陳若蘭

在一堂課中，教師的開場白十分重要。優(yōu)秀的教師能用短短幾句話吊起學(xué)生的胃口，讓學(xué)生跟著自己的思路走，用高效的導(dǎo)入方式為整節(jié)課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。常言道“良好的開端是成功的一半?！闭谓虒W(xué)也是如此。政治教師若掌握了高效的導(dǎo)入技巧，就會幫助學(xué)生“溫故知新”為新舊知識架起溝通的橋梁。從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，主要探究了導(dǎo)入技巧的價值，并對教師如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入提出幾點(diǎn)合理性意見。

中職政治教學(xué)導(dǎo)入價值導(dǎo)入技巧一個好的導(dǎo)入，猶如橋梁，為新舊知識的聯(lián)系架起橋梁；猶如序幕，為之后的高潮與結(jié)局奠定基礎(chǔ)；如同路燈，引導(dǎo)著教師的教學(xué)活動和學(xué)生的思維方向。雖然導(dǎo)入新課在整堂課中占據(jù)的比例少之又少，但是它直接關(guān)系著教師的教學(xué)效果。正如一篇文章的開頭，如果開頭不精彩，那么讀者就沒有閱讀這篇文章的興趣。如果一堂課沒有一個好的開頭，那么就會出現(xiàn)冷場的情況。所以，教師要正視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用高效的導(dǎo)入方式營造良好的教學(xué)氛圍，為之后的教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。

一、課堂導(dǎo)入的功能及作用

課堂導(dǎo)入主要有四種功能：誘導(dǎo)功能、激勵功能、定向功能和協(xié)調(diào)功能。

良好的導(dǎo)入能夠充分喚起學(xué)生對整節(jié)課的興趣，吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生保持高度的熱情，提高學(xué)習(xí)的興趣；巧妙地導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生會為了多表現(xiàn)，贏得教師的注意來主動學(xué)習(xí)，配合教師的工作。而這便是課堂導(dǎo)入的誘導(dǎo)與激勵功能。定向功能是指教師可以運(yùn)用導(dǎo)入將學(xué)生的思維引入到一個固定的知識情境中，讓學(xué)生跟著自己的思路去思考，去探究。從而為整堂課的有效完成做良好的鋪墊。協(xié)調(diào)功能是指教師可以借助不同的導(dǎo)入方法消除學(xué)生不良情緒，營造一種相對和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

二、課堂導(dǎo)入的幾種方法

1.故事導(dǎo)入法

從升學(xué)壓力中解放出來的中職生，步入了嶄新的世界。但是，在自己基礎(chǔ)較差，外界誘惑太多等因素的影響下，大多數(shù)的中職生更加迫切需要認(rèn)識自己和了解社會。如果教師能夠在枯燥的政治課堂上運(yùn)用一些小技巧，就能抑制住中職生這顆躁動的心，讓他們將心放在學(xué)習(xí)上，而不是探索社會上。

第一個小技巧就是故事導(dǎo)入法。只有在第一時間吸引住學(xué)生，才會防止學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。教師用一些哲學(xué)的小故事進(jìn)行新課的導(dǎo)入，寓意深刻，不但能加深學(xué)生對知識的理解，還能教會學(xué)生如何做人，如何處事。同時，哲學(xué)小故事會引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生整節(jié)課處于情境體驗(yàn)之中，從而保持活躍的思維狀態(tài)。例如，筆者在講解“職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成”的知識點(diǎn)時，引用了《莊子》中的一則故事“尾生與女子期于梁（橋）下，女子不來，水至不去，抱梁柱而死?！辈⒃诠适碌淖詈笙?qū)W生拋出問題：“尾生這么做是為了什么？”話題剛落，就引發(fā)了學(xué)生激烈的討論。有的學(xué)生說：“尾生太傻，不會轉(zhuǎn)彎”有的學(xué)生指責(zé)不赴約的女生。在學(xué)生爭執(zhí)不下的時候。筆者立刻引出了誠信的話題，告訴學(xué)生：“是尾生與女子有約，為了遵守約定不得付出生命。其實(shí)翻開中華文明史，像尾生這樣的例子有很多。所以我們的國家強(qiáng)調(diào)為人一定要誠信，誠信是人的道德品質(zhì)之一。而這與我們本節(jié)課所講的職業(yè)道德行為養(yǎng)成有關(guān)?！惫P者在說完這些話之后，導(dǎo)入了新課。

2.音樂導(dǎo)入法

音樂是美育的主要內(nèi)容之一，若將音樂引入初中政治課堂，用音樂為教學(xué)服務(wù)，那么一定會起到很好的教學(xué)效果。因?yàn)橐魳返囊袈擅馈⒐?jié)奏美、語言美都會給學(xué)生以美的熏陶。教師所采用音樂進(jìn)行課堂導(dǎo)入會給學(xué)生創(chuàng)造舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成教學(xué)任務(wù)有極大的幫助。

以《公民的人身自由受法律保護(hù)》一課為例，筆者在教學(xué)之前并沒有為學(xué)生布置相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，只是在上課時為學(xué)生播放了一首《我是一只小小鳥》，讓學(xué)生在聽完歌曲之后回答筆者提出的幾個問題：“我是一只小小鳥，是否能自由飛的更高一句歌詞表達(dá)了作者的什么心境？”“那么在你的生活中是否懷疑過自己就像這只飛不高的小鳥？”“你認(rèn)為自己是否享有人身自由的權(quán)利？”筆者用歌曲調(diào)動學(xué)生情緒，讓學(xué)生受到感染。以此引發(fā)學(xué)生的思考并激發(fā)學(xué)生探究這堂課的興趣，使他們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然，教師尋找的歌曲一定要與自己的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，只有這樣，才會起到良好的導(dǎo)入效果，讓學(xué)生由聽歌曲過渡到學(xué)習(xí)新知識的過程中。例如，孫悅的《祝你平安》適用于“安全意識指導(dǎo)課”；韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》適用于“人生的價值在于對社會奉獻(xiàn)”知識點(diǎn)；劉歡的《重頭再來》適用于“樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)”的傳遞。以音樂導(dǎo)入新課，可以活躍課堂氛圍，整節(jié)課的主題會在歌聲中不斷升華。

3.時事導(dǎo)入法

中職政治課教學(xué)本身就帶著強(qiáng)烈的、鮮明的時政性。但是，出于考試的需要，大多數(shù)的政治教材中對時政新聞的涉及都較少，而涉及到的新聞也因?yàn)闀r間太久，降低了新聞的時效性，沒有太大的教育價值。但是，時事政治又是不可或缺的。為了提高時事導(dǎo)入法的價值，教師需要本著時間的原則，選取與課本知識密切相關(guān)的、近期發(fā)生的時政新聞進(jìn)行課堂導(dǎo)入。

一般情況下，這種方式能得到大多數(shù)學(xué)生的響應(yīng)。因?yàn)橹新殞W(xué)生受環(huán)境和心理因素的影響，會對風(fēng)云變幻、紛繁復(fù)雜的世界情有獨(dú)鐘，他們雖然人在學(xué)校，但是心卻在社會。教師適當(dāng)?shù)赜脮r政新聞導(dǎo)入新課，可以為他們提供一個與外界溝通的機(jī)會，增加他們的學(xué)習(xí)欲望。

在時事導(dǎo)入過程中，筆者利用了微博、新浪新聞等平臺，在上課時利用10分鐘的時候?yàn)閷W(xué)生分享一則時事新聞，并詢問學(xué)生對這件事有何看法。除此之外，筆者還在班級設(shè)立了“新聞聯(lián)播”節(jié)目導(dǎo)入，借多媒體聯(lián)網(wǎng)由學(xué)生負(fù)責(zé)播放每一天的新聞聯(lián)播節(jié)目，并與同學(xué)一起進(jìn)行簡要的分析和評論。通過這種方式，筆者成功將政治課堂與學(xué)生的生活接軌，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)效率的同時，養(yǎng)成關(guān)注時事的良好習(xí)慣。學(xué)生將課本上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，可以做到真正的“學(xué)以致用”。

4.多媒體導(dǎo)入法

學(xué)生上課時關(guān)注的重點(diǎn)與教師關(guān)注的重點(diǎn)是不同的。教師多關(guān)注教學(xué)的內(nèi)容和取得的教學(xué)效果，而學(xué)生關(guān)注的則是課堂形式?！耙恢Х酃P，一塊黑板，一本書”的教學(xué)方式早就無法迎合學(xué)生的需要。他們需要的多彩的畫面，動感的圖像。所以，教師大可以運(yùn)用多媒體導(dǎo)入法，利用多媒體展示圖片、資料，播放視頻，從共性中導(dǎo)入新課，提升課堂教學(xué)效果。

例如，筆者在講解“職業(yè)道德——事業(yè)成功的基石”時，利用多媒體播放了一段趙本山《不差錢》的小品視頻，并在學(xué)生看完之后詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么。在這里筆者的用意在于趙本山不斷的咳嗽，事實(shí)上，趙本山在春晚現(xiàn)場就因?yàn)樽约簢?yán)重的肺炎多次身體不支，但是他仍然堅(jiān)持帶病上春晚，結(jié)果《不差錢》大獲成功。這種態(tài)度就是我想要引導(dǎo)學(xué)生了解的“職業(yè)道德”。以多媒體進(jìn)行導(dǎo)入，教材內(nèi)容會更加直觀，教學(xué)效果會更好。

總之，課堂的導(dǎo)入活動雖然只有短短的兩三分鐘，但是卻能決定整堂課的成與敗。好的導(dǎo)入方式總是能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，充分調(diào)動學(xué)生的興趣與激情，讓課堂活躍起來。因此，中職政治教師需要開放思維，在尊重教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)新課堂導(dǎo)入形式，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的奧秘，感悟政治知識的魅力。

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