秦洪

摘要：隨著新一輪學(xué)校體育學(xué)課改的不斷實(shí)踐與深入，體育課已由原來的教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展到學(xué)生自主選擇喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的新階段，從而對(duì)《中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》提出了更高的要求，中學(xué)體育教師的“轉(zhuǎn)型”與“高效的體育課堂”建設(shè)就顯得尤為迫切與重要。因此，本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法分析了個(gè)性傾向性對(duì)中學(xué)生體育項(xiàng)目的選擇及其影響因素。發(fā)現(xiàn)了中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育課項(xiàng)目選擇有不同的特點(diǎn)。本文分析了形成該狀況的原因，這對(duì)體育教師安排教學(xué)內(nèi)容，改變授課方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在有限的時(shí)間里取得更好的學(xué)習(xí)效果，為“高效的體育課堂”建設(shè)提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；個(gè)性傾向；體育項(xiàng)目；影響因素

G633.96

一、前沿

伴隨著體育課改的不斷深入，也伴隨著中學(xué)生個(gè)性的不斷變法，中學(xué)生面對(duì)自主體育項(xiàng)目的選擇出現(xiàn)不同的特點(diǎn)，面對(duì)這樣的情形，想要安排好體育課及其教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)“高校體育課堂”建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，就必須結(jié)合中學(xué)生的個(gè)性傾向性對(duì)體育課的自主選擇項(xiàng)目的影響因素。因此，需要做好以下3項(xiàng)工作：（1）了解中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；（2）了解中學(xué)選擇體育項(xiàng)目的現(xiàn)狀；（3）分析影響中學(xué)生選擇體育項(xiàng)目的原因。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取四川省射洪中學(xué)、太和中學(xué)、柳樹中學(xué)、金華中學(xué)的高中學(xué)生共246名，其中男生138名，女生108名。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究的需要，收集整理與本研究相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料，主要是體育心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)方面關(guān)于中學(xué)個(gè)性傾向的資料，并結(jié)合研究成果，進(jìn)行一定的歸納與分析。

2.問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，對(duì)射洪縣部分中學(xué)進(jìn)行訪問和探討，初步確定了調(diào)查問卷內(nèi)容，共發(fā)放問卷246份，回收有效問卷220份。對(duì)調(diào)查材料歸納整理、分析總結(jié)，得出結(jié)論。

三、結(jié)果與分析

（一）中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

高中學(xué)生的心理發(fā)展的基本特征是由少年半幼稚、半成熟到成熟過度。其表現(xiàn)主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)—情感與意志發(fā)展特點(diǎn)—個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

（二）個(gè)性傾向性

個(gè)性傾向性：個(gè)性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念和世界觀等構(gòu)成。在成年人中，世界觀是個(gè)性意識(shí)傾向性的集中表現(xiàn)，是個(gè)性心理的核心，但對(duì)中、小學(xué)生來說，動(dòng)機(jī)的興趣具有現(xiàn)實(shí)意義。中學(xué)生的興趣不斷分化，比小學(xué)生則有更多的選擇性。因此中學(xué)生對(duì)上體育課和對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所表現(xiàn)出來的意義和選擇態(tài)度，往往受性別、個(gè)性、體育基礎(chǔ)、學(xué)校體育傳統(tǒng)、體育教師的專長(zhǎng)、教學(xué)水平等因素的制約和影響。

（三）中學(xué)生體育項(xiàng)目選擇的現(xiàn)狀

1.中學(xué)生選擇體育項(xiàng)目的傾向性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表3-1），中學(xué)生在體育課或者課外活動(dòng)中最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依次是羽毛球（37%）、籃球（29.1%）、乒乓球（28%）、排球（22%）、體育游戲（19.5%）、田徑（16.2%）、足球（14.3%）、其它項(xiàng)目共（27%）。不難看出由于中學(xué)生的個(gè)性自身特點(diǎn)，其選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呈多樣化，注重兩人或者多人的集體項(xiàng)目，而較少選擇單人的、周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，依然以傳統(tǒng)的“三大球”、“兩小球”為主。

2.中學(xué)生男女體育學(xué)習(xí)及鍛煉意向的差異

通過對(duì)中學(xué)男女生自主選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)比發(fā)現(xiàn)（見表3-1），男生偏愛于的籃球（23.1%）、足球（12.3）、羽毛球（11%）；女生則偏愛于的羽毛球（26%）、乒乓球（19%）、排球（14%）。從中可以看出，由于性別的不同，其選擇的體育項(xiàng)目意向也表現(xiàn)出不同的傾向性。

（四）影響中學(xué)生選擇體育項(xiàng)目的因素分析

調(diào)查表明，中學(xué)生自主選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是根據(jù)自己的興趣與喜好來選擇的，因此個(gè)性發(fā)展與興趣因素占33%的比例，伴隨著中學(xué)生的不斷成長(zhǎng)與成熟，其個(gè)性也漸漸的趨向于穩(wěn)定與成熟。這說明，中學(xué)生體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)意向首先考慮的是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，同時(shí)兼顧興趣與動(dòng)機(jī)。而外部環(huán)境因素的影響所占的比例也很高，占26%，其最主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生體育的重視與認(rèn)知程度直接影響校園體育的氛圍；（2）學(xué)校體育的場(chǎng)地設(shè)施存量及其配置情況，直接阻礙了學(xué)生自主選擇喜愛或者新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；（3）體育教師的配置情況及其專業(yè)水平也會(huì)影響中學(xué)生自主選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生都喜歡選擇教學(xué)認(rèn)真、教學(xué)水平較高、有親和力的教師主講的項(xiàng)目；（4）體育明星和大眾體育媒體的影響，中學(xué)生對(duì)于某個(gè)體育明星或者球隊(duì)而對(duì)其情有獨(dú)鐘，加上大眾體育傳媒所營(yíng)造的氛圍而選擇該項(xiàng)目。

影響中學(xué)生自主選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的因素隨其個(gè)性也呈現(xiàn)出多元化傾向，它們彼此之間既相互聯(lián)系又相互影響，共同的作用結(jié)果決定了中學(xué)生體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的意向。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.中學(xué)生現(xiàn)階段自主選擇體育課的項(xiàng)目仍然以三大球（籃球、排球、足球），兩小球（羽毛球、乒乓球）傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目為主；男女生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在明顯的性別差異。

2.中學(xué)生自主選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依然主要受著個(gè)性發(fā)展與興趣因素、外部環(huán)境因素的影響；但也受著體育項(xiàng)目的認(rèn)知程度、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)r(jià)值、以及體育教師的專業(yè)水平等其他因素的影響。

（二）建議

1.跟上課改的節(jié)奏，也根據(jù)中學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，合理安排設(shè)置課程，培養(yǎng)授課教師的轉(zhuǎn)型--“一專多能”，安排好場(chǎng)地器材。

2.學(xué)校體育的開展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在做好國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極開發(fā)校本課程，有針對(duì)性的開設(shè)不同性別的體育課程，不斷充實(shí)體育課程的內(nèi)容，豐富中學(xué)生的體育生活，為其終身體育價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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