沃土滋養(yǎng)幸?；?/h1>
2017-03-31 15:14付江泓
北京教育·普教版 2017年3期
付江泓
- 編者按 -
為了探尋“深綜改”背景下北京農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展軌跡，沿著北京教育新地圖，北京教育雜志社的編輯們開啟了“美麗鄉(xiāng)村學(xué)校行”系列采訪報(bào)道活動(dòng)。本站，我們走進(jìn)的是位于北京城市副中心——通州的兩所農(nóng)村學(xué)校，一所位于臺(tái)湖鎮(zhèn)臺(tái)湖村，名叫臺(tái)湖學(xué)校；一所位于有“北京畫家村”之稱的宋莊，名叫宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。
通州區(qū)位于北京市東南部，地處北京市長安街延長線東端，自古就是京東交通要道，是京杭大運(yùn)河的北起點(diǎn)、首都北京的東大門。在北京市第十一次黨代會(huì)上，北京市委、市政府明確提出“聚焦通州戰(zhàn)略，打造功能完備的北京城市副中心”，更加明確了通州作為北京城市副中心的定位。
我們走進(jìn)的兩所學(xué)校，都是純粹的農(nóng)村學(xué)校。然而，就是這樣比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，竟然讓我們感慨良多。
有底氣的校長
臺(tái)湖學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。走進(jìn)臺(tái)湖學(xué)校的校園，第一感覺就是驚訝。透過大氣簡約的校門，依稀可見校園內(nèi)的建筑和草坪、操場，傳遞出一種大氣的美。而在硬件設(shè)施方面，你能想到的，這里都有：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂公寓樓、多功能階梯教室、體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場及觀禮臺(tái)……這是進(jìn)門就能看到的；羽毛球館、游泳館、錄課室和智慧課堂、解壓室、活動(dòng)室、茶藝室、瑜伽室、三景書屋……這是走進(jìn)樓里才能看到的。還有你可能想不到的，比如標(biāo)準(zhǔn)的輪滑跑道，教學(xué)樓是自然采光的……
而走進(jìn)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，就像走進(jìn)了一個(gè)兒童游樂園：獨(dú)特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門；集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室“學(xué)術(shù)苑”。校園中還有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設(shè)置的“聊聊吧”“動(dòng)動(dòng)吧”等。豐富的校園文化為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長和學(xué)生稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”。
“我們是農(nóng)村學(xué)校，可是并不土?！闭f這話時(shí)，臺(tái)湖學(xué)校的張士東校長忍不住呵呵地笑了，張校長笑聲中有掩飾不住、也許是不想掩飾的自豪感，這并不僅來自對學(xué)校硬件的自信，還有對學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和未來的自信。
隨著北京市教育領(lǐng)域綜合改革的深入，農(nóng)村學(xué)校得到了更多優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村學(xué)校的孩子得到了更多教育機(jī)會(huì)。2016年暑假，臺(tái)湖學(xué)校14名初中學(xué)生參加了通州區(qū)第一屆英語夏令營。這是孩子們第一次走出家門過集體生活；第一次與外教面對面交流；第一次在舞臺(tái)上進(jìn)行英語對話，唱響英語歌曲。在這個(gè)過程中，孩子們的獨(dú)立生活能力和交往、溝通能力都在增強(qiáng)。家長在微信群中看到孩子們的進(jìn)步、笑臉、舞臺(tái)風(fēng)采，也非常高興與欣喜。一個(gè)孩子剛從夏令營回到家，就迫不及待地告訴伙伴們：“這個(gè)夏令營，漲姿勢（網(wǎng)絡(luò)語言，意為：長知識(shí)）！”
有教育均衡的大背景做靠山，農(nóng)村學(xué)校的校長越來越有底氣了。
有特色的教育
確實(shí)，張校長、武校長都是有理由自豪的，他們的學(xué)校，不只是硬件“不土”，環(huán)境“不土”，辦學(xué)理念也“不土”。
臺(tái)湖學(xué)校建校之初就確立了“以人為本、注重體驗(yàn)、多元發(fā)展、文化立校”的辦學(xué)理念，現(xiàn)任校長到崗后，傳承并發(fā)展了這個(gè)理念，在此基礎(chǔ)上提出校訓(xùn)——厚德、篤學(xué)、健體、創(chuàng)新。幾年來，學(xué)校辦學(xué)水平不斷攀升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，并積極發(fā)展科技、藝術(shù)教育特色，多次代表通州區(qū)參加北京市比賽并獲得好成績，用張校長的話說：“我們的一些興趣社團(tuán)如輪滑隊(duì)、毽球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、天文觀測小組已成氣候了?！?016年，學(xué)校又在小學(xué)嘗試開設(shè)了游泳課。學(xué)校周邊資源豐富，有國際圖書城、陸軍航空兵學(xué)院、金福藝農(nóng)現(xiàn)代大型都市生態(tài)農(nóng)業(yè)園等，學(xué)校充分利用這些資源，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
而宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)則把“勵(lì)志教育”作為本校辦學(xué)特色；以“看到你進(jìn)步，才是我進(jìn)步”為辦學(xué)理念；以“團(tuán)結(jié)、向上、厚德、勤奮”為校訓(xùn)；以“勵(lì)志從每一個(gè)目標(biāo)起步，成功源于每一天的進(jìn)步”為核心價(jià)值觀。培養(yǎng)孩子為實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)而努力的精神，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的好習(xí)慣，以及不怕困難、主動(dòng)磨練自己的意志品質(zhì)，努力成為具有大志向的進(jìn)步少年。
本著為學(xué)生今后的發(fā)展奠基的宗旨，宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)努力打造“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進(jìn)行了一年級(jí)闖關(guān)考核、學(xué)生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語種、藝術(shù)、體育等多學(xué)科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學(xué)生畢業(yè)旅行、入隊(duì)植樹、采摘、野炊等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生得到了知識(shí)教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。
武校長還說，學(xué)校的一草一木、一磚一石都是有寓意的，都是教育資源。一進(jìn)校門，東側(cè)小景觀石寫著哈佛大學(xué)的一句名言：“為增長智慧走進(jìn)來，為服務(wù)祖國和同胞走出去。”語言樸實(shí)卻道理深刻，不斷強(qiáng)化著師生們的社會(huì)責(zé)任感；在門廳兩側(cè)，懸掛著書法家張國瑞先生題寫的楹聯(lián)：“看萬山紅遍層林盡染中華好兒女，到中流擊水浪遏飛舟勵(lì)志出奇才?！睔鈩莅蹴?，催人奮進(jìn)；門廳東部和西部展示的是兩種心態(tài)，積極心態(tài)樹與鯉魚跳龍門景點(diǎn)緊緊相連，希望孩子們猶如奔流的長河中一條條有志向的小鯉魚，拍打著浪花跳躍龍門，沖向一個(gè)個(gè)小的成功。師生們用無數(shù)個(gè)小的成功，為實(shí)現(xiàn)偉大的教育夢、偉大的中國夢而努力！
不想離開的老師
有人說，看一所學(xué)校好不好，最簡單、最直觀的就是看本校老師的孩子是否愿意留在這所學(xué)校。愿意把自己孩子留下的，就是好學(xué)校。而臺(tái)湖學(xué)校的幾位老師，孩子都留在了本校。學(xué)校的高老師，愛人在城區(qū)工作，是通州區(qū)骨干教師，可他們的孩子卻沒去城里的學(xué)校，而是留在了臺(tái)湖學(xué)校。
在宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，這樣的事情也沒少發(fā)生，最典型的是潘玲玲老師。大學(xué)畢業(yè)之前就已經(jīng)在北京金融街找到了工作，卻在簽“三方協(xié)議”之際放棄了，來這里當(dāng)了一名小學(xué)教師。她在工作中精益求精，不只專注孩子們的比賽、表演和排練的作品，還更關(guān)注孩子們的基本功和對藝術(shù)的感知力，希望孩子們能夠得到個(gè)人素養(yǎng)的提升。目前，她是宋莊鎮(zhèn)向通州區(qū)推薦的“通州榜樣”之一。
出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)榻鼛啄辏_(tái)湖學(xué)校、宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)和其它農(nóng)村學(xué)校一樣，借上了基礎(chǔ)教育綜合改革的東風(fēng)，開心事一件接著一件。
高校及科研機(jī)構(gòu)支持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目來了。這個(gè)項(xiàng)目在通州區(qū)選了兩所農(nóng)村學(xué)校，臺(tái)湖學(xué)校幸運(yùn)地成為這兩所學(xué)校之一，享受了項(xiàng)目的精準(zhǔn)支持。在專家?guī)椭?，學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)與專業(yè)水平得到明顯提升。2016年中考，臺(tái)湖學(xué)校取得了前所未有的好成績，被通州區(qū)評為畢業(yè)班工作優(yōu)秀學(xué)校和學(xué)年綜合評價(jià)優(yōu)秀學(xué)校。2016年底，項(xiàng)目組還為臺(tái)湖學(xué)校和漷縣中學(xué)請來英國知名專家克麗絲·梅西（Chris Massey）進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)。豐富的形式，多維度的授課角度，東西方授課理念的碰撞，讓教師有了不一樣的感受。
交流輪崗和送課下鄉(xiāng)來了。2016年，有4位優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師來太湖學(xué)校交流輪崗，他們帶來了名校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，對提高臺(tái)湖學(xué)校教師教育水平發(fā)揮了重要的作用。臺(tái)湖學(xué)校也選派一名青年教師到運(yùn)河小學(xué)輪崗，并接受培訓(xùn)。
教師福利待遇也逐步提高了。臺(tái)湖學(xué)校教師食堂設(shè)備齊全，讓教師在勞累的工作之余可以享用可口的飯菜。考慮到有回民教師，食堂還專門開設(shè)了回民窗口。臺(tái)湖學(xué)校建立了工會(huì)之家活動(dòng)室，活躍了大家的文娛生活。每天接送教師的班車，讓大家并不覺得離家很遠(yuǎn)。
開心事這么多，誰還會(huì)想離開呢？
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付江泓
- 編者按 -
為了探尋“深綜改”背景下北京農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展軌跡，沿著北京教育新地圖，北京教育雜志社的編輯們開啟了“美麗鄉(xiāng)村學(xué)校行”系列采訪報(bào)道活動(dòng)。本站，我們走進(jìn)的是位于北京城市副中心——通州的兩所農(nóng)村學(xué)校，一所位于臺(tái)湖鎮(zhèn)臺(tái)湖村，名叫臺(tái)湖學(xué)校；一所位于有“北京畫家村”之稱的宋莊，名叫宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。
通州區(qū)位于北京市東南部，地處北京市長安街延長線東端，自古就是京東交通要道，是京杭大運(yùn)河的北起點(diǎn)、首都北京的東大門。在北京市第十一次黨代會(huì)上，北京市委、市政府明確提出“聚焦通州戰(zhàn)略，打造功能完備的北京城市副中心”，更加明確了通州作為北京城市副中心的定位。
我們走進(jìn)的兩所學(xué)校，都是純粹的農(nóng)村學(xué)校。然而，就是這樣比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，竟然讓我們感慨良多。
有底氣的校長
臺(tái)湖學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校。走進(jìn)臺(tái)湖學(xué)校的校園，第一感覺就是驚訝。透過大氣簡約的校門，依稀可見校園內(nèi)的建筑和草坪、操場，傳遞出一種大氣的美。而在硬件設(shè)施方面，你能想到的，這里都有：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂公寓樓、多功能階梯教室、體育館、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場及觀禮臺(tái)……這是進(jìn)門就能看到的；羽毛球館、游泳館、錄課室和智慧課堂、解壓室、活動(dòng)室、茶藝室、瑜伽室、三景書屋……這是走進(jìn)樓里才能看到的。還有你可能想不到的，比如標(biāo)準(zhǔn)的輪滑跑道，教學(xué)樓是自然采光的……
而走進(jìn)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，就像走進(jìn)了一個(gè)兒童游樂園：獨(dú)特并富有深刻內(nèi)涵的彩虹校門；集游泳、球類、專業(yè)教室于一體的“水藝芳”體育館；開放式專業(yè)教室“學(xué)術(shù)苑”。校園中還有由孩子們親手繪制的百米畫廊，有為孩子心理健康成長設(shè)置的“聊聊吧”“動(dòng)動(dòng)吧”等。豐富的校園文化為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的天地，被家長和學(xué)生稱為“藍(lán)天下最美麗的校園”。
“我們是農(nóng)村學(xué)校，可是并不土?！闭f這話時(shí)，臺(tái)湖學(xué)校的張士東校長忍不住呵呵地笑了，張校長笑聲中有掩飾不住、也許是不想掩飾的自豪感，這并不僅來自對學(xué)校硬件的自信，還有對學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和未來的自信。
隨著北京市教育領(lǐng)域綜合改革的深入，農(nóng)村學(xué)校得到了更多優(yōu)質(zhì)教育資源，農(nóng)村學(xué)校的孩子得到了更多教育機(jī)會(huì)。2016年暑假，臺(tái)湖學(xué)校14名初中學(xué)生參加了通州區(qū)第一屆英語夏令營。這是孩子們第一次走出家門過集體生活；第一次與外教面對面交流；第一次在舞臺(tái)上進(jìn)行英語對話，唱響英語歌曲。在這個(gè)過程中，孩子們的獨(dú)立生活能力和交往、溝通能力都在增強(qiáng)。家長在微信群中看到孩子們的進(jìn)步、笑臉、舞臺(tái)風(fēng)采，也非常高興與欣喜。一個(gè)孩子剛從夏令營回到家，就迫不及待地告訴伙伴們：“這個(gè)夏令營，漲姿勢（網(wǎng)絡(luò)語言，意為：長知識(shí)）！”
有教育均衡的大背景做靠山，農(nóng)村學(xué)校的校長越來越有底氣了。
有特色的教育
確實(shí)，張校長、武校長都是有理由自豪的，他們的學(xué)校，不只是硬件“不土”，環(huán)境“不土”，辦學(xué)理念也“不土”。
臺(tái)湖學(xué)校建校之初就確立了“以人為本、注重體驗(yàn)、多元發(fā)展、文化立校”的辦學(xué)理念，現(xiàn)任校長到崗后，傳承并發(fā)展了這個(gè)理念，在此基礎(chǔ)上提出校訓(xùn)——厚德、篤學(xué)、健體、創(chuàng)新。幾年來，學(xué)校辦學(xué)水平不斷攀升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，并積極發(fā)展科技、藝術(shù)教育特色，多次代表通州區(qū)參加北京市比賽并獲得好成績，用張校長的話說：“我們的一些興趣社團(tuán)如輪滑隊(duì)、毽球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、天文觀測小組已成氣候了?！?016年，學(xué)校又在小學(xué)嘗試開設(shè)了游泳課。學(xué)校周邊資源豐富，有國際圖書城、陸軍航空兵學(xué)院、金福藝農(nóng)現(xiàn)代大型都市生態(tài)農(nóng)業(yè)園等，學(xué)校充分利用這些資源，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
而宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)則把“勵(lì)志教育”作為本校辦學(xué)特色；以“看到你進(jìn)步，才是我進(jìn)步”為辦學(xué)理念；以“團(tuán)結(jié)、向上、厚德、勤奮”為校訓(xùn)；以“勵(lì)志從每一個(gè)目標(biāo)起步，成功源于每一天的進(jìn)步”為核心價(jià)值觀。培養(yǎng)孩子為實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)而努力的精神，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的好習(xí)慣，以及不怕困難、主動(dòng)磨練自己的意志品質(zhì)，努力成為具有大志向的進(jìn)步少年。
本著為學(xué)生今后的發(fā)展奠基的宗旨，宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)努力打造“負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高”的素質(zhì)教育品牌校。創(chuàng)造性地進(jìn)行了一年級(jí)闖關(guān)考核、學(xué)生免考等嘗試；成立了“陽光體育中心”“彩虹藝術(shù)中心”；開設(shè)小語種、藝術(shù)、體育等多學(xué)科選修課，開展頭腦奧林匹克、親子閱讀等校本課程；開展學(xué)生畢業(yè)旅行、入隊(duì)植樹、采摘、野炊等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生得到了知識(shí)教育、情感教育、道德教育、審美教育、健康教育。
武校長還說，學(xué)校的一草一木、一磚一石都是有寓意的，都是教育資源。一進(jìn)校門，東側(cè)小景觀石寫著哈佛大學(xué)的一句名言：“為增長智慧走進(jìn)來，為服務(wù)祖國和同胞走出去。”語言樸實(shí)卻道理深刻，不斷強(qiáng)化著師生們的社會(huì)責(zé)任感；在門廳兩側(cè)，懸掛著書法家張國瑞先生題寫的楹聯(lián)：“看萬山紅遍層林盡染中華好兒女，到中流擊水浪遏飛舟勵(lì)志出奇才?！睔鈩莅蹴?，催人奮進(jìn)；門廳東部和西部展示的是兩種心態(tài)，積極心態(tài)樹與鯉魚跳龍門景點(diǎn)緊緊相連，希望孩子們猶如奔流的長河中一條條有志向的小鯉魚，拍打著浪花跳躍龍門，沖向一個(gè)個(gè)小的成功。師生們用無數(shù)個(gè)小的成功，為實(shí)現(xiàn)偉大的教育夢、偉大的中國夢而努力！
不想離開的老師
有人說，看一所學(xué)校好不好，最簡單、最直觀的就是看本校老師的孩子是否愿意留在這所學(xué)校。愿意把自己孩子留下的，就是好學(xué)校。而臺(tái)湖學(xué)校的幾位老師，孩子都留在了本校。學(xué)校的高老師，愛人在城區(qū)工作，是通州區(qū)骨干教師，可他們的孩子卻沒去城里的學(xué)校，而是留在了臺(tái)湖學(xué)校。
在宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，這樣的事情也沒少發(fā)生，最典型的是潘玲玲老師。大學(xué)畢業(yè)之前就已經(jīng)在北京金融街找到了工作，卻在簽“三方協(xié)議”之際放棄了，來這里當(dāng)了一名小學(xué)教師。她在工作中精益求精，不只專注孩子們的比賽、表演和排練的作品，還更關(guān)注孩子們的基本功和對藝術(shù)的感知力，希望孩子們能夠得到個(gè)人素養(yǎng)的提升。目前，她是宋莊鎮(zhèn)向通州區(qū)推薦的“通州榜樣”之一。
出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)榻鼛啄辏_(tái)湖學(xué)校、宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)和其它農(nóng)村學(xué)校一樣，借上了基礎(chǔ)教育綜合改革的東風(fēng)，開心事一件接著一件。
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教師福利待遇也逐步提高了。臺(tái)湖學(xué)校教師食堂設(shè)備齊全，讓教師在勞累的工作之余可以享用可口的飯菜。考慮到有回民教師，食堂還專門開設(shè)了回民窗口。臺(tái)湖學(xué)校建立了工會(huì)之家活動(dòng)室，活躍了大家的文娛生活。每天接送教師的班車，讓大家并不覺得離家很遠(yuǎn)。
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