周華亮

【摘 要】初中政治作為學(xué)校德育教育的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和人生價(jià)值觀的主要途徑，在學(xué)生的人生發(fā)展過程中起著重要的作用。然而，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多教師將政治教學(xué)作為應(yīng)對考試的工具，一味強(qiáng)調(diào)政治理論知識的灌輸，導(dǎo)致初中政治課堂教學(xué)的效果不理想。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0235-02

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，受應(yīng)試教育理念的禁錮，初中政治課堂經(jīng)常呈現(xiàn)“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)模式，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常采用強(qiáng)迫記憶的方式來加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶和掌握，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上完全處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，個性和思維的發(fā)展受到限制，政治課堂氛圍枯燥乏味。這些情況下，初中政治課堂教學(xué)效果一直處于低效和無效的狀態(tài)，也在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課程改革如火如荼開展的背景下，要求廣大政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式上進(jìn)行深刻反思和不斷創(chuàng)新，不斷提高初中政治課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

一、激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣

初中政治作為一門典型的人文學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容上必然多傾向于政治理論教學(xué)，因此，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)必然面臨著大量的理論知識記憶內(nèi)容，這是政治課程本身具有的特點(diǎn)，是不可避免的。其實(shí)，許多初中學(xué)生對政治課程存在厭倦和畏懼心理，并不僅僅是因?yàn)檎卫碚搩?nèi)容枯燥無聊，也因?yàn)榻處煹恼握n堂教學(xué)方式過于死板機(jī)械化，不能很好地激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的熱情與興趣。在應(yīng)試教育的影響下，許多教師認(rèn)為初中政治的根本教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生記住政治大綱規(guī)定的理論內(nèi)容，保證學(xué)生能夠在考試中運(yùn)用這些內(nèi)容回答問題。雖然初中政治教學(xué)是以理論內(nèi)容為主，但教師可以通過多種教學(xué)方式幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識記憶，提高學(xué)生的政治記憶效率。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須增強(qiáng)政治課堂的趣味性，使學(xué)生能夠從政治課堂中體會到政治學(xué)習(xí)的樂趣與新鮮感，調(diào)動學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。那么該如何增強(qiáng)政治課程的趣味性？這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，無論從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都要從新課程改革的方向出現(xiàn)，不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，將枯燥抽象的政治理論知識與學(xué)生感興趣的內(nèi)容聯(lián)系起來，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，使學(xué)生在接受新鮮事物的同時獲得相應(yīng)的政治理論知識。同時，教師還要在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方式，不能僅僅局限在學(xué)生接受式的教學(xué)模式上，要結(jié)合初中學(xué)生樂于接受新奇事物的心理特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用新的政治教學(xué)模式，在滿足學(xué)生好奇心的同時，刺激學(xué)生的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。

二、生活化教學(xué)構(gòu)建科學(xué)的世界觀

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，思想品德課程應(yīng)在鮮活的生活主題中蘊(yùn)含正確的價(jià)值引導(dǎo)，要讓學(xué)生感受到用政治思想解決生活問題帶來的樂趣，要讓學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)中構(gòu)建科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，在初中政治課堂教學(xué)中，教師在開展教學(xué)活動時應(yīng)踐行生活化教學(xué)原則，要讓學(xué)生在政治知識的探索和研究中感受到政治的樂趣和意義。這樣，學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一方面讓政治教學(xué)回歸生活，貼近了學(xué)生的生活，提升了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。另一方面也加深了學(xué)生對政治知識的理解，使其找到了學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，從而獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法

初中政治課教學(xué)，要求教師在教學(xué)過程中使用靈活的教學(xué)技巧，注重把抽象的知識具體化、無味的知識興趣化、枯燥的知識生活化，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。而傳統(tǒng)的初中政治課的主要弊端在于教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容滯后于社會實(shí)際，不能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，初中政治課的教學(xué)方法、模式需要創(chuàng)新，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。第二，在政治課堂教學(xué)中多引用相關(guān)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治課本中有許多知識點(diǎn)可以通過舉例來說明，以引起學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考，讓他們?nèi)菀桌斫?。第三，運(yùn)用多媒體技術(shù)，多媒體課件是由多種媒體信息組成的，主要由文字、圖像、聲音、動畫、視頻等文件整合在一起，這樣的多媒體課件圖文聲像并茂，可以給學(xué)生提供多種外部的感官刺激，從而使學(xué)生激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第四，注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)時政熱點(diǎn)教育。在初中政治課的教學(xué)過程中，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓理論回到現(xiàn)實(shí)生活中。只有這樣，學(xué)生才能通過對具體、形象、生動的現(xiàn)實(shí)案例的認(rèn)識、分析，去正確理解和準(zhǔn)確把握相應(yīng)的理論知識。

四、政治教學(xué)手段和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中政治教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)不僅需要教師在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，更需要教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)多樣化的政治教學(xué)手段，使學(xué)生的政治課堂學(xué)習(xí)不再是完全枯燥的理論記憶，而是有更多有趣的學(xué)習(xí)方式。例如，教師可以通過辯論賽與演講比賽等形式進(jìn)行政治教學(xué)，讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行政治知識的學(xué)習(xí)，這樣的形式能夠充分激發(fā)學(xué)生的求勝心理，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提供足夠的學(xué)習(xí)動力。興趣是最好的老師。有了興趣，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。因此，初中政治教師在課程設(shè)置和課堂教學(xué)過程中要合理優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，由興趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)進(jìn)程。例如，教師在課前準(zhǔn)備過程中，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師要理清教學(xué)思路，在調(diào)動學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)揮政治課的德育導(dǎo)向功能，做到既教書又育人。

總之，初中政治在培養(yǎng)學(xué)生積極人生價(jià)值觀念上有著不可替代的作用，需要教師重視政治課堂的教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

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