鐘曉軍

實踐教學(xué)是與課堂教學(xué)相互促進的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實立德樹人根本任務(wù)的重要渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價值觀的重要途徑。隨著時代的不斷發(fā)展，尤其是信息時代大環(huán)境的到來，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)管理模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今世界發(fā)展格局對高校大學(xué)生思想政治教育的新要求，這也決定了實踐教學(xué)管理模式創(chuàng)新的必要性。2015年12月由張云閣、賀堯夫精心撰寫的《高校思想政治理論課實踐教學(xué)創(chuàng)新研究》一書正是以此背景為前提，立足實踐教學(xué)管理模式創(chuàng)新這個基點，從理論創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等方面，全方位探究了高校思想政治教育實踐教學(xué)的新途徑，為思想政治教育理論課實踐教學(xué)管理模式創(chuàng)新奠定了必要的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。全書行文流暢、內(nèi)容豐富、分析獨到，極具參考價值。主要體現(xiàn)在以下兩方面：

其一，立足實踐，研究內(nèi)容豐富全面。高校思想政治理論課實踐教學(xué)是新時期課程改革春風(fēng)下一項重要的系統(tǒng)工程，需要在理論和實踐兩方面進行細致的探索和科學(xué)總結(jié)。其中實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新便是有效提高實踐教學(xué)質(zhì)量、改善實踐教學(xué)方法的重要途徑之一?；诖耍緯桓母咝Ｔ械乃枷胝谓逃n程包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理》以及《中國近代史綱要》等重在理論教育的模式，把重心落在實踐教育這一環(huán)節(jié)上，以實踐教學(xué)基礎(chǔ)理論、教學(xué)模式、路徑方法為主要研究內(nèi)容，并以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐主題為探討對象，對課程的實踐價值、實效探析和教學(xué)反思等多方位進行深入思考和分析，旨在提高高校教師實踐教學(xué)的能力和學(xué)生的實踐能力。這些潛心研究成果可以把人們對實踐教學(xué)的認識提到了一個新的高度。尤其引人注目的是，書中以海南大學(xué)為例，對海南大學(xué)思想政治教育實踐過程中的教學(xué)模式進行深入探析，肯定了實踐課堂這一教學(xué)方法的合理性和積極性，并提倡發(fā)展包括校園、網(wǎng)絡(luò)、社會實踐在內(nèi)的“三位一體”創(chuàng)新型思想政治教育實踐教學(xué)模式，豐富了全書的研究內(nèi)容?？梢姳緯粌H立足實踐，而且無論是在問題分析的深度還是廣度上都體現(xiàn)了作者縝密的思維和深邃的智慧，不僅讓讀者有豁然開朗的閱讀體驗，而且還可以為相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)實踐和理論研究提供參考和借鑒的良好范式。

其二，創(chuàng)新性與可操作性凸顯，為實踐教學(xué)提供路徑選擇。實踐教學(xué)的路徑本身并不是單一的。特別是伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人類已經(jīng)逐漸全方位邁入信息高度集成化、資源高度共享化的信息時代。相應(yīng)的教學(xué)資源和實踐園地也變得豐富起來，時下互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校課堂開展思想政治教育實踐教學(xué)模式和路徑選擇的一個熱點。而本書關(guān)于實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新點主要在于立足實踐創(chuàng)新這一研究目標(biāo)，依托時代性和現(xiàn)實性，不僅探究了課堂實踐教學(xué)的實效性，還對開展實踐教學(xué)的必要性、制約因素及對策進行了具體的分析，并形成了一定的理論體系；在路徑方法研究環(huán)節(jié)還以班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，探究了榜樣教育法在思想政治理論課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用，并將紅色文化資源作為海南高校思政教學(xué)課程的研究重點，實現(xiàn)了理論和實踐相結(jié)合，可謂是真正遵循了“從實踐中來，到實踐中去”的研究原則。此書把思想政治理論課實踐教學(xué)與大學(xué)生實踐活動有機結(jié)合，整合實踐教學(xué)資源，拓展實踐教學(xué)形式，圍繞思想政治理論課熱點難點問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)、自我教育的方式拓展課堂教學(xué)成果。這不僅為高校思想政治實踐教學(xué)提供了路徑選擇，而且也增強了本書內(nèi)容的可操作性。

總之，《高校思想政治理論課實踐教學(xué)創(chuàng)新研究》一書圍繞著“實踐”二字，對實踐教學(xué)管理模式創(chuàng)新做了大量精辟的論述。視角獨到，觀點明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理明晰，傾注了作者大量的心血，彰顯作者豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗和扎實的理論素養(yǎng)。這一著作不僅有助于豐富和發(fā)展高校思想政治教學(xué)理論，而且有助于立足當(dāng)今大學(xué)生思想實際，深入了解學(xué)生所思所想所感，從而引導(dǎo)學(xué)生思想向著更加積極、健康的方向發(fā)展，提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)的綜合素質(zhì)和整體水平。這對于高校思想政治理論教學(xué)的現(xiàn)實意義和實踐價值是不言而喻的。因此本書無論是從研究領(lǐng)域還是教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域而言都是一部優(yōu)秀的著作，值得思想政治教育人士一讀。