林峰，王月雷

（海南科技職業(yè)學(xué)院，海南海口571126）

高職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革

林峰，王月雷

（海南科技職業(yè)學(xué)院，海南?？?71126）

我國(guó)汽車(chē)數(shù)量不斷增加，汽車(chē)維修行業(yè)發(fā)展速度不斷加快，但維修技術(shù)人員卻十分緊缺，高職院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)需要具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，高校必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，以便培養(yǎng)出社會(huì)需求的高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)型人才。文章主要針對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行探究，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)全能型技術(shù)人才。

高職院校；汽車(chē)維修；創(chuàng)新；實(shí)踐教學(xué)

隨著人們生活條件的提高，汽車(chē)成為了每個(gè)家庭的需求，市場(chǎng)上對(duì)汽車(chē)維修檢測(cè)人才提出了更高的要求，各高校對(duì)教學(xué)模式改革迫在眉睫?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，使汽車(chē)各零部件和內(nèi)部結(jié)構(gòu)更復(fù)雜化，也提高了維修檢測(cè)的難度，這也是維修專(zhuān)業(yè)面臨的新問(wèn)題。高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以便對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐能力。

1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足

（1）依然存在重理論輕實(shí)踐觀念。長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大部分院校依然存在重理論輕實(shí)踐的教育觀念，對(duì)于制定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，卻沒(méi)有將工作落到實(shí)處，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)只占用幾節(jié)課時(shí)，學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)到扎實(shí)的技術(shù)能力，教師自身實(shí)踐技術(shù)能力也不強(qiáng)。

（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地存在不足。高職院校受資金問(wèn)題的制約，自身不夠重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備、儀器過(guò)于陳舊，與當(dāng)前社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，設(shè)備、儀器數(shù)量也存在緊缺，存在著多名學(xué)生共用一臺(tái)設(shè)備，學(xué)生普遍存在不認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，就會(huì)使學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。此外，實(shí)訓(xùn)基地缺乏整體規(guī)劃，沒(méi)有健全的制度和有效的管理模式。

（3）教師實(shí)踐技術(shù)能力不強(qiáng)。教師教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，但是，各高職院校教師大部分是由本科院校畢業(yè)，直接進(jìn)入校園進(jìn)行教學(xué)工作，教師缺乏在企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技術(shù)能力的掌握程度也停留在表面，并沒(méi)有達(dá)到靈活的操作運(yùn)用，以至于不能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，由于教師理論技能存在不足，實(shí)訓(xùn)基地的部分設(shè)備也不會(huì)操作，成為了擺設(shè)，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得更加不夠重要。

（4）理論與實(shí)踐脫節(jié)。各高校普遍存在理論與實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)象，大多數(shù)是一門(mén)理論知識(shí)課程教授完成之后，在臨近期末的幾周時(shí)間組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，并且由兩個(gè)教師分別進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，存在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐技術(shù)難以銜接，學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中。

2 實(shí)踐教學(xué)改革措施

（1）制定合理的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的前提，必須要明確其教學(xué)計(jì)劃才能制定相應(yīng)的教學(xué)方案。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況以及提高學(xué)生實(shí)踐技術(shù)能力，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊進(jìn)行技術(shù)操作訓(xùn)練，學(xué)生能更好地理解理論知識(shí)，也能夠加強(qiáng)對(duì)技術(shù)能力的掌握，以便達(dá)到學(xué)以致用的效果。對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)要制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和教材，使教師和學(xué)生都能明確教學(xué)目標(biāo)，以便能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備預(yù)習(xí)。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。對(duì)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)最重要的就是實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生不被社會(huì)淘汰，因此必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，注重設(shè)備儀器的更新和管理，可以向政府尋求資金上的幫助，引進(jìn)先進(jìn)的儀器和設(shè)備，以便學(xué)生能夠?qū)π录夹g(shù)的掌握，添置的設(shè)備數(shù)量要滿(mǎn)足學(xué)生的使用需求，確保每名學(xué)生都能得到充分訓(xùn)練。高校要定期對(duì)設(shè)備儀器進(jìn)行檢查和維護(hù)，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以正常進(jìn)行。

（3）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師不僅應(yīng)該具備很強(qiáng)的理論知識(shí)也應(yīng)該具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作技術(shù)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。高?？梢越M織教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用假期時(shí)間，教師可以有足夠時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)操作，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和技術(shù)能力，更好的傳授學(xué)生知識(shí)技能。高校也可以聘請(qǐng)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，到學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，以便達(dá)到培養(yǎng)“雙師型”教師的目的。

（4）校企合作培養(yǎng)人才。校企合作共同培養(yǎng)人才，是當(dāng)前教學(xué)環(huán)節(jié)中常見(jiàn)的教學(xué)模式，企業(yè)能夠?yàn)楦咝Ｌ峁┯欣男Ｍ鈱?shí)習(xí)基地，通過(guò)校企密切合作一起培養(yǎng)人才，也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供優(yōu)秀人才推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，這是一種十分有效的教學(xué)模式。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)專(zhuān)家和校內(nèi)教師一起進(jìn)行指導(dǎo)，有利于學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐技術(shù)操作中，適應(yīng)崗位工作環(huán)境提高自身維修技能，完成實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)維修技術(shù)人員提出更高的要求，為保障人們行車(chē)安全和國(guó)家發(fā)展，高職院校必須端正教學(xué)觀念，在重視理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)前并不缺少理論知識(shí)極強(qiáng)的人才，而是缺少將理論知識(shí)融于技術(shù)操作中的高端技術(shù)人才，為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求，完善教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。

［1］魯哲.中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的對(duì)策研究［D］.煙臺(tái)：魯東大學(xué),2014.

林峰（1964-），男，海南文昌人，大學(xué)本科，工程師，主要研究方向：汽車(chē)維修。