付小花

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注重自主發(fā)展 促進情感升華——淺談高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

付小花

（寧夏育才中學 寧夏 銀川 750021）

政治學科是高中階段對高中生實施德育主要是手段，在政治課上教師需要對高中生核心素養(yǎng)實施強化，讓高中生形成正確的三觀以及學習觀，進而將高中生培養(yǎng)成一個在人格以及德行上素質(zhì)非常高的優(yōu)秀人才。當下人們非常關(guān)注對學生實施全方位的教育，提升高中生未來在社會上的適應(yīng)力，而政治課的開展也是要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，文章對此展開探討。

自主發(fā)展 ；高中政治；核心素養(yǎng)

前言：

核心素養(yǎng)是當下教學改革的關(guān)鍵性要求，也是對要緊的任務(wù)，教師要核心素養(yǎng)充分理解，然后在教學上做出革新以及突破。在政治學科，教師要了解該學科對高中生德育的重要性，在實際教學中要注重核心素養(yǎng)的落實以及強化，并引導高中生成長為各方面能力健全的人，讓高中生具備完善的個人品質(zhì)。

1 政治學科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)

1.1 價值觀是高中生心靈的風向標

高中生價值觀的養(yǎng)成對其一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，在實際教學中教師要引導高中生成為一個在價值觀上有著追求以及正義感的人，這是核心素養(yǎng)實現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是在政治課上教師要重點對高中生進行強化的關(guān)鍵。若是在政治課上教師忽視了對高中生價值觀的正確引導[1]。就會讓高中生失去學習的方向，素養(yǎng)的養(yǎng)成也會受到負面的影響。

1.2 思維方式是高中生的思維武器

思維方式是否科學，對一個人腦力活動的水平以及質(zhì)量是有著直接影響的，往往對同一件事，每個人有著不同的見解，就是因為每個人思維方式是有所差別的，考慮的角度也是不同的。合理的思維會讓人真正做到明辨是非，而思維錯誤就難免會真正誤入歧途[2]。所謂細致入微，所描述的就是思維方式是科學合理的。政治課的開展就是讓高中生在教師的啟迪下形成合理科學的思維方式，思維方向更加明確，考慮問題的時候也能更有效率。做出正確的決策。

1.3 個人品格是高中生的行為表現(xiàn)

品格是每個人在思維以及價值觀方面的外在體現(xiàn)，也是直接反應(yīng)一個人素質(zhì)的指標。若是一個人不知禮節(jié)，言行上非常粗鄙，那么這個人的品格或者是素質(zhì)就是非常低下的。而一個人若是待人熱情，品行非常端正，就說明這個人的品格是非常好的[3]。品格對一個人的長遠發(fā)展是有著直接影響的，能否實現(xiàn)良好的發(fā)展，在很大程度上是個人魅力決定，品格就是其中的關(guān)鍵因素，也是核心素養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容。

2 政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1 價值引領(lǐng)，培養(yǎng)高中生正確價值觀

價值觀是引導高中生做人做事的正確理解，也是一種規(guī)范以及準則，在政治課的實際授課中，教師要幫助高中生在價值觀上實現(xiàn)正確發(fā)展，將高中生的能動性發(fā)揮出來，讓高中生隨時做出理性的判斷以及選擇。例如在學習政府職能方面的內(nèi)容時，教師要讓高中生結(jié)合自身的經(jīng)歷談一談?wù)毮?，然后認真體會我國政府是真正的人民的政府，一切政府工作的出發(fā)點是服務(wù)于人民。在教學中教師可以用南海問題以及釣魚島事件來引導高中生進行探討和交流，高中生對這類話題也是非常有興趣的，讓高中生在課堂上暢所欲言，將愛國情感充分表達出來，這樣順利將政府職能引出來。實際上不僅是對課堂內(nèi)容的引出，也是對高中生價值觀的一種正確引導。

2.2 思維啟迪，培養(yǎng)高中生科學的思維

思維本身是具備開放性以及生成性的，對人有一定的推動作用，思維若是固化，往往也就難以實現(xiàn)創(chuàng)作。教師要在思維上對高中生進行啟迪，讓高中生形成個性和獨立的思維方式以及想象能力。教師可以通過師生對話的方式，促進高中生在思維上的進步。例如在學習安全知識的時候，教師可以引出812天津爆炸事故，打開高中生的思維，不給高中生任何思維上的限制，鼓勵高中生用自己的觀點去發(fā)表看法，有的高中生指出，瑞海公司就是忽視了安全責任，在危險貨物的存儲以及堆放方面違反了規(guī)定，其實管理上的缺陷是導致事故的主要原因。教師讓高中生從本質(zhì)上看待問題，對高中生心智以及思維進行啟迪。

2.3 品格塑造，培養(yǎng)高中生的良好的人格

高中生的人格修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在知識的積累上，更關(guān)鍵的是美德以及習慣上。其實要想成為一個品格良好的人，在為人處世各方面都是需要提升的。教師要意識到自己的榜樣作用，要在言行上給予高中生好的模仿對象。同時在實際授課中也要注重對高中生品格的塑造。例如在民族精神的的學習中，教師可以用多媒體的方式播放一些有關(guān)民族精神的視頻以及圖片，讓高中生了解到民族精神是我們民族不斷發(fā)展以及生存下來的重要源泉，也是民族之魂。高中生要認識到繼承以及發(fā)揚這種民族精神是每個人非常重要的任務(wù)，同時也是人格培養(yǎng)方面最關(guān)鍵的內(nèi)容。讓高中生明白成為合格的中國人，那么就要對民族謹慎深入理解，并成為合格的傳承者。教師要注意自己的表現(xiàn)，要給高中生做出良好的示范。

3 結(jié)論：

總之，高中政治課的開展需要關(guān)注核心素養(yǎng)的落實和強化，對高中生的未來成長至關(guān)重要，教師需要在實際教學中對高中生的價值觀、思維以及品格進行正確的引導，讓高中生成為各方面發(fā)展全面的人，成為未來社會合格的建設(shè)者，提升高中生未來在社會上的競爭力，政治教育的價值得到全面發(fā)揮。

[1]鄧禹.高中政治小組合作學習課堂探究——基于當陽市第二高級中學的實證研究[J].教師教育論壇，2018，31(04):67-70.

[2]柳翠.化作春泥更護花——高中思想政治教學中學生政治情感培養(yǎng)的問題與對策[J].華夏教師，2018(09):30-31.

[3]熊梅艷.多視角創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習政治的熱情——淺談高中政治課堂趣味激發(fā)的策略[J].學周刊，2018(07):112-113.

the political discipline is high school for high school students moral education mainly means, in the political lesson teacher need to carry out the strengthening core literacy of high school students, let the high school students to form correct through and learning concept, and high school students develop into a personality and outstanding talent, moral quality is very high. At present, people are very concerned about implementing a comprehensive education for students, improving the social adaptation of high school students in the future, and the development of political class is also to realize the transformation, which is discussed in this article.

independent development; High school politics; Core literacy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.230

G633.2

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1672-9129(2017)11-0188-01