趙海鶴

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高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系的思考和探析

趙海鶴

（包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研部 內(nèi)蒙古 包頭 014030）

在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，對于人才的需求量也越來越大，人才結(jié)構(gòu)也在發(fā)生轉(zhuǎn)型，如何培育出具有創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)新能力的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，已經(jīng)成為各大高校最終的培育目標(biāo)。至此，本文將分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系的實際意義，并在此基礎(chǔ)上，對其的培育路徑進行了探究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；培養(yǎng)思考

前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，在現(xiàn)階段，每年從高校畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)高達820萬人左右，對于這批畢業(yè)生，其在市場中往往要面臨著較大的就業(yè)壓力，與其競爭的除了同屆畢業(yè)生之外，還有失業(yè)或未就業(yè)的往屆生，以及求職者等，就業(yè)形勢非常險峻。至此，在當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為一名畢業(yè)生所要掌握的技能，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)長遠發(fā)展，以擁有一個更加寬闊、廣闊的發(fā)展前景。

1 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系的實際意義

首先，其可以對目前“就業(yè)難”的形勢，起到一個緩解的作用。從現(xiàn)階段的實際情況上看，我們可以得知，目前，我國的第一、二、三產(chǎn)業(yè)中，有著較大的人才缺口，而之所以出現(xiàn)“就業(yè)難”這一現(xiàn)象，并不是因為崗位的供不應(yīng)求，而是學(xué)生自身的理論知識及實踐能力，難以達到企業(yè)所設(shè)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致社會意愿與個人意愿不統(tǒng)一，以發(fā)展成了目前的就業(yè)景象。而通過該培養(yǎng)體系的確立，就可以為我國的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中輸送更多的生機及活力，從而使“人才缺口”得以彌補，使就業(yè)景象得以改善[1]。

其次，其能夠起到一個導(dǎo)向的作用，輔助學(xué)生規(guī)劃自身的職業(yè)及人生。近幾年來，我國高校的畢業(yè)生數(shù)量正在猛增，與2011年(2011年660萬，2006年413萬)相比較，人數(shù)大約增長了一倍多，促使畢業(yè)生們面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。而借助于該培養(yǎng)體系的構(gòu)建，就可以大大的提升學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新能力，使其在畢業(yè)后有了更多的選擇，為其今后的自主創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建途徑

2.1 營造文化氛圍，豐富校園文化

在高校當(dāng)中，校園文化的好壞與否，將對學(xué)生們產(chǎn)生直接的影響，其具體體現(xiàn)在，不同專業(yè)、不同學(xué)校的畢業(yè)生，在價值觀、人生觀、就業(yè)觀等方面，都存在著一定的偏差。至此，要想使該培養(yǎng)體系得以建立，高校首先要做的，就是加強文化建設(shè)，以為學(xué)生營造出一種文化氛圍，對校園文化起到一個豐富的作用。

例如，高校在這其中，應(yīng)致力于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”文化的設(shè)立，并充分的發(fā)揮出自身的作用，鼓勵學(xué)生應(yīng)挖掘自身在此方面的潛能，對于一些“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的思路及成果加以大力表彰，從而引導(dǎo)學(xué)生們深入到這一文化氛圍當(dāng)中，為該培養(yǎng)體系的確立打下基礎(chǔ)。

2.2 加強課程創(chuàng)新，提升教育效果

要想使該培養(yǎng)體系得以真正意義上的構(gòu)建，與實踐課程的有效開展，是脫離不開的?；诖?，高校在培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新能力的同時，也應(yīng)該鼓動教師，對課程的實施情況進行分析及考察，有目的、有意識的加強其的創(chuàng)新性，將一些新型的創(chuàng)業(yè)方法、思路等篩選出來，并為其找尋到實踐平臺，促使教育效果得以進一步的提升[2]。

與此同時，在開展培育工作的過程中，高校也應(yīng)將所在地、地方經(jīng)濟等作為立足點，結(jié)合本地的實際情況，來對學(xué)生們的發(fā)展方向加以拓展，積極的聯(lián)合當(dāng)?shù)卣?、社會團體、事業(yè)單位等，將學(xué)生的一些創(chuàng)新成果加以實現(xiàn)，從而在推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的同時，也使學(xué)生們的就業(yè)空間得到了進一步的拓展，以使目前的就業(yè)前景得以相應(yīng)的舒緩。

（1）強化重視程度，提供實踐平臺

高校在構(gòu)建該培養(yǎng)體系的過程中，一定要在其中找尋到自身的定位，進一步的明確好自己的身份，不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，也要服務(wù)學(xué)生。近幾年來，伴隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大力開展，為高校的發(fā)展及運轉(zhuǎn)也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)，而要想使學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新能力得以強化，其首先要做的，就是要走出院校，深入到社會當(dāng)中，對自身的能力進行開發(fā)，以滿足于學(xué)生的內(nèi)在需求，獲取到更高層次的發(fā)展。

為了對該培養(yǎng)體系加以優(yōu)化，高校也應(yīng)促進自身的教學(xué)軟件及硬件協(xié)調(diào)發(fā)展，對師資隊伍展開大力的培訓(xùn)，并依據(jù)地方經(jīng)濟，在實施好培養(yǎng)工作的同時，為學(xué)生們提供更多的實踐平臺，從而使學(xué)生在這些平臺中發(fā)揮所長、展現(xiàn)自我，為未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等打下良好基礎(chǔ)。

（2）發(fā)揮導(dǎo)向作用，促進長遠發(fā)展

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代下，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)瀏覽的過程中，也不可避免的會看到一些非真實、非理性的言論，以對其創(chuàng)業(yè)的動機、取向等，產(chǎn)生了極為不良的影響。對于此，高校在構(gòu)建培養(yǎng)體系的過程中，也應(yīng)對該環(huán)節(jié)加以必要的注重，從而充分的發(fā)揮出自身的導(dǎo)向作用，對學(xué)生的一些不良思想加以指正，從而促進其的長遠發(fā)展，將自身的內(nèi)涵及價值發(fā)揮到最大。

3 結(jié)論：

綜上所述，在高校中，構(gòu)建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育培養(yǎng)體系，往往是一項復(fù)雜且漫長的過程，雖然從目前的實際情況上看，部分高校在完善及設(shè)計當(dāng)中，還存在著諸多的問題，但我相信，只要在大家的共同努力下，一定可以使這些不足得以彌補，以有效地促進學(xué)生的長遠發(fā)展，為我國的繁榮、富強貢獻力量。

[1]陳燁.探索新時代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑[J].時代教育,2018(07):93.

[2]孫悅,沈潔.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育路徑研究[J].課程教育研究,2018(02):177.

under the background of the rapid development of market economy, the demand for talents is also increasing, and the talent structure is also undergoing transformation. How to cultivate high-quality graduates with entrepreneurial spirit and innovative ability, It has become the ultimate goal of colleges and universities. At this point, this paper will analyze the practical significance of college students' innovative entrepreneurship education training system, and on this basis, to explore its cultivation path, hoping to play a reference to the development of relevant work.

college; Innovation and Entrepreneurship Education; training thinking

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.058

G647.38

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1672-9129(2017)11-0049-02