曹愛(ài)軍

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教育的理念正被應(yīng)用到各門(mén)課程的教學(xué)中。體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成，其革新是創(chuàng)新教育的必然要求與必然選擇。而在創(chuàng)新教育背景下，體育教育必須做出調(diào)整，由單一的實(shí)踐教學(xué)向綜合教學(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，教師應(yīng)積極探究創(chuàng)新理念下的體育教學(xué)如何進(jìn)行，并根據(jù)具體的實(shí)施情提出教學(xué)方法創(chuàng)新的建議，以使體育教學(xué)取得更好效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新教育理念；實(shí)施建議

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）10-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.110

一、創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的內(nèi)涵及重要性

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方法和手段。所謂創(chuàng)新教育，就是通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育教學(xué)方法的創(chuàng)新主要是指在體育教學(xué)中，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有體育教學(xué)方法和理論在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行的革新和改進(jìn)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)具有體育教學(xué)的社會(huì)價(jià)值。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重體育天賦較好的學(xué)生，通過(guò)積極訓(xùn)練，使他們成為優(yōu)秀體育后備人才，而創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)是在吸取傳統(tǒng)教育理念精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代的特征和現(xiàn)代學(xué)生的需求而形成的體育教育模式，它以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)、課外相結(jié)合，體力與智力相結(jié)合。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，從而達(dá)到培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)造型人才的目的。體育教學(xué)與其他學(xué)科有很大的不同，學(xué)生不但要投入大量的體力來(lái)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還要投入智力，積極思考。所以，在創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)踐過(guò)程中，體育教師作為教學(xué)的組織者，必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，一定要緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才的這一主線，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的體育潛能，充分尊重學(xué)生的主體性，全方位提升學(xué)生的素質(zhì)水平，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前體育教學(xué)方法實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)的地位普遍不高

由于整個(gè)社會(huì)長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，體育課程普遍不受重視。大多數(shù)學(xué)校仍然將文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首要位置，經(jīng)常出現(xiàn)體育課程為其他課程讓步的情況，教師不能正確認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，體育課的地位不高，教師教學(xué)積極性低下，導(dǎo)致體育課不能落到實(shí)處，不能很好地發(fā)揮作用。例如，在課程安排方面，國(guó)家規(guī)定一、二年級(jí)的學(xué)生每周4節(jié)體育課，三至六年級(jí)的學(xué)生每周3節(jié)體育課，七至九年級(jí)的學(xué)生每周3節(jié)體育與健康課。但在實(shí)際操作的過(guò)程中，很多學(xué)校大大低于國(guó)家的規(guī)定要求，很難保證開(kāi)夠開(kāi)足體育課，有的學(xué)校甚至一周只安排1到2節(jié)的體育課，并且經(jīng)常出現(xiàn)體育課程被其他課程占用的情況。極大地影響了體育教學(xué)的進(jìn)一步改革，“分?jǐn)?shù)第一”的觀念在很大程度上讓學(xué)校體育的作用難以發(fā)揮。

（二）學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低

據(jù)中國(guó)青少年研究中心調(diào)查，我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。盡管人們生活水平不斷提高，但體能呈現(xiàn)下降趨勢(shì)的問(wèn)題一直沒(méi)有得到明顯的改善，健康水平不容樂(lè)觀。20年來(lái)，我國(guó)學(xué)生雖然身高和體重增加了不少，但學(xué)生的速度、耐力、柔韌性、爆發(fā)力、力量等各項(xiàng)素質(zhì)，以及反映肺功能的肺活量等體能指標(biāo)連續(xù)呈下降趨勢(shì)。超重及肥胖的檢出率也繼續(xù)呈上升趨勢(shì)，大街上小胖墩隨處可見(jiàn)，校園里眼鏡片閃閃爍爍，小學(xué)生的近視率為20%左右，初中有近一半的學(xué)生近視，而高中學(xué)生患有近視的高達(dá)七成以上。不但沒(méi)有健康的體魄，而且懶惰、情緒調(diào)控能力差，心理承受能力弱，沒(méi)有志氣，缺少毅力。雖然近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了一系列相應(yīng)政策和措施，情況得到了很大改善，但仍然不容樂(lè)觀，這也使得我國(guó)創(chuàng)新型體育教學(xué)的開(kāi)展喪失了最基礎(chǔ)的支撐力量。

三、創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的實(shí)施建議

（一）教師首先要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

教師是體育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的主導(dǎo)，而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師要及時(shí)地掌握最新的體育知識(shí)和最新的觀點(diǎn)。及時(shí)的把握體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的形勢(shì)，教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中都要充分的體出現(xiàn)創(chuàng)新思想、創(chuàng)新知識(shí)，不斷鉆研，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。

（二）優(yōu)化體育課程教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式比較單一，只側(cè)重于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生體能的提高和心理健康的教育。這就要求對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行革新，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。例如，在體育教學(xué)中，一些體育動(dòng)作難以通過(guò)講解和示范得到應(yīng)有的效果，學(xué)生不能完整準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作的要領(lǐng)和方法。但如果利用新媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、聲音、圖像等形式，就可以讓學(xué)生們可以直觀地感受到其精髓，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造能力，保證課程的順利進(jìn)行。

（三）高度重視發(fā)揮學(xué)生的主體性

就整個(gè)體育教育體系和模式的組成來(lái)說(shuō)，學(xué)生是主體，而教師則是主導(dǎo)的。但是在真正的體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生還要扮演教學(xué)活動(dòng)中的參與者，因此要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，體育教師可采取示范、講解、研究討論、競(jìng)爭(zhēng)與合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)。

（四）建立新型的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師是教學(xué)過(guò)程的控制者、體育活動(dòng)的組織者、成績(jī)的判定者。新課程要求建立的和諧民主的師生關(guān)系，教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由指揮者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的良師益友，使教學(xué)過(guò)程成為是師生共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，起到一個(gè)橋梁的作用，在與學(xué)生平等交往的過(guò)程中給予正確的指導(dǎo)，為學(xué)生提供大量豐富的教育資源，營(yíng)造一個(gè)和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，提高身體素質(zhì)。有了這種新型的師生關(guān)系就為創(chuàng)新教育提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。就能時(shí)刻激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，讓學(xué)生在在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)的過(guò)程是教師和學(xué)生積極參與的一項(xiàng)雙邊的活動(dòng)，創(chuàng)新理念下體育教學(xué)方法可以是多樣化的、行之有效的。因此，只有轉(zhuǎn)變?cè)械穆浜蟮慕逃^念，改變呆板的教學(xué)模式，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，才能不斷促進(jìn)學(xué)生全面、自由、健康的發(fā)展，培養(yǎng)真正的創(chuàng)新型人才。

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