梁曉梅

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中被廣泛地運(yùn)用。其中，多媒體教學(xué)中的微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂中起著重要的作用。微視頻作為微課的一種重要載體，完全符合我國新課程改革在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，合理地應(yīng)用微視頻，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

微視頻小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)使用在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)用微視頻能夠很大程度地提高學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣。由于我國新課程改革的實(shí)施，以往的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前新的教學(xué)大綱。所以，在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)過程中，利用微視頻是為了能夠更好地符合當(dāng)前新課程教學(xué)改革。如果在教學(xué)過程中合理的應(yīng)用微視頻，就能夠很大程度上提高課堂效率。

一、在教學(xué)過程中，首先進(jìn)行課堂導(dǎo)入

微視頻作為小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的一種重要的手段，老師應(yīng)該充分發(fā)揮微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作用。老師可以在教學(xué)的過程中，將微視頻運(yùn)用到課堂導(dǎo)入中，一方面能夠豐富老師的教學(xué)手段；另一方面，還能夠提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，良好的開端將是成功的一半，如果老師如果能夠在信息技術(shù)教學(xué)的過程中準(zhǔn)備好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，相信對學(xué)生們的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。老師可以在被備課的過程中，將一些課堂中重要的知識點(diǎn)利用軟件制作成一個(gè)短視頻，然后老師在授課的過程中將這個(gè)短視頻通過多媒體設(shè)備放映給學(xué)生，讓學(xué)生通過看視頻加深本節(jié)課中老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如，老師可以在網(wǎng)上查找一些與信息技術(shù)相關(guān)的短視頻，通過這個(gè)短視頻讓學(xué)生掌握所學(xué)到的知識點(diǎn)，并且讓學(xué)生們適應(yīng)多媒體教學(xué)的方法以及體會到通過微視頻的教學(xué)的魅力。比如，在電腦上學(xué)畫圖這方面的信息技術(shù)時(shí)，老師可以通過微視頻，將一些具體的畫圖步驟呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)有更深層次的了解，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生對畫圖知識的理解。這樣，學(xué)生就能夠掌握計(jì)算機(jī)畫圖的主要步驟，同時(shí)還激發(fā)學(xué)生對畫圖的興趣。

在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，老師對當(dāng)前的授課內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入是相當(dāng)重要的。隨著微視頻在教學(xué)過程中不斷的應(yīng)用，很多老師將微視頻應(yīng)用在課堂導(dǎo)入之中。由于大多數(shù)小學(xué)生對新事物充滿好奇心，所以老師在教學(xué)過程中利用微視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入將會很大程度上吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生們將更多的注意力放在微視頻中，這將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，利用微視頻教學(xué)的作用不止這些，它還能夠讓學(xué)習(xí)者通過自身的體驗(yàn)去提高自己的學(xué)習(xí)效率。微視頻作為多媒體教學(xué)中的重要組成部分，它能夠讓老師針對某一個(gè)知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、豐富視頻內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

在老師利用微視頻對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要盡最大可能地豐富微視頻的內(nèi)容，并且在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在豐富視頻的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該注意以下這幾點(diǎn)：

第一，由于微視頻應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，大多的小學(xué)生還不能夠理解一些比較困難的問題，所以老師在信息技術(shù)教學(xué)的過程中應(yīng)該盡量選擇一些易于讓小學(xué)生理解并且掌握的知識點(diǎn)。微視頻之所以屬于多媒體教學(xué)就是因?yàn)樗抢脠D像、聲音等內(nèi)容的一種新的教學(xué)方式。為了能夠讓學(xué)生更好地理解微視頻所表達(dá)的內(nèi)容，就需要老師在信息技術(shù)教學(xué)的過程中使圖像與聲音等內(nèi)容相結(jié)合，并且使效果達(dá)到最優(yōu)化。因?yàn)樾W(xué)生的年齡一般偏小，所以小學(xué)生對新事物的理解與接受能力有限，這就需要老師將一些教學(xué)中的難點(diǎn)簡單化，從而使學(xué)生更好地接受老師所講的新的知識點(diǎn)。

第二，老師在講課之前，需要運(yùn)用微視頻對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行簡單的概述，或者針對某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的敘述。在利用微視頻教學(xué)的時(shí)候，一定要按照簡短并且準(zhǔn)確的制作原則。微視頻的內(nèi)容應(yīng)該針對某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述，而不能夠只是對整個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的敘述。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中有很多的老師喜歡在講課的過程中進(jìn)行粗略講解，不能夠針對某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。這樣的話，老師在教學(xué)的過程中沒有著重的體現(xiàn)出教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生們不能夠抓住重要的知識點(diǎn)，并且學(xué)生也沒有聽明白老師上課所講的內(nèi)容。如果長時(shí)間的話，這就使學(xué)生缺乏對信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在進(jìn)行授課的過程中，一定注重對自己授課方式以及授課內(nèi)容的加強(qiáng)，通過微視頻體現(xiàn)教學(xué)中的重難點(diǎn)，并且對這些重難點(diǎn)做出相應(yīng)的解決措施。

第三，老師一定要將小學(xué)生的實(shí)際狀況與微視頻教學(xué)結(jié)合起來，并且在教學(xué)的過程中與學(xué)生多進(jìn)行交流，按照學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)反饋適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，使老師的教學(xué)效率達(dá)到最高。例如，老師可以在教學(xué)的過程中，詢問學(xué)生那些方面的知識還不能夠掌握或者還不能夠理解，老師可以在下節(jié)課備課的過程中，針對學(xué)生提出的一些重難點(diǎn)制作一個(gè)微視頻，然后放映給學(xué)生，讓學(xué)生對一些沒有掌握的知識進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在小學(xué)教學(xué)中之所以開設(shè)信息技術(shù)這門課，就是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中去。因此，老師利用微視頻進(jìn)行教學(xué)還需要聯(lián)系小學(xué)生的實(shí)際生活，并且對小學(xué)生的實(shí)際生活需要有一定的了解。通過這些來設(shè)計(jì)微視頻可以讓小學(xué)生對微視頻教學(xué)有一個(gè)新的認(rèn)識，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

三、正確地認(rèn)識學(xué)生差異，因材施教

眾所周知，每個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都存在著很大的差異。這些學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)成績存在很大差異，而且對待新事物都有不同的看法。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，所以老師在教學(xué)的過程中要充分的考慮每個(gè)學(xué)生之間的差異，爭取能夠讓每個(gè)人都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師可以運(yùn)用微視頻對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。老師在利用微視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的差異對其進(jìn)行不同的要求，讓那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生在看視頻的時(shí)候，可以減緩視頻的播放速度，或者在講解的過程中對那些學(xué)生給予指導(dǎo)，讓那些學(xué)生對新的知識點(diǎn)有一個(gè)更好的掌握。這樣的話，每個(gè)學(xué)生就可以依據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平來控制微視頻的播放速度，使那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生通過加快播放速度的方式，使自己掌握知識的水平有一定的提高，而對于那些學(xué)習(xí)能給力較差的學(xué)生可以通過調(diào)慢播放速度的方式，使自己能夠?qū)π轮R有一個(gè)更好的理解和掌握。這樣的話，老師就可以讓不同層次的學(xué)生對新的知識都有一定的掌握，并且還能夠提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

總之，老師在信息技術(shù)教學(xué)過程中，利用微視頻教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力對新知識有一個(gè)更好的掌握。這樣的方式，不僅僅能夠滿足小學(xué)生的自我需求，還能夠充分的激發(fā)小學(xué)生對信息技術(shù)這門課的學(xué)習(xí)興趣。微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠豐富老師的教學(xué)手段，并且使老師的教學(xué)效率達(dá)到最高。

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