李小瑋

（江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

在互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的帶動下，社會發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著微信、微博、微支付等微媒介的不斷涌現(xiàn)，宣告著微文化時代的到來。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2017年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.24億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群占96.3%，網(wǎng)民在超市等實體店使用手機網(wǎng)上支付結(jié)算的比例達到61.6%。中國網(wǎng)民中學(xué)生群體占比仍然最高。由此可見，微文化潛移默化的影響改變著人們的生活，成為當(dāng)下社會的一種趨勢。

微文化內(nèi)容精準(zhǔn)而簡練，呈現(xiàn)出豐富的人文內(nèi)涵，符合當(dāng)下社會的時代特征，迎合了青年人的需求，成為一種新的生活方式。大學(xué)生正處于年青時期，渴求新鮮事物，微元素成為日常生活和學(xué)習(xí)的一部分，影響著人際交往模式和價值觀的形成。高校是大學(xué)生思想政治教育工作陣地，在微文化背景下，高校思想政治教育如何借助微文化載體，發(fā)揮其功能，提高思想政治教育工作的新成效，是值得探索的新課題。

1 微文化背景下思想政治教育載體的呈現(xiàn)形式

思想政治教育載體，是指在思想政治教育過程中，思想政治教育主體通過一定的活動形式或物質(zhì)實體傳遞思想政治教育信息，在思想政治教育主客體之間形成相互作用。傳統(tǒng)的思想政治教育載體包括開會、談話、理論教育、黨組織及群眾團體組織活動，微文化背景下，高校思想政治教育載體有了新的呈現(xiàn)形式。

（1）微博。微博，也稱微型博客，是分享簡短實時信息的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，要求內(nèi)容140字符以內(nèi)，可以分享文字、圖片、視頻等各類信息，實現(xiàn)實時互動交流。微博以其信息量大、內(nèi)容廣泛、更新之快等特點，收到廣大青年學(xué)生的喜愛，幾乎每一個大學(xué)生都有自己的微博帳號，經(jīng)常性的保持更新，不但開拓了學(xué)生的視野，增長了見識，通過添加關(guān)注和好友，拓寬了交際空間。思政工作者也可以注冊自己的微博帳號，通過和學(xué)生互加，成為好友，經(jīng)常性交流思想，解決難題。訪問學(xué)生的微博，幫助更好了解學(xué)生的關(guān)注點，更有針對性的交流，更容易走進學(xué)生的心理，便于思政工作的開展。

（2）微信。微信，是一種聊天軟件和跨平臺的通訊工具，集生活娛樂及工作一體，支持語音、視頻和文字。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微信已成為一種生活方式。通過掃一掃、手機號碼和推薦名片等即可添加，可以面對面建群，便于建立群聊平臺，促進交流。新時代下，大學(xué)生的思想價值觀念、行為方式呈現(xiàn)多元化，高校思政工作者通過建立官方微信平臺，實時推送當(dāng)今時事熱點、前沿動態(tài)以及學(xué)生關(guān)心的日常事務(wù)，建立長效機制，通過推廣讓全體學(xué)生都來關(guān)注，并經(jīng)常性保持內(nèi)容的更新，符合學(xué)生的心理需求和關(guān)注點。通過微信平臺留言等及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，促進師生之間良性的溝通。

（3）微論壇。微論壇，是移動版的個人論壇，便于人們通過手機就能進行交流的平臺，其工作原理是：將web2.0的模式引入了手機端，基于共同話題和興趣，促使手機使用者從信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒅圃煺?，共同制造移動論壇的新話題與內(nèi)容，是一種便利的交流工具。交互性強、內(nèi)容豐富、及時更新是微論壇的特點，正是因為這一點吸引了青年學(xué)生的青睞。

（4）微刊。微刊，又稱微型期刊，基于興趣的閱讀和分享平臺，涵蓋很多領(lǐng)域，可以創(chuàng)建經(jīng)營自己的個性化微刊，實現(xiàn)與他人的互動交流。思政工作者應(yīng)順應(yīng)形勢，掌握主導(dǎo)，有計劃、有目的發(fā)布思想教育信息，努力成為大學(xué)生思想政治教育的引路人，規(guī)范大學(xué)生的思想認(rèn)知，幫助他們樹立正確的價值觀。

（5）微公益。微公益，強調(diào)從微小的公益事情著手，積少成多，給大學(xué)生提供了很好的平臺，以一種舉手之勞的、輕松的、寓慈善于樂的參與方式，將大學(xué)生們微不足道的愛心匯集起來，形成一股強大的社會正能量。微公益倡導(dǎo)重在參與、自我管理的理念，也符合高校思想政治教育的公益理念。高校思想政治教育者應(yīng)積極宣傳微公益理念，開展校園微公益活動，繼續(xù)主動探索新型的活動載體，將思想政治教育寓于實踐。

2 微文化背景下思想政治教育載體功能

（1）微載體內(nèi)容新穎，時效性強。微文化傳播時效性強，信息生成、傳播快，緊扣時代脈搏，關(guān)注社會熱點的特性，改變了傳統(tǒng)媒體點、線、面的傳播形式，為高校思想政治教育內(nèi)容的即時傳播提供了新途徑。微文化背景下，師生之間的交流不再受時空的限制，教育內(nèi)容可以資源共享，教師可以根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要，因材施教。然而，任何事物都具有兩面性，高校應(yīng)加強管理和引導(dǎo)，充分發(fā)揮微文化載體的積極作用，秉承包容開放的心態(tài)。同時，定期進行網(wǎng)絡(luò)知識和技能的培訓(xùn)，減少微文化帶來的消極影響，幫助學(xué)生樹立正確的微文化觀念，養(yǎng)成自律意識，減少各種依賴手機、微博等現(xiàn)象。

（2）微載體形式多樣，容易接受。微文化傳播為高校學(xué)生提供了多元的學(xué)習(xí)選擇、互動的社交渠道、快捷的娛樂消費方式、風(fēng)格迥異的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，它以無處不在、時時運用的微博、微信等形式成為高校學(xué)生群體不可或缺的親密“伴侶”。微載體多元化的內(nèi)容很受學(xué)生的喜愛。傳統(tǒng)思政教育中，教育對象被動接受灌輸和說教，缺乏主動參與，常容易激起學(xué)生逆反心理，不利于思政教育的順利進行。在微文化背景下的教育，內(nèi)容上更添趣味性，吸引學(xué)生積極參與討論，發(fā)揮主體的主觀能動性，教育效果明顯。

（3）微載體弘揚正義，傳遞正能量。校園文化也收到了微文化傳播的影響。學(xué)校通過微電影評選、微表情征集、微公益實踐活動，不僅啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉了他們通過微載體呈現(xiàn)思想，表達個性，展現(xiàn)才能。那些有現(xiàn)實意義，積極向上，能反映學(xué)生關(guān)心以及社會熱點的內(nèi)容，常讓學(xué)生有共鳴，感受到力量，激發(fā)學(xué)生努力向上，增強道德意識和社會責(zé)任感。

（4）微載體服務(wù)學(xué)生，方便快捷。學(xué)生關(guān)注學(xué)校官方微信、微博等，可以及時了解校園熱點及常規(guī)事務(wù)。各類咨詢平臺如就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、生活服務(wù)等的建立，可以方便學(xué)生交流反饋，遇到問題及時解答。一方面實現(xiàn)了師生之間平等即時的交流，服務(wù)學(xué)生；另一方面增強學(xué)生主體意識，提高話語權(quán)，實現(xiàn)師生之間的互動，增進理解，達成共識。

3 微文化背景下思想政治教育載體創(chuàng)新策略

（1）轉(zhuǎn)變教育理念，與時俱進。思政教育者要加強學(xué)習(xí)新知識，提高網(wǎng)絡(luò)技能，更新觀念，探索在微文化背景下做好思想政治教育的新方法。信息化時代，信息傳播快捷便利，學(xué)生對于電子產(chǎn)品如手機等的持有人數(shù)幾乎達到了普及，可以即時接受傳遞信息，線上先下交流方便，這就要求思政教育抓好切入點，借助微載體，營造良好的交流互動氛圍，尊重學(xué)生個體的差異性，掌握學(xué)生真實想法，及時發(fā)現(xiàn)問題，扭轉(zhuǎn)情況。

（2）正確認(rèn)識微文化。微文化猶如一把雙刃劍，既給人們帶來便利，也會有負面影響。青年學(xué)生正處于價值觀、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識微文化的內(nèi)涵及雙面性，對于促進其健康成長成才至關(guān)重要。因此，高校思政工作者必須加強管理和疏導(dǎo)，不能一味的杜絕，而要吸收其精華，實現(xiàn)微文化真正有用的地方。學(xué)生要加強自控能力的提升，切記沉迷網(wǎng)絡(luò)，整天抱著手機，刷微博、轉(zhuǎn)朋友圈、玩游戲等不僅浪費了寶貴的時間，更不利于學(xué)生自身健康成長和人際交流。高校要加強校園文化建設(shè)和硬件設(shè)備的投入，為微文化創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境，增強學(xué)生自身辨別不良信息的能力。

（3）創(chuàng)新活動形式，吸引學(xué)生參與。豐富的業(yè)余活動有利于學(xué)生的身心健康，可以通過組織微公益、微攝影、微閱讀等活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品德，啟發(fā)他們感受生活的美好，以及通過閱讀提升自身的修養(yǎng)。鼓勵學(xué)生關(guān)心身邊小事，盡自己所能，力所能及的幫助身邊有需要的同學(xué)對于生病的同學(xué)主動送去問候和提供生活上的便利；對于教室宿舍里的衛(wèi)生死角，能積極主動去打掃；食堂就餐時，杜絕浪費行為等。通過手機媒體，記錄這些美好的微不足道的小事，無形中起到了榜樣引領(lǐng)作用。對于不文明現(xiàn)象的記錄，讓學(xué)生知道有所為有所不為，不斷改掉壞毛病，提升道德修養(yǎng)。鼓勵學(xué)生利用閑暇時間進行微閱讀，引導(dǎo)他們閱讀那些積極的，向上的文字，增強自身文化感。

（4）搭建微平臺，增進教育效果。高校開設(shè)官方的微信、微博、微論壇等微平臺，推送思政教育相關(guān)內(nèi)容，要注重內(nèi)容的趣味性和積極性，號召全校師生積極關(guān)注。微平臺作為思政教育的載體，不僅體現(xiàn)了新時代發(fā)展的新要求，更是為了更好地適應(yīng)高校思政的現(xiàn)狀需求。積極創(chuàng)新思政教育理念，以生為本，關(guān)注學(xué)生的需求點，解答學(xué)生的難點，加強學(xué)生理想信念引導(dǎo)，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)，爭做新時代有志青年，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不懈努力。

［1］陳曉旭，楊春張鵬.“微時代”高校思想政治教育載體的創(chuàng)新研究［J］.活力，2016，（10）.

［2］張寶君，劉小喬.論高校思想政治教育微文化載體的功能［J］.吉林師范大學(xué)學(xué)報，2015，（9）.

［3］張寶君，劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究［J］.吉林師范大學(xué)學(xué)報，2016，（1）.

［4］劉鑫.高校思想政治教育微文化載體功能探討［J］.新西部，2016，（17）.