宮敏利

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

新形勢(shì)下高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作實(shí)效性提升研究

宮敏利

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

在新的社會(huì)背景下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)于人才的渴望，尤其是高職技術(shù)性專(zhuān)業(yè)人才,這種需求給高職院校培養(yǎng)人才帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但培養(yǎng)的目標(biāo)也更加清晰。通過(guò)對(duì)高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的了解，剖析了提高高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的重要意義，并根據(jù)高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)，提出了一系列提高高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作實(shí)效性的建議，從而提高學(xué)生的綜合能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

新形勢(shì)；高職機(jī)械；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；實(shí)效性對(duì)策

1 新形勢(shì)下高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的認(rèn)識(shí)

（1）高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的要求。①高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)在理論學(xué)習(xí)上更加注重實(shí)踐。社會(huì)上高級(jí)技術(shù)人才的缺乏，正是由于缺乏實(shí)踐的鍛煉，沒(méi)有掌握知識(shí)的精髓，致使理論偏離實(shí)際，沒(méi)能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。②在教學(xué)中從學(xué)校校風(fēng)、教師的自身素質(zhì)等，全面提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)和科技不斷發(fā)展創(chuàng)新，對(duì)于人才的需求更加嚴(yán)格，人才的選取，不僅僅要依靠專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和技能，更重要的是素質(zhì)，素質(zhì)是一個(gè)人對(duì)于自己和工作的態(tài)度，高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能型人才是企業(yè)迫切需求的。③要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式不斷創(chuàng)新。新形勢(shì)下，對(duì)高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式提出了新的要求，要求在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。

（2）提高高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作實(shí)效性的意義。高素質(zhì)技能型人才憑借其自身具備的較高的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)的技能，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更容易找到合適的工作崗位，更容易就業(yè)，從而更好地規(guī)劃自己的事業(yè)。高素質(zhì)技能型人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，在工作中磨練自己，武裝自己，將自己打磨的更加完美。因此，高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)業(yè)人才，不僅可以提高學(xué)生的就業(yè)率，也為社會(huì)提供更好的專(zhuān)業(yè)人才，企業(yè)更愿意與這樣的人才簽訂勞動(dòng)合同，減輕社會(huì)就業(yè)壓力。

高職院校為了能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，必須要提高機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，只有提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能夠快捷有效地提高機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，充分發(fā)揮教學(xué)的效果。

2 高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國(guó)高職院校對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)方面的重視程度各不相同，高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步的提高和完善，特別是一些機(jī)械制造等專(zhuān)業(yè)，教學(xué)設(shè)備都得到了更新，教學(xué)條件也在不斷完善，為高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)備雖有所改進(jìn)，但目前高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)已發(fā)展成為機(jī)電一體化和自動(dòng)化技術(shù)，在教學(xué)內(nèi)容上機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)不斷改革，尤其是更加注重高職學(xué)生實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另外學(xué)生還要掌握現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)，管理、禮儀等方面的知識(shí)和能力也要培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式也正在發(fā)生重大的變革，越來(lái)越重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，開(kāi)始鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)模式的改變，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；傳統(tǒng)的教學(xué)方法已被摒棄，應(yīng)建立新的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

3 高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)

（1）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置模塊化。針對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程分為五大模塊進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)指示層次的不同，從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始進(jìn)行人才的培養(yǎng)，然后根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)模塊的培養(yǎng)，每個(gè)模塊都要設(shè)置相應(yīng)的考核制度，根據(jù)考核的結(jié)果來(lái)考慮是否進(jìn)行下一個(gè)模塊的培養(yǎng)，這樣的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置能夠有效幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，能力得到穩(wěn)步提升，同時(shí)，學(xué)生也可以將專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)變得輕松，提高學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。①計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)。高職院校在對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)時(shí)，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)單獨(dú)作為一個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)置，這不僅充分體現(xiàn)了高職院校對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的重視程度，也反映在新形勢(shì)下的高職院校，充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用的重要性，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的充分發(fā)揮，為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了便利的平臺(tái)。②現(xiàn)代化技術(shù)的培養(yǎng)。社會(huì)在不斷進(jìn)步，知識(shí)在不斷更新，高職院校將前言知識(shí)作為一項(xiàng)重要的課程設(shè)置在專(zhuān)業(yè)課程的五大模塊內(nèi)，說(shuō)明高職院校充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的重要性，只有在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最前沿的知識(shí)和技術(shù)，才能提高學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，避免學(xué)生走出校園后，所學(xué)的知識(shí)和技能與社會(huì)脫軌，保證學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。

4 新形勢(shì)下高職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施

（1）結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行課程設(shè)置。通過(guò)調(diào)查顯示，高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置相對(duì)比較落后，一些專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置沒(méi)有結(jié)合社會(huì)的需求，還停留在以前的課程設(shè)置上，沒(méi)有根據(jù)時(shí)代的變化與時(shí)俱進(jìn)，不能提高學(xué)生的綜合能力。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，在進(jìn)行高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合社會(huì)的需求和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的作用，有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)置，從而讓課程的設(shè)置更加合理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。高職院校培養(yǎng)高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,已經(jīng)成為高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)中讓學(xué)生增加動(dòng)手操作能力，因此，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的最快方式就是增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)充分在實(shí)際動(dòng)手操作中鞏固和創(chuàng)新，在不斷地實(shí)踐中領(lǐng)悟知識(shí)的精髓，這不僅能夠有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，還能幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)的理解、整合和創(chuàng)新。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是提高高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的中間力量，只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，才能夠?yàn)樘岣邫C(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效性提供保障，老師能夠在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和整合，通過(guò)自己的整合為學(xué)生提供更加有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將陳舊、落后的學(xué)習(xí)內(nèi)容摒棄，提高學(xué)習(xí)的效率，保證教學(xué)的有效展開(kāi)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的了解，分析了新形勢(shì)下高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，并結(jié)合在教學(xué)中機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)，對(duì)高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的實(shí)效性進(jìn)行了對(duì)策分析，希望能夠通過(guò)這些教學(xué)改革的建議為機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)提高教學(xué)實(shí)效性起促進(jìn)作用。

［1］孫福貴.淺談職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖課測(cè)繪教學(xué)的過(guò)程與意義［J］.職業(yè)，2014，（12）.

［2］章婷婷.機(jī)械制圖課教學(xué)改革分析［J］.新課程學(xué)習(xí)（中），2014，（3）.

［3］葛新鋒，趙大旭.新升本院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)械制圖課教學(xué)內(nèi)容研究［J］.許昌學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（2）.

Research on the Improvement of the Teaching Effect of Mechanical Specialty in Higher Vocational Education under the New Situation

GONG Min-li
（Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

Under the new social background，the desire of the state and society for talents，especially the technical professionals in higher vocational colleges，has brought challenges to cultivating talents in higher vocational colleges，and the goal of training is more clear.Through the understanding of the status quo of mechanical specialty in higher vocational colleges，this paper analyzes the significance of improving the teaching effect of mechanical specialty in higher vocational colleges，and puts forward a series of suggestions to improve the teaching of mechanical major in higher vocational colleges.It puts forward suggestions of improving mechanical professional teaching effectivenessso as to improve the students'comprehensive ability and social competitiveness.

new situation；vocational mechanics；professional teaching；practical measures

G712

A

2095-980X（2017）02-0206-02

2017-02-07

宮敏利（1981-），女，陜西戶(hù)縣人，碩士，講師，主要研究方向：職業(yè)教育研究。