王昌勝

及時(shí)清零，重頭再來

獎(jiǎng)“小紅花”是小學(xué)教師慣用的獎(jiǎng)勵(lì)方式之一。聽講認(rèn)真，獎(jiǎng)“小紅花”；作業(yè)仔細(xì)，獎(jiǎng)“小紅花”；回答問題好，獎(jiǎng)“小紅花”；愛衛(wèi)生，也獎(jiǎng)“小紅花”……在很多教師眼里，“小紅花”是吸引低年級(jí)孩子注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不二法寶。用心的教師，還會(huì)在孩子累積一定數(shù)量的小紅花之后，換成大紅花，并兌現(xiàn)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于“小紅花”作為外在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的弊端，我們解讀過很多，但不得不承認(rèn)，“小紅花”也不失為一種有效方法，特別是對(duì)于教學(xué)低年段的年輕教師而言，甚至是“為數(shù)不多”的辦法。

我們也經(jīng)常聽到一些小朋友的抱怨：“哎，我老是在后面，怎么努力也比不過他們……”“和xx比，我的小紅花個(gè)數(shù)差了這么多，算了吧，反正贏不了了”……看到自己勝出的機(jī)會(huì)渺茫，有的小朋友于是“破罐子破摔”，選擇逃避。

對(duì)于自控力相對(duì)薄弱的孩子來說，改掉一個(gè)壞習(xí)慣并養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。眼看沒有機(jī)會(huì)了，贏不了了，自然失去信心，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。我們想出一個(gè)辦法：及時(shí)清零，重新再來。也就是說，每一周或半月一小結(jié)評(píng)比，評(píng)比之后立刻清零，讓孩子們重回起點(diǎn)，公平競(jìng)爭(zhēng)。及時(shí)清零，讓孩子們覺得自己又有了新機(jī)會(huì)，可以重新再來，起到了更大的激勵(lì)效果。

思考更為深刻的教師，在孩子與同伴比較的時(shí)候，試圖引導(dǎo)孩子與自己比：這周與上周的自己比，這月與上月的自己比。只要與自己比有進(jìn)步，就是好樣的。

更有想法的教師認(rèn)識(shí)到，一周一清零的短期評(píng)價(jià)也存在弊端，對(duì)孩子長(zhǎng)線關(guān)注自己的行為和結(jié)果引導(dǎo)不足。于是，將短期評(píng)價(jià)與學(xué)期末的終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)清零的同時(shí)，將各個(gè)階段的結(jié)果記錄下來，一學(xué)期一匯總，做累積性評(píng)價(jià)，這樣就將短線評(píng)價(jià)與長(zhǎng)線評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)孩子發(fā)展。

我們一起“掙豆子喝豆?jié){”

根據(jù)孩子的年齡特征，小學(xué)一二年級(jí)的孩子（8歲之前的小學(xué)生），一般不太在意同伴怎么看自己，而更在意老師怎么看我，在乎與老師建立一對(duì)一的關(guān)系。隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸在意伙伴怎么看待自己了。

所以，雖然“小紅花”飽受詬病，但在低年級(jí)開始階段確實(shí)起到較好的激勵(lì)作用，這也是老師們屢試不爽的原因。但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，群體意識(shí)增強(qiáng)，類似“小紅花”的獎(jiǎng)勵(lì)就要進(jìn)一步發(fā)展了?！靶〖t花”的及時(shí)清零、與自己比較及短線與長(zhǎng)線評(píng)價(jià)相結(jié)合，都不能很好地適應(yīng)孩子群體意識(shí)的發(fā)展。

根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的做法，我們也“發(fā)明”了很多激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的評(píng)價(jià)方法。

有班級(jí)開展“掙豆子喝豆?jié){”活動(dòng)。各個(gè)小組對(duì)日常學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一次，獲勝的小組可以掙得一把豆子，待某組掙滿一罐豆子，則將豆子磨成豆?jié){供全班同學(xué)喝。后來演變成全班一起掙豆子，無論個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，將掙得的豆子集中起來，每掙滿一罐豆子，全班同學(xué)就有豆?jié){可以品嘗了。

有的班級(jí)則開“小吃會(huì)”“大吃會(huì)”?！靶〕詴?huì)”每周一次，根據(jù)全班每天的評(píng)價(jià)情況，將全班各位同學(xué)和各個(gè)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果集中起來，根據(jù)之前的規(guī)則集體兌換零食（班級(jí)家委會(huì)捐助）開小吃會(huì)，全班同學(xué)共享?！按蟪詴?huì)”一月一次，是將每周的情況匯總之后對(duì)本月的一次總結(jié)。

喝豆?jié){、開小吃會(huì)的目的不是簡(jiǎn)單的吃吃喝喝，而是對(duì)孩子們之前的努力做一個(gè)回應(yīng)，讓孩子們覺得自己的努力備受關(guān)注，以激勵(lì)他們更多的熱情，天天向上。無論什么方式，對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)都應(yīng)逐步轉(zhuǎn)向?qū)w和團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)。即便是日常個(gè)體評(píng)價(jià)結(jié)果的累加，評(píng)價(jià)結(jié)果也是集體共享，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。