根據(jù)國際教育成就評估協(xié)會（IEA）對包括法國在內(nèi)的49個國家小學四年級學生所做的國際數(shù)學與科學趨勢研究（TIMSS），法國小學生數(shù)學和科學成績排名分別位于歐洲國家的最后一位和倒數(shù)第二位。

測試結果顯示，法國學生的數(shù)學和科學平均成績分別為488分和487分，遠低于歐洲國家527分和525分的平均分，也略低于國際平均分500分。榜單前列依舊被亞洲國家占據(jù)，新加坡以618分和590分位于兩份排名榜首，其余依次為中國香港、韓國、中國臺灣和日本。在法國高三畢業(yè)班學生參加的TIMSS ADVANCED 2015國際測試中，法國僅以561分排在中等位置。

面對社會各界對當前法國數(shù)學基礎教育的責難和詬病，教育部長瓦洛-貝勒卡西姆將責任歸咎于薩科齊政府。她指出，當下這一代法國學生是右派政府失敗教育政策的最大受害者和犧牲品。倘若法國恢復這些政策，學生們將繼續(xù)付出沉重代價，法國教育前景岌岌可危。

據(jù)專業(yè)人士分析，不合理的教學大綱的確是導致法國學生數(shù)學能力急速下滑的重要原因之一，如過于看重教授學生數(shù)學原理和規(guī)律，忽視學生的理解能力，課程設置也不夠科學合理。此外，政府取消大量教師崗位，并忽視教師在職培訓，也使教學質(zhì)量受到嚴重影響。法國各教師工會督促政府增加教師人數(shù)，并適當減少班級學生數(shù)量；教育部督導辦需為每所學校指定專人就數(shù)學教學方法開展培訓；教育部門可向家長提供數(shù)學益智玩具，家庭教育與學校教育雙管齊下，通過寓教于樂的形式培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

（中國駐法國大使館教育處任一菲、馬燕生供稿）