楊淑梅

【摘 要】班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者，也是規(guī)章制度的執(zhí)行者。班主任自我完善的成效直接影響班級(jí)集體的構(gòu)建和發(fā)展，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)體的發(fā)展。搞好班級(jí)建設(shè)，班主任必須從加強(qiáng)自我完善入手，不斷練就自身過硬“內(nèi)功”。

【關(guān)鍵詞】班主任 工作 思考

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0176-01

1.切實(shí)明確職責(zé)任務(wù)

職責(zé)清、任務(wù)明，才能有的放矢抓班級(jí)工作。把自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)搞得很清楚，是作為一名班主任首先必須明確的問題。

1.1要確立自身工作地位。毫無疑問，班主任應(yīng)對(duì)班級(jí)教育管理各項(xiàng)工作負(fù)主要責(zé)任。但有的班主任錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校選用班主任主要看資歷，資歷老的愿意當(dāng)就先當(dāng)，不愿意就讓資歷淺的當(dāng)，把自己放在了可有可無的位置上，工作中存在等靠依賴和無所謂思想。其實(shí)班主任的地位非常重要，有一首散文詩，題目是《班主任的光榮》，這樣寫道：班級(jí)是一座山，你就是山中的泉。班級(jí)是一條船，你就是船上的帆。百十人的家庭你是大家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)的集體你是智慧你是魂。所以，要正確定位，充分認(rèn)清自身的價(jià)值，切實(shí)把崗位當(dāng)舞臺(tái)，在任期內(nèi)干出點(diǎn)成績(jī)。1.2要找準(zhǔn)自身工作基點(diǎn)。班主任的具體職責(zé)，是班主任開展工作的基本依據(jù)，要熟記于心，避免思想盲目、工作忙亂。要學(xué)會(huì)把每項(xiàng)職責(zé)細(xì)化到每天的工作中去，多做扎實(shí)細(xì)致的工作；要突出抓好班級(jí)先進(jìn)分子的培養(yǎng)、嚴(yán)格班風(fēng)班紀(jì)、打牢基礎(chǔ)等對(duì)班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)有益的工作；要選準(zhǔn)貼近班級(jí)思想教育工作實(shí)際的突破口，堅(jiān)持使長(zhǎng)勁，爭(zhēng)取求突破，努力形成班級(jí)建設(shè)的特色和亮點(diǎn)。1.3要擺正自身工作位置。從現(xiàn)實(shí)情況看，班主任往往要兼顧其它工作。因此，要特別注意既要擺正抓班級(jí)科文知識(shí)學(xué)習(xí)的中心地位，又不能偏廢班級(jí)其他工作，影響班級(jí)全面建設(shè)；既要完成好其他兼顧的工作任務(wù)，更要把抓好班級(jí)建設(shè)作為自己的主業(yè)，不能“種了別人的地，荒了自己的田”，切實(shí)履行好班主任職責(zé)。

2.始終牢牢把住方向

毛主席曾經(jīng)形象地把黨委“一班人”喻為一個(gè)班，要求書記要善于當(dāng)“班長(zhǎng)”，這同樣適用于班級(jí)管理工作。班主任作為班級(jí)的“第一班長(zhǎng)”，要發(fā)揮好把關(guān)定向的作用。

2.1要吃透上級(jí)意圖。這是班級(jí)建設(shè)的方向。要勤學(xué)熟記上級(jí)和學(xué)校各類制度規(guī)定，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)和校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，明確工作目標(biāo)和階段重點(diǎn)，有的放矢地結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展工作。比如年初要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)所在學(xué)校黨委全會(huì)精神，知道學(xué)校今年重點(diǎn)抓什么、突出強(qiáng)調(diào)什么，堅(jiān)決克服不愿學(xué)、片面學(xué)、記不牢等常見問題，切實(shí)做到思想重視、學(xué)懂吃透、務(wù)求實(shí)效。2.2要了解自身情況。這是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。班主任要做到“五個(gè)搞清楚”，搞清楚班級(jí)的建設(shè)歷程和榮譽(yù)、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、班級(jí)骨干隊(duì)伍素質(zhì)、班級(jí)建設(shè)的突破口、班級(jí)的建設(shè)思路。對(duì)本班建設(shè)水平要有清醒客觀的認(rèn)識(shí)，不遮遮掩掩；對(duì)班級(jí)發(fā)展要有信心，不妄自菲?。粚?duì)制約班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵性問題要敢于較真，不拈輕怕重。2.3要守住基本底線。這是班級(jí)建設(shè)的最起碼的“保底工程”。作為班主任，要時(shí)刻保持清醒頭腦，做到“四個(gè)守住”，即：強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，守住班級(jí)不麻痹松懈；加強(qiáng)學(xué)生管控，守住學(xué)生不失控失管；加強(qiáng)班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，守住人員不違紀(jì)違規(guī)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)督管理，守住成績(jī)確保爭(zhēng)優(yōu)保良。

3.堅(jiān)持做到模范帶頭

形象就是旗幟，形象就是力量，要處處樹好形象、帶好頭。加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

3.1要帶頭講團(tuán)結(jié)。內(nèi)部團(tuán)結(jié)，班級(jí)建設(shè)就上臺(tái)階，內(nèi)部不和，班級(jí)建設(shè)就滑坡。平時(shí)在班里，要多說一些利于團(tuán)結(jié)的話，當(dāng)面多鼓勁、不冷嘲熱諷，背后多表揚(yáng)、不詆毀議論；多辦一些利于團(tuán)結(jié)的事，能夠換位思考，想人之所想、急人之所急，學(xué)習(xí)遇到難題拉一把，生活遇到困難幫一把，思想遇到困惑談一談。3.2要帶頭講自律。自我要求要嚴(yán)，堅(jiān)持崗位重要地位次要，自覺做到干工作多一點(diǎn)、講紀(jì)律嚴(yán)一點(diǎn)。工作要求嚴(yán)格，堅(jiān)持做到組織集體活動(dòng)第一個(gè)站在隊(duì)列前，上課、活動(dòng)跟班作業(yè)、到場(chǎng)組織、堅(jiān)持在位、不搞特殊，始終以良好的形象影響和帶動(dòng)學(xué)生。3.3要帶頭講奉獻(xiàn)。自覺把班級(jí)當(dāng)家建，帶頭講貢獻(xiàn)，發(fā)揮好示范作用。

4.著力增強(qiáng)能力素質(zhì)

自己有一手，學(xué)生有學(xué)頭、班級(jí)有奔頭。

4.1要保持進(jìn)取精神。要把班主任崗位作為提高素質(zhì)的平臺(tái)，作為積聚發(fā)展后勁的儲(chǔ)備期，堅(jiān)持做到腦常轉(zhuǎn)、腿常跑、嘴常動(dòng)，堅(jiān)決克服單純靠班干部抓班級(jí)的懶惰錯(cuò)誤思想。4.2要抓好自身學(xué)習(xí)。班主任也是老師，同樣負(fù)有“傳道、授業(yè)、解惑”的天職，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著學(xué)生的“父母代言人”、“學(xué)習(xí)生活中的朋友與知己”、“人際交往的指導(dǎo)者”、“健康發(fā)展的咨詢?nèi)恕钡榷嘀芈毮?，這些都對(duì)班主任能力素質(zhì)提出了更高的要求。因此，作為班主任必須不斷用知識(shí)充實(shí)武裝自己，注重學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高新本領(lǐng)、拓展新視野、培育新思維，不僅要精通所教學(xué)科，還要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代心理、管理、哲學(xué)等有益知識(shí)，切實(shí)做一名知識(shí)的追求者和富有者，用真才實(shí)學(xué)去贏得學(xué)生的尊重和信任。4.3要加強(qiáng)崗位鍛煉。自覺把班主任崗位作為自我提升的最佳平臺(tái)，珍惜每次鍛煉提高自己的機(jī)會(huì)，如進(jìn)行思想教育、開展主題班會(huì)、組織文體活動(dòng)、處理學(xué)生棘手問題等，始終堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待、求實(shí)求深，不能敷衍了事，全面提高自身的教育力、親和力、執(zhí)行力、掌控力和創(chuàng)新力。

總之，作為一名光榮的班主任，工作是重要的，責(zé)任是重大的，要求是嚴(yán)格的。做好班級(jí)工作，班主任要自覺做到明職責(zé)、把方向、作表率、強(qiáng)素質(zhì)、善總結(jié)，從而不斷提高自身作為班級(jí)建設(shè)“領(lǐng)頭人”的素質(zhì)和能力，帶領(lǐng)班級(jí)朝著一個(gè)積極健康的方向發(fā)展。在今后的工作中，班主任將會(huì)面臨著更多的工作難題、更大的工作壓力，必須繼續(xù)進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感責(zé)任感，抓緊自身的完善和提高，為帶出更多更優(yōu)秀的班級(jí)而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王正偉.中華教師論文選萃：班級(jí)管理藝術(shù)探究.中央民族大學(xué)出版社，2002年.

[2]李平.中職教育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，1997年.