摘 要：《同學(xué)會(huì)》是一篇韻味雋永的小小說(shuō)。作品沒(méi)有大起大落的故事情節(jié)，作者用溫婉的筆觸將一場(chǎng)有關(guān)“表白”的同學(xué)會(huì)向讀者娓娓道來(lái)，最后引起了讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。文章著重從敘事情境的選擇、敘事者與隱含作者的契合與分離、“敘事陷阱”等敘事策略來(lái)解讀這篇引人入勝的小小說(shuō)。

關(guān)鍵詞：陳小慶 《同學(xué)會(huì)》 隱含作者 敘事陷阱

《同學(xué)會(huì)》是河南作家陳小慶寫(xiě)的一篇小小說(shuō)。它講述了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小故事：“我”在同學(xué)會(huì)上打算對(duì)暗戀了20年的女同學(xué)梅子“表白”，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)“我”對(duì)“她”的愛(ài)，和“她”對(duì)“我”的愛(ài)相比簡(jiǎn)直渺小的可笑，然而，一切亦晚矣。其實(shí)，相對(duì)于長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)說(shuō)，短篇小說(shuō)尤其是小小說(shuō)想成功可能更難一些。小小說(shuō)篇幅極短，不易寫(xiě)出有深意的東西，然而，這篇《同學(xué)會(huì)》卻能以小見(jiàn)大，尤其是“陷阱式”的結(jié)尾，讓人讀后回味無(wú)窮。不得不說(shuō)，這篇小小說(shuō)的成功很大程度上得益于敘事策略的巧妙運(yùn)用。

一

《同學(xué)會(huì)》的敘事藝術(shù)首先表現(xiàn)在敘事情境的選擇上。[1]作品運(yùn)用的是第一人稱內(nèi)聚焦敘事模式?！拔摇痹诙旰蟮耐瑢W(xué)會(huì)上遇到了“暗戀”了20年的女同學(xué)梅子。通篇下來(lái)，敘述者只有一個(gè)，那就是作品的男主人公“我”。作品開(kāi)頭，為了突出女主人公的美，敘述者用了一次第二人稱：“這么說(shuō)吧，你若現(xiàn)在見(jiàn)到她，也會(huì)覺(jué)得雖然已經(jīng)過(guò)了20年，但依然有必要后悔。”很明顯，這里雖然用的是“你”，但表達(dá)的卻是“我”的潛在心理。下面一句“我不喜歡這世界，但我喜歡你”這句心里話，很巧妙地把即將朝向第二人稱敘事的趨勢(shì)拉回到了第一人稱敘事。這樣，敘述者從一開(kāi)始就將“我”很喜歡梅子，一直很后悔沒(méi)對(duì)她表白這個(gè)印象先給讀者種下。后面又通過(guò)課間去向梅子問(wèn)自己會(huì)的問(wèn)題，買(mǎi)梅子喜歡用的雪花膏等事件，加強(qiáng)了讀者對(duì)敘述者的信任，“她的聲音特別好聽(tīng)”“我發(fā)誓，那是我這輩子最幸福的時(shí)刻”，誠(chéng)然，這幾句話，字里行間都滲透著戀愛(ài)的喜悅，給人一種“情人眼里出西施”的感覺(jué)。

就在讀者馬上就要完全相信敘述者的時(shí)候，忽然，敘述筆鋒一轉(zhuǎn)，“我”和梅子在同學(xué)會(huì)上握手了。“我”說(shuō)仿佛又聞到了她指尖泛出的桂花牌雪花膏的香味，而她回給我的卻是一笑，“她笑了：‘那種牌子的雪花膏早已買(mǎi)不到了”，在這里，敘述者沒(méi)有說(shuō)明這個(gè)“笑”的具體成分，然而根據(jù)后面接的那句話，讀者不難想象這笑的溫度。“我”又說(shuō)，我們有19年沒(méi)見(jiàn)了，而梅子卻說(shuō)她10年前在街上看到過(guò)“我”。接著，敘述者補(bǔ)敘了一句，“我記得10年前我看到她時(shí)的情形，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為她沒(méi)有看到我”，這樣敘述者便成功地營(yíng)造了一個(gè)“我”和梅子是兩情相悅，心心相印的氛圍，并企圖讓讀者相信。然而此時(shí)，隱含作者已經(jīng)開(kāi)始慢慢向讀者揭露敘述者的“真面目”了。

隨著故事情節(jié)不斷往高潮推進(jìn)，隱含作者以揭露敘述者敘述不可靠的身份慢慢浮出水面。[2]西方哲人說(shuō)，愛(ài)情是一種沖動(dòng)。愛(ài)情是情感流的積蓄和迸發(fā)。酒過(guò)三巡了，“我”竟然忍住了想對(duì)梅子說(shuō)些什么的沖動(dòng)，理由是非常牽強(qiáng)地不想讓別人看“我”笑話。后來(lái)因?yàn)橄肫鹆恕盎ㄩ_(kāi)堪折直須折”的古訓(xùn)，因?yàn)椤爱吘惯@次我們都沒(méi)有帶家屬，畢竟以后再見(jiàn)面不知何年何月”這樣的理由，才決定去向梅子表白，而不是因?yàn)閻?ài)。很顯然，這幾個(gè)理由使讀者的閱讀期待大打折扣，讀者不得不開(kāi)始懷疑敘述者——隱含作者的目的之一達(dá)成了。“我”一直強(qiáng)調(diào)自己很喜歡梅子，可是，作品截止到這里，讀者看到的只是梅子在“我”心里留下的那僅有的一點(diǎn)“花”的印象，從桂花牌雪花膏到“花開(kāi)堪折直須折”“我”對(duì)于梅子的感情實(shí)際就是如此膚淺而已，理性大于感情，并沒(méi)有任何刻骨銘心的愛(ài)。而最終促成“我”鼓起勇氣打算向梅子表白的真正原因是，梅子依然很美麗，而“我們都沒(méi)有帶家屬”，那么，尋求一次艷遇也未嘗不可。這已經(jīng)完全偏離了“我不喜歡這個(gè)世界，但我喜歡你”這句“誓言”。

“我上前一把拉住她的手，她顯出吃驚的樣子”，在敘述者眼里，梅子是因?yàn)闆](méi)有料到“我”的表白而吃驚。實(shí)際上，梅子的吃驚完全是因?yàn)樗那逍?。同學(xué)會(huì)一開(kāi)始，她就提醒了“我”，也提醒了讀者“那種牌子的雪花膏早已買(mǎi)不到了”，東隅已逝，桑榆已晚。這二十年來(lái)，“我”的種種表現(xiàn)早已讓梅子看透“我”的內(nèi)心——“我喜歡這個(gè)世界，但唯獨(dú)不喜歡她！”梅子之所以吃驚是因?yàn)樗龥](méi)有料到一個(gè)根本不愛(ài)自己的人會(huì)來(lái)跟她表白。“我”的這一行動(dòng)完全打碎了“我”在她心目中僅存的一點(diǎn)好印象。最后，她剩下的只能是冷笑，而“我”回答不出她那句“為什么我總是會(huì)坐在座位上，等你來(lái)問(wèn)問(wèn)題，而不出去玩呢？”更是將故事推向了高潮。“說(shuō)完，她不等我說(shuō)話便拿起包，走了。”這個(gè)時(shí)候，隱含作者完全和敘事者分離。以一種旁觀者的姿態(tài)嘲諷了這場(chǎng)蓄勢(shì)待發(fā)卻不了了之的“表白”，揭露了敘事者的“偽愛(ài)”，完全顛覆了“我不喜歡這個(gè)世界，但我喜歡你”這句“誓言”。

二

總體來(lái)說(shuō)，《同學(xué)會(huì)》這篇小小說(shuō)之所以能夠給讀者留下強(qiáng)烈的審美快感，“陷阱式”[3]敘事策略的運(yùn)用很到位。故事在推進(jìn)的過(guò)程中，敘述者先給讀者營(yíng)造了一個(gè)思維定式的結(jié)局——“我”暗戀了梅子20年，表白的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她也在愛(ài)著“我”，最后“我”和梅子終于要有情人終成眷屬了。然而隨著敘述的展開(kāi)，讀者慢慢發(fā)現(xiàn)，這20年來(lái)，確實(shí)有一個(gè)人在單戀，但這個(gè)單戀的人，不是口口聲聲說(shuō)著喜歡梅子勝過(guò)喜歡全世界的“我”，而是一直被認(rèn)為處于被動(dòng)地位的“梅子”——梅子愛(ài)“我”，而“我”竟不愛(ài)梅子，“我”對(duì)梅子沒(méi)有真正的愛(ài)情，這20年來(lái)所謂的喜歡實(shí)際是一種錯(cuò)覺(jué)。敘述者掩蓋了自己的內(nèi)心，欺騙了讀者，也欺騙了自己。

一部成功的作品正如一場(chǎng)好看的戲劇，壓軸大戲往往被策劃者放到最后。并且，一部好的藝術(shù)作品能夠做到讓讀者看了開(kāi)頭仍猜不到結(jié)尾，從而以讀者的閱讀期待總得不到滿足來(lái)吸引讀者迫不及待地讀下去，一波未平，一波又起，最后拋出一個(gè)意想不到的結(jié)局，震撼讀者的同時(shí)，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)張力?！锻瑢W(xué)會(huì)》不露聲色的做到了這點(diǎn)。首先，故事開(kāi)頭，敘述者就強(qiáng)調(diào)了因?yàn)楫?dāng)年沒(méi)有表白梅子，后悔了足足20年。然后開(kāi)始追述當(dāng)年向梅子問(wèn)問(wèn)題的幸福時(shí)光，追憶梅子常用的桂花牌雪花膏的味道?！坝洃浝锟偸嵌臁?，這其實(shí)是隱含作者對(duì)讀者的一句暗示。一年四季，春夏秋冬，如果記憶里總是冬天，那么這明顯就是一種錯(cuò)覺(jué)，正如“我”一直錯(cuò)誤地以為“我”深愛(ài)著梅子一樣。然而，敘述者為了掩蓋這一暗示，接著就從冬天寫(xiě)到了雪花膏，這樣就將讀者的思維又順理成章地引到我“我愛(ài)梅子”的路子上來(lái)。再往后，“我”和梅子握手，互道別來(lái)情愫。當(dāng)“我”說(shuō)好像又聞到了桂花牌雪花膏味道的時(shí)候，梅子說(shuō)那種牌子的雪花膏早已買(mǎi)不到了，這又是隱含作者拋給讀者的一句暗示——梅子發(fā)現(xiàn)“我”對(duì)她根本沒(méi)有愛(ài)情，所以也收回了她對(duì)“我”的愛(ài)。然而，還沒(méi)等讀者回味過(guò)來(lái)，敘述者接著說(shuō)了一個(gè)秘密——10年前，“我”在街上看到了梅子，梅子也看到了我，而我卻不知道。就這樣，敘述者便成功地帶讀者走上了“兩情相悅”的思維模式。

既然郎有情妾有意，那么，下面的表白肯定一帆風(fēng)順、皆大歡喜，最后必然是“男女主人公幸福的生活在了一起”這樣的大團(tuán)圓結(jié)局。誰(shuí)知，作品筆鋒一轉(zhuǎn)，先讓隱含作者站出來(lái)，以“后悔”“古訓(xùn)”“沒(méi)帶家屬”等表白原因的提出，背叛了敘事者。然后，當(dāng)敘事者告訴梅子當(dāng)年“我”問(wèn)她的那些題“我”都會(huì)時(shí)，梅子卻異常冷靜地用一句反問(wèn)就將“我”下面即將進(jìn)行的表白扼殺在了搖籃里。然后，女主人公離場(chǎng)，只留下敘事者“我”尷尬地立在當(dāng)?shù)兀螒{隱含作者的嘲笑與諷刺。至此，整篇作品完成了從構(gòu)建對(duì)敘事者的信任到完全顛覆敘事者的敘事：“我”愛(ài)梅子——“我”和梅子兩情相悅——“我”愛(ài)梅子是一種錯(cuò)覺(jué)，“我”根本不愛(ài)梅子。這個(gè)“陷阱式”的結(jié)局無(wú)疑是作品呈獻(xiàn)給讀者的最出彩的“包袱”，從而，使整篇作品隨著那一串省略號(hào)的結(jié)束而有了長(zhǎng)久的生命力，令讀者回味無(wú)窮。

然則，細(xì)細(xì)品來(lái)不難發(fā)現(xiàn)，作品無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暗示結(jié)局。從同學(xué)會(huì)一開(kāi)始，敘事者就一再申述自己的后悔，一直到同學(xué)會(huì)結(jié)束時(shí)，也是為了不讓自己再后悔，“我”才進(jìn)行了表白?！昂蠡凇倍重灤┲?。然而，“后悔”等于“愛(ài)”嗎？不是，顯然這是確定的。

注釋：

[1]羅鋼：《敘事學(xué)導(dǎo)論》，昆明：云南人民出版社，1994年版，第163頁(yè)。

[2]車紅梅：《構(gòu)建與顛覆的審美藝術(shù)——淺談<柳家大院>的敘事策略》，名作欣賞，2006年，第16期，第34頁(yè)。

[3]韋妙才：《論小小說(shuō)的“陷阱式”敘事策略》，廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年，第6期，第131頁(yè)。

（劉寧寧 黑龍江牡丹江 牡丹江師范學(xué)院文學(xué)院 157011）