曾萬里

“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！边@句話道出了行為習(xí)慣對(duì)人生的重要影響。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生思維能力、發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力都有重要意義。真正的物理學(xué)習(xí)要從培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣開始，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能扎實(shí)穩(wěn)健地推進(jìn)，從而打下扎實(shí)的物理基礎(chǔ)。

物理學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一、向?qū)W生講明養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性

一般在高中物理第一課開始，并且時(shí)刻在學(xué)生耳邊提起，要給學(xué)生講明養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。對(duì)于高中學(xué)生來說，他們從小時(shí)起老師都給他們講習(xí)慣的重要性，可就是不當(dāng)回事。從大的方面來說，還是可以舉一些例子，如牛頓與蘋果的故事，一般人都不會(huì)去思考，而牛頓會(huì)想它為什么落地呢？于是，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，才有了當(dāng)今科技的發(fā)展。提醒學(xué)生多思考的習(xí)慣，并且這種思考要符合邏輯，經(jīng)得起推敲。當(dāng)然，行為習(xí)慣也尤其重要，比如物理解答題，很多學(xué)生總是不注重自身修養(yǎng)，如在公式里面寫數(shù)字，沒有主體方程，等等，這些都是平時(shí)不好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的，與我們的要求相悖。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

1.興趣是最好的“老師”

良好的行為習(xí)慣的動(dòng)力來源于興趣，來源于學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理的主觀能動(dòng)性。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，可以通過教師的演示實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，活躍課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象；在課堂教學(xué)中，適時(shí)適度地運(yùn)用幽默感在教師的語言修養(yǎng)中是不可缺少的手段，在幽默的歡聲笑語中，給人以智慧、情感、力量，使教學(xué)工作輕松愉快。

2.把好課堂關(guān)

每節(jié)課課前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且不定期檢查。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到專心聽講，不做與課堂無關(guān)的事；聽課時(shí)積極思考，要邊聽邊想并適當(dāng)做些筆記，并且積極參與課堂討論。課后要求學(xué)生結(jié)合聽課情況，再次認(rèn)真研究物理現(xiàn)象和規(guī)律，及時(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清物理知識(shí)的來龍去脈，加深知識(shí)的理解。

3.把好作業(yè)和測試關(guān)

作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生第二次創(chuàng)造，加深理解。要求學(xué)生做到積極思考并且獨(dú)立完成，作業(yè)不拖拉不抄襲。要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次測試，認(rèn)真答題，并注意解題規(guī)范，切勿因小失大。

4.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思并糾錯(cuò)的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到很多疑難問題，如果能及時(shí)整理并反思，就能大大減小在同一個(gè)問題上再次出錯(cuò)的概率，從而提高學(xué)習(xí)效率。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥凶寣W(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐操作，才能讓學(xué)生真正搞清楚各種物理名稱、認(rèn)識(shí)各種物理設(shè)備，進(jìn)而利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作習(xí)慣，徹底改變學(xué)生做看客的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀，讓每位學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中去。在實(shí)驗(yàn)操作前，讓學(xué)生首先對(duì)實(shí)驗(yàn)需要的器材進(jìn)行認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確闡述其作用，然后明確實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的。之后，在教師的監(jiān)督、指導(dǎo)下按步驟進(jìn)行科學(xué)操作，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體方法

1.重在落實(shí)常規(guī)

突出常規(guī)工作的重要性是教學(xué)質(zhì)量的有效保障，其核心是抓好細(xì)節(jié)，重在落實(shí)。而這種落實(shí)來源于教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，來源于教師不斷地要求學(xué)生做到一日三常規(guī)：認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)和反饋。只有不斷強(qiáng)調(diào)常規(guī)，學(xué)生才能夠不斷進(jìn)步。

2.多做學(xué)法指導(dǎo)

教師多給學(xué)生指導(dǎo)，指導(dǎo)如何去理解一個(gè)物理概念和規(guī)律，如何突破重難點(diǎn)。方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習(xí)效率的高低。在課堂教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能“學(xué)會(huì)”而且能“會(huì)學(xué)”。教學(xué)過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程，進(jìn)行思維訓(xùn)練、探究性活動(dòng)訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生掌握較多的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)

學(xué)高為師，身正為范。教師的言行有可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。高中學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，教師怎么講解，怎么思維，學(xué)生也會(huì)跟著做。比如，教師的書寫，講話的方式，甚至對(duì)人對(duì)事的態(tài)度都會(huì)影響學(xué)生。物理的學(xué)習(xí)更需要教師的示范，如一個(gè)物理概念的建立，一個(gè)物理規(guī)律的得出，直接影響學(xué)生如何去理解和思考。物理教師更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓學(xué)生明白只有好的行為和思維習(xí)慣才會(huì)成就好的物理學(xué)習(xí)效果。

總之，良好的習(xí)慣是學(xué)好物理的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生物理素質(zhì)提升的必要條件。在高中階段，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決問題，尤其是解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，全面提升學(xué)生的物理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]朱建廉.新課程高中教師手冊：物理.南京大學(xué)出版社，2012.

＼[2＼]黃曉春.高中物理有效教學(xué)實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù).世界圖書出版公司，2009.

＼[3＼]封小超，王力邦.物理課程與教學(xué)論.科學(xué)出版社，2005.

＼[4＼]張大均.教育心理學(xué).人民教育出版社，2005