張禮龍

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淺談初中語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用

張禮龍

（貴州省威寧縣黑土河中學(xué) 貴州 威寧 553108）

眾所周知，語文是學(xué)習(xí)科目中最基礎(chǔ)的一門，它是最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)決定著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，好的語文基礎(chǔ)會(huì)讓學(xué)生終身受益，全面提高初中語文教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的作用，同時(shí)也能促進(jìn)全民族整體素質(zhì)的提高。現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)成為主流，充分將網(wǎng)絡(luò)資源利用到教學(xué)中，成為許多學(xué)校的研究課題，本篇文章就針對(duì)初中語文的網(wǎng)絡(luò)資源利用進(jìn)行了研究。

初中語文；網(wǎng)絡(luò)：利用

在當(dāng)下的中學(xué)教育體系中，主要教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這種模式主要是利用班級(jí)授課制的方法，教師通過課堂向多名學(xué)生傳授知識(shí)，語文教學(xué)仍主要采用以傳授語言知識(shí)為主的“教材＋黑板＋PPT ”的模式,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏新意，同時(shí)學(xué)習(xí)地點(diǎn)過于封閉，學(xué)習(xí)內(nèi)容過于單一，往往受到教材的局限，雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于初中語文教學(xué)中，但學(xué)生卻在PPT中找不到重點(diǎn)，實(shí)際作用不大，收到的教學(xué)效果也不高。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，通過促進(jìn)信息技術(shù)與初中語文課程的整合，改善當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式，充分發(fā)揮語文教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的幫助。

1 網(wǎng)絡(luò)資源在語文教學(xué)中的作用

1.1 優(yōu)化教育環(huán)境

教育的根本目的就是為社會(huì)提供人才和智力的保證，人才的開發(fā)和培養(yǎng)必須以優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，教育環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境指的是辦學(xué)的物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境指的是辦學(xué)的輿論環(huán)境。作為硬環(huán)境中最重要的部分，網(wǎng)絡(luò)資源，為優(yōu)化教育環(huán)境起到了重要的作用。在網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源的基礎(chǔ)上，建立了一個(gè)公共、共享的教育平臺(tái)，其教育資源數(shù)不勝數(shù)，不論是內(nèi)容還是形式，在這一點(diǎn)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的教育方式，做到可足不出戶就可以了解天下事。

1.2 多模式教學(xué)

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)需求，因此開展多模式教學(xué)至關(guān)重要。進(jìn)行人工智能的教學(xué)模式，可以針對(duì)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)來提供相應(yīng)的幫助，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。比如當(dāng)下流行的Moodle平臺(tái)，運(yùn)用Moodle平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，可以幫助教師制作課件，這在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，將課堂變成自己的課堂。同時(shí)還可以公平公正地對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如在語文課堂中，文言文的學(xué)習(xí)對(duì)于大家來說都比較困難，教師進(jìn)行完分組教學(xué)后，小組成員可以在聊天室內(nèi)進(jìn)行討論，詞語的釋義、通假字、翻譯等都可以在其中進(jìn)行問答。同時(shí)，通過這種模式學(xué)習(xí)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等都提供了有利條件。

2 網(wǎng)絡(luò)資源在語文教學(xué)的有效利用

2.1 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行授課，能在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式都是復(fù)習(xí)舊的、學(xué)習(xí)新的、課堂練習(xí)、布置作業(yè)這四個(gè)階段。在課堂上，老師也僅僅是講授書本上的知識(shí)，有很大的局限性，也僅僅能滿足當(dāng)下的應(yīng)試教育，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。但知識(shí)都是在不斷更新的，僅僅對(duì)書本上的知識(shí)進(jìn)行死記硬背是不符合實(shí)際的。在這種情境下，在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)就得體現(xiàn)。通過聲音、圖片、視頻等形式將要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，聲情并茂的幫助了學(xué)生理解學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生注意力，課堂也更具氛圍，學(xué)生的成績(jī)也得以提高。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

雖然傳統(tǒng)的電視、廣播、報(bào)紙、圖書等傳播途徑可以為我們提供豐富的資料信息，但是與如今的互聯(lián)網(wǎng)相比仍然存在很大的差距。網(wǎng)絡(luò)資源是無窮無盡的，而且隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷的更新和完善，如今傳統(tǒng)媒介不可比擬的。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，可以在正式授課之前，給學(xué)生布置作業(yè)搜集課堂相關(guān)的資料，課前幾分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，從而養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。除此之外，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)還能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，以促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

2.3 增加教學(xué)的生動(dòng)性

教師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，是教學(xué)模式創(chuàng)新和改變的體現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中語文課堂學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，積極性不高，成績(jī)也不理想。在初中語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，將文本、聲音、視頻、圖片等組合到多媒體課件中，這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生增加了學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生進(jìn)行理解學(xué)習(xí)。比如有些文言文學(xué)生僅僅靠簡(jiǎn)單的翻譯并不能夠理解，此時(shí)教師便可尋找一些相關(guān)視頻文件，在課堂上進(jìn)行展示出來，將文章中描述的作者資料、生活環(huán)境、時(shí)代背景等呈再現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人物的精神和內(nèi)涵。從而感受文中的悲歡離合，更加深入地了解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的思想境界。

3 小結(jié)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)資源在初中語文課堂中發(fā)揮著非常重要的作用，它對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及完善當(dāng)下的教學(xué)方式都至關(guān)重要。它改變了當(dāng)下語文學(xué)習(xí)的單一性，為學(xué)生提供了更好的平臺(tái)，因此教育者要正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]劉麗萍.初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略[J].才智.2016年18期.

[2]盧金梅.淺談初中語文課堂如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)[J].初中生優(yōu)秀作文.2015年22期

it is well known that Chinese is the most basic subject in learning, it is the most important communication tool and an important part of human culture. Language learning is a basic subject, which determines the achievements of other subjects. A good language foundation will benefit students throughout their lives. It is important to improve the quality of Chinese teaching in junior middle schools in an all-round way for students 'development. With the development of the Internet, the age of the big data network has become the mainstream, the use of network resources in teaching has become the subject of many schools.

junior middle school language; Network: utilization

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.300

G633.3

A

1672-9129(2017)10-0244-01