)校辦學(xué)特色

（一）骨干教師引領(lǐng)專業(yè)成長

五路居一中用先進的辦學(xué)理念、積極向上的發(fā)展愿景、科學(xué)的管理機制、多樣的學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、學(xué)科特色課程的開發(fā)能力、課題研究能力、德育工作能力，點燃每一位教師用智慧創(chuàng)造的激情，以主人翁的姿態(tài)積極參與到學(xué)校各項工作中。

在師資梯隊建設(shè)中，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過學(xué)校的42位市區(qū)級骨干教師、12個朝陽區(qū)優(yōu)秀教研組，帶領(lǐng)所有教師，通過課例研討、課題研究、論壇交流、骨干示范、讀書學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)等一系列舉措，為每一位教師的專業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，優(yōu)化教師隊伍的整體素質(zhì)。

為加強九年一貫制教學(xué)的銜接，推動各校部協(xié)同發(fā)展，學(xué)校在小學(xué)六年級采取了小學(xué)教師與中學(xué)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的模式，教師們跨校部共同學(xué)習(xí)和研討，形成了完善的九年一貫制教學(xué)及課程銜接體系，實現(xiàn)學(xué)生螺旋式發(fā)展。

（二）優(yōu)質(zhì)課程培育多彩少年

在課程體系的建設(shè)方面，五路居一中秉承“培養(yǎng)有思想的健康公民”的育人目標(biāo)，確立了基礎(chǔ)類、拓展類、精品類三個課程體系，整合國家課程與學(xué)校課程，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

1.在基礎(chǔ)類課程建設(shè)中，學(xué)校構(gòu)建陽光課堂教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)有價值的問題，打開學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)生的思維活力；在老師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、合作交流、質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)的方法，生成獨特的見解，逐步形成自己的思想。同時開展豐富多彩的綜合實踐活動，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生解決問題的能力，在合作與交流中培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的快樂。

2.在拓展類課程建設(shè)中，學(xué)校建立了人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育、社會五大課程板塊，開設(shè)了108門校本課程，實行自主選課機制，不斷提升學(xué)生樂學(xué)、善思、質(zhì)疑、創(chuàng)造四大核心要素的發(fā)展水平，讓每一名學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，彰顯個性。

3.為了滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，五路居一中提供豐富資源鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦精品社團，為學(xué)生們鋪設(shè)了一條通往未來的成功之路。

（1）學(xué)校充分挖掘各種校內(nèi)外資源，開設(shè)了車模、VEX機器人、樂高等多個精品科技社團，連續(xù)多年參加“駕馭未來”全國青少年車輛模型錦標(biāo)賽、全國青少年機器人亞洲錦標(biāo)賽，并斬獲數(shù)座冠軍獎杯。通過環(huán)境浸潤、課程推動、活動體驗、大賽提升等方式，培養(yǎng)師生的科技意識和創(chuàng)新思維能力。

（2）為了推進學(xué)校的藝術(shù)教育工作扎實開展，學(xué)校成立了藝術(shù)教育中心，在常態(tài)課的基礎(chǔ)上又開設(shè)了管樂、合唱、舞蹈等多個精品藝術(shù)社團。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的管樂基礎(chǔ)，把管樂團分為A、B、C三個不同層次的社團，這些社團均聘請全國知名教師為學(xué)生授課。

（3）不僅如此，學(xué)校還不斷探索陽光體育新路徑，組織開展特色體育活動，通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，組織學(xué)生長期堅持鍛煉，養(yǎng)成良好健身習(xí)慣，切實培養(yǎng)健康公民。學(xué)校每年均代表朝陽區(qū)參加北京市學(xué)生體質(zhì)健康測試，均取得突出成績，學(xué)校體育中考成績連年位居朝陽區(qū)前三名。

通過各類課程的開展實施，五路居一中為學(xué)生們構(gòu)架了完善的課程體系，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為“培育有品位的學(xué)生”打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）特色文化彰顯育人本色

學(xué)校文化的建設(shè)離不開科學(xué)的管理，為了建設(shè)好九年一貫制的學(xué)校，五路居一中理順管理體制、構(gòu)建運行機制、不斷提升學(xué)校的內(nèi)部治理能力。學(xué)校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠教職工代表大會，發(fā)揚民主，構(gòu)建了一系列約束機制、激勵機制和評價機制，推動學(xué)校自主發(fā)展。建立了學(xué)生自治組織和家長委員會，共同參與學(xué)校管理，實現(xiàn)師生、家校共建，逐步形成了共同的價值取向和行為準(zhǔn)則。

櫛風(fēng)沐雨，春華秋實。學(xué)校先后獲得“首批全國體育工作示范學(xué)?！薄皣覍W(xué)生體質(zhì)監(jiān)測點學(xué)?！薄叭珖芽萍冀逃齽?chuàng)新學(xué)?！薄啊腥A杯中國第十屆優(yōu)秀管樂團隊展演優(yōu)秀樂團”“北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團”“北京市學(xué)生金鵬科技團”“首都文明單位”“北京市課間操示范?！薄氨本╆柟怏w育活動示范?！薄皩嵤┧刭|(zhì)教育管理規(guī)范?！钡葮s譽稱號數(shù)十項，連續(xù)7年獲得朝陽區(qū)中考優(yōu)秀獎、進步獎。

秉承“創(chuàng)辦一所有文化特色的學(xué)校，成就每一位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提供適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育”這一發(fā)展愿景，北京市五路居第一中學(xué)將承載著無數(shù)人的期望與夢想，在充滿活力與激情的校園中，播種理想，收獲希望，走向更輝煌的明天。