毛穎

[基金項目：2016年院長科研青年基金項目課題《校史館展示的生態(tài)設(shè)計探析——以湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館為例》的部分研究成果，編號：SK2016-03，主持人：毛穎]

摘要：高校校史館在我國內(nèi)，并沒有較統(tǒng)一的概念及定義，另外，專門建立校史館的院校，目前在國內(nèi)也較少。而從性質(zhì)上來看，校史館主要是指陳列、收藏、展示、研究學(xué)校歷史文化資料或重要文物的專門場所。在當(dāng)前階段，隨著歷史的演變和推進，建立適用高校長遠(yuǎn)發(fā)展、符合高校校園文化的專門校史館，將有利于促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，更有利于提升高校的知名度，體現(xiàn)高校的文化內(nèi)涵和價值。

關(guān)鍵詞：校史館；展示空間；生態(tài)設(shè)計；探析

目前，國內(nèi)的校史館建設(shè)工程，仍然較為少見。已建立的校史館，無論是在建設(shè)規(guī)模上，或是在設(shè)計格局方面，仍然有許多需要改進的空間和地方。具體表現(xiàn)在：場景設(shè)計層次差，整體的美感、視覺效果、舒適度不夠，展示空間構(gòu)建不合理，不具有美學(xué)作用且缺乏生態(tài)景觀的設(shè)計等等。因此，在本文中，主要從現(xiàn)代建筑工程的設(shè)計角度，并結(jié)合園林景觀美學(xué)的設(shè)計理念，來為各高校校史館展示空間的構(gòu)建，提供一些個人見解。

一、校史館展示空間的特征與意義

（一）校史館

校史館是我國高等院校的重要組成部分。主要是以獨立的建筑主體存在，融入于校園當(dāng)中，與校園內(nèi)周邊的建筑群、風(fēng)景、生態(tài)景觀相襯和融合，以整體和諧、美觀為建筑要點。校史館建立的意義，是彰顯高校的歷史文化。就形式及設(shè)計特征方面，目前，國內(nèi)各大高校的校史館風(fēng)格大不相同，設(shè)計特點與展示的內(nèi)容也大不相同。

對于不同的高校而言，主要是根據(jù)自身的文化理念，來突出自身的文化內(nèi)涵，并展示自身的文化背景。例如，以我國某鐵道大學(xué)的校史館為例，該校校史館所展示的資料內(nèi)容，多涉及鐵道工程歷史資料、歷史圖片、雕塑作品。讓人一眼看到的和感受到的，無不是充滿著較濃郁的工業(yè)氣息，仿佛自己一不小心，就錯入了50-60年代的舊時光（具體可參見下圖1）：

該校的校史館，主要由一個主體館及兩個專題展示室構(gòu)成。相對規(guī)模較小，但設(shè)計格局十分細(xì)膩，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，說的正是這個道理。該校史館將主體館，打造成一個學(xué)校鐵道部，并將該省不同歷史時期的辦學(xué)歷程、學(xué)校史背景、文化根源，都全部突出和展現(xiàn)出來。同時配以圖文、實物、雕刻作品來打造主體館，從而整體而全面的詮釋了該校獨特的辦學(xué)風(fēng)格。

鑒于此，高校校館史的設(shè)計與打造依據(jù)，完全可以遵從自身文化背景、教育理念，尊重歷史事實來加以設(shè)計。歸根結(jié)底，主要是注重宣傳校史文化、加強人才培養(yǎng)、促進教育事業(yè)的發(fā)展，并以達到提升辦學(xué)質(zhì)量來設(shè)計。校史館的墻體、空間、基至過道，都可以體現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)格和特點，同時可在配合一些學(xué)校宣言、學(xué)校標(biāo)語，將能更精確地突出學(xué)校的文化意境。

（二）展示空間

展示空間主要是做為一個具體的結(jié)構(gòu)、完整的室內(nèi)空間模式而存在的。展示空間是校史館的內(nèi)部組成部分，是更為具體、詳細(xì)的結(jié)構(gòu)分點。因此，校史館展示空間的設(shè)計同樣十分重要，它的展示格局和空間分布，將決定整個校史館的成敗，是展示高校歷史文化的重要場所，同時也是人們評價一個校史館是否創(chuàng)建得成功的重要標(biāo)志。

展示空間應(yīng)注意與校史館融為一體，豐富展示的歷史內(nèi)容，并彰顯出學(xué)校的歷史背景、文化特色，突出高校的辦學(xué)宗旨和教育理念。根據(jù)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計學(xué)的原則，校史館展示空間的內(nèi)景搭建，應(yīng)具有現(xiàn)代氣息，在設(shè)計上要體現(xiàn)出時尚、美觀、舒適、自然、清新的校園氣息，應(yīng)具有與時代特色相適應(yīng)的文化風(fēng)格。同時，考慮到展示空間主要是為做文化交流應(yīng)用的，參觀者有不同的群體對象，如省市級領(lǐng)導(dǎo)、社會學(xué)者專家、外校的學(xué)生及教育機構(gòu)，面對的觀眾為大眾化群體，因此，應(yīng)切忌不能采用花里胡哨、過于新穎或非主流的設(shè)計風(fēng)格。

不同的高校校史展示空間，同樣需要結(jié)合學(xué)校自身獨有的教學(xué)宗旨來構(gòu)建。如針對一些科技高校，則可以打造出“個性化”的展示空間，展示一些該校歷年以來的科技研究成果，展示一些學(xué)校名人圖片、科技研究圖片等等?？萍紝θ祟惖陌l(fā)展與影響意義十分重大，因此，具體的展示風(fēng)格應(yīng)體現(xiàn)出高端、智能化、現(xiàn)代化的科技視覺效果。

而針對國內(nèi)的一些軍事高校，則不能采用同樣個性化的建設(shè)風(fēng)格，因為軍事高校有更嚴(yán)格、嚴(yán)肅的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。因此，校史館展示空間的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)出淳樸、正值、正義的軍事文化風(fēng)格，這與普通的文藝類及教育類的高校風(fēng)格也有極大的不同，因此，需要格外注意不同的教學(xué)理念，來加強對展示空間的設(shè)計。

對以文化教育為主的高校而言，應(yīng)體現(xiàn)出濃郁的文藝氣息。因此校史館展示空間的設(shè)計，要以彰顯中國傳統(tǒng)文化，并結(jié)合中華民族上下五千年的文化背景來創(chuàng)辦，融合進一些教育要素。如一些歷史文化先人的名言、語錄，展示一些書法、山水畫，包括展覽學(xué)校歷年來的文化成果，歷史資料、校史人物等等。展示內(nèi)容應(yīng)具有文化特色，空間格局的分布，應(yīng)具有校園的青春氣息，適應(yīng)現(xiàn)代人的文化觀念為主。。

再一方面，展示空間的內(nèi)景搭建，應(yīng)適當(dāng)融合進一些生態(tài)景觀設(shè)計。生態(tài)景觀設(shè)計學(xué)，為目前國際上最流行的設(shè)計要素之一，尤其多應(yīng)用在室內(nèi)空間方面。生態(tài)設(shè)計主要是以打造出一個健康、綠色的室內(nèi)場景，并根據(jù)室內(nèi)空間的特點，如將一些綠化植物、盆栽、人工景觀資源，都適當(dāng)?shù)厝诤先肫渲?。這不但有利于人體的健康，另無論在視覺效果方面，或是在觀賞性方面，都能給參觀者帶來意想不到的體驗。

二、校史館展示空間的設(shè)計原則

（一）生態(tài)原則

校史館展示空間，做為校史館的核心部分，尤其需要突出它的效果性；而校史館做一個文化展示中心，是校園重要的文化根據(jù)地，應(yīng)將它與校園的綠化、景觀、景點融合在一起加以設(shè)計。

首要注重的一點，是選址的規(guī)劃設(shè)計。應(yīng)考慮到建設(shè)的生態(tài)原則，使整個空間具自然生態(tài)氣息，大氣而美觀，立體且簡潔，視感觀效果要強，令人感受到濃郁的校園文化特色，體現(xiàn)出整個校園的文化特點。

（二）實用性原則

校史館展示空間的注重實用性，以展示效果佳、布景恰當(dāng)、空間規(guī)劃合理，布景恰當(dāng)、方便參觀鑒賞，為整體的設(shè)計重點。展示空間的規(guī)模，要根據(jù)整個校史觀的整個規(guī)模和占地面積，來加以規(guī)劃統(tǒng)籌，整體的空間格局，要統(tǒng)一、和諧，主次層體分明。

此外，是展示區(qū)域的分布設(shè)計，則根據(jù)展示空間的不同，設(shè)置不同的展示點。并容有可供參觀、鑒賞的空間和位置，方便參觀者駐足，隨時隨意地觀賞展示品（具體見下圖2所示）。主線確定之后，要注意周邊景觀的布置，如采用何種照明燈光、室內(nèi)建設(shè)材料、場所基調(diào)等等。要注意面面俱到，突出重點，保證讓觀眾有最佳的視覺享受效果。

（三）藝術(shù)性原則

展示空間的設(shè)計，要注意藝術(shù)性原則。做為校史資料的文化展示點，應(yīng)突出學(xué)校的文化風(fēng)格、特色、內(nèi)涵重點；此外，還可結(jié)合先進的科技技術(shù)，如利用一些輕柔的音樂、動態(tài)影像，來充當(dāng)背景點綴，為展示空間增添一些藝術(shù)美感，提升整體的鑒賞性。

為了吸引參觀者，并加深學(xué)生對校史知識的了解，可利用多媒體，來進行內(nèi)容講述。從而使整個展示過程，具有趣味性，不讓人感覺無聊、煩悶、枯燥，不但促進人與人之間的交流互動，且能豐富觀賞者的想象空間，并讓整個展示空間更具有藝術(shù)性和文化氣息。

三、校史館展示區(qū)的生態(tài)原則

（一）環(huán)保、節(jié)能原則

生態(tài)、環(huán)保是生態(tài)設(shè)計學(xué)的重點，也是一種熱門的室內(nèi)設(shè)計方案。近幾年來，生態(tài)設(shè)計也融合了人工設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新，來加強對室內(nèi)空間的設(shè)計。校史館做為一個大眾空間，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較大，因此，可充份利用科技，融合一些自然景觀資源，如天然的植物、流水，搭配一些人工假山、微型景觀，來給空內(nèi)空間增添一些自然氣息。

節(jié)能體現(xiàn)室內(nèi)資源的可循環(huán)利用，應(yīng)以不浪費資源為主，如照明燈光，可采用節(jié)能燈光，室內(nèi)的供氣、通風(fēng)，采用太陽能系統(tǒng)供給。生態(tài)景觀資源，要具有長久性，耐于室內(nèi)生長，如仙人掌、招財樹、綠蘿這些植物，都宜利成長存活，方便照顧打理，不但有利于凈化室內(nèi)空氣，同時也不造成資源污染和浪費。

（二）生態(tài)空間原則

校史館展示空間的生態(tài)空間原則，主要是指生態(tài)設(shè)計要圍繞空間的分布、結(jié)構(gòu)性來加以設(shè)計。對不同地區(qū)的學(xué)校而言，可依照不同的需求，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂?、校園景觀的特點，來對校史館及館內(nèi)展示空間，加以優(yōu)化設(shè)計。

對一些較炎熱的地區(qū)，可在校史館內(nèi)建立人工湖泊，引進水資源系統(tǒng)，校史館展示空間臨近建設(shè)，館多種植高大樹林，室內(nèi)則種子小型的花草樹林，不但可以降低氣溫，同時可以防止中署，且美化室內(nèi)外的空間環(huán)境。

整個校史館，要體現(xiàn)出空間結(jié)構(gòu)的立體感，能夠在整體上，給人舒適、愉悅的感覺，建筑空間要一目了然，讓人看了倍覺振奮、神清氣爽。具體包括：綠化面積要廣、有水資源環(huán)繞，整個空間場景的分布，要立體分明、主次層體搭配，并突出重點空間；同時，還要展示出優(yōu)美、舒適的生態(tài)景觀形態(tài)。

（三）綠化、美學(xué)原則

所謂綠化、美學(xué)原則，主要是指生態(tài)設(shè)計的綠色作用，并使校史觀展示區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，體現(xiàn)出園林美學(xué)的作用。如展示空間的室內(nèi)外建筑材料，如墻壁、地磚的構(gòu)建，應(yīng)采用具有透氣、透水能力的材質(zhì)，以減少潮濕氣候條件所帶來的腐化、腐蝕作用。地磚的接逢性要好，同時也能透水，將雨水滲入到地下，滋養(yǎng)到泥土，促進土壤水份，以保證給空間外的植物提供水份滋養(yǎng)，促進綠化植物的生長空間。

校史展覽館的屋頂，建議采用目前較為流行的光伏板，這主要是光伏板的環(huán)保性、實用性較強，不但美觀實用，且可提供穩(wěn)定的電力供應(yīng)，可為校史館的運作提供充足的能源。雨水為校園水池水滋源的來源，因此，可在屋頂建立凈化系統(tǒng)，雨水淋經(jīng)屋頂之后，可以得到系統(tǒng)凈化，匯入水池中，為校史館提更多的水滋養(yǎng)，并可為綠化植物的生長所需。

四、結(jié)語

具體而言，隨著21世紀(jì)，生態(tài)設(shè)計學(xué)在國內(nèi)的廣泛應(yīng)用，從而使人們越來越注重室內(nèi)室設(shè)計的內(nèi)涵，注重生態(tài)景觀、綠色環(huán)保的重要性和意義。因此，將生態(tài)設(shè)計學(xué)，充份融入到現(xiàn)代建筑設(shè)計當(dāng)中，不但有利于促進環(huán)保，提升人們的節(jié)能意識、環(huán)保意識、健康生活意識，同時也對整個社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，有著非常重要的實用性價值。

通過全文的研究，我們可以得知，高校校史館展示空間的設(shè)計，現(xiàn)如今也開始融入了生態(tài)美學(xué)的健康理念、綠色設(shè)計等要素，為了促進自身的文化教育事業(yè)取得健康發(fā)展，樹立自己的品牌形象，豐富校園的文化內(nèi)涵，目前國內(nèi)已有越來越多的高校，開始懂重生態(tài)設(shè)計的重要作用。而隨著我國的經(jīng)濟建設(shè)能力不斷提升，相信在此后的階段，將會有越來越多的機構(gòu)、企業(yè)、家庭用戶，都采用生態(tài)設(shè)計來提升自己的生活品位。

本文主要運用筆者的專業(yè)知識，并立足于綠色環(huán)保的角度，來為我國的高校校史館展示空間的設(shè)計，提供一些建議和參考。希望通過本文的研究，能夠我國各大高校的可持續(xù)發(fā)展，提供一些參考幫助者，與此同時，希望能夠為相關(guān)的研究者們，提供一些個人淺見。最后，由于內(nèi)容篇幅的限制，本文仍然有很多不足之處，比如，對校史館展示空間建設(shè)材料的選取、室內(nèi)燈光照明的設(shè)計、外景空間分布等，都沒有研究到位，因此，這方面還需要在日后加以探討。

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