郭娟娟

【摘 要】時(shí)代發(fā)展的浪潮給社會(huì)生活的方方面面都帶來(lái)了巨大的變革，人們的衣食住行正發(fā)生著翻天覆地的變化，作為社會(huì)組成部分的學(xué)校也是如此，時(shí)代的發(fā)展為學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育的影響尤其明顯，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以新方式、新途徑培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 網(wǎng)絡(luò)資源 閱讀 微信 微博 影視

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.017

語(yǔ)文是中國(guó)教育的一門(mén)傳統(tǒng)課程，有著幾千年的歷史，作為一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生文字閱讀和實(shí)踐應(yīng)用為目的的課程，它還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德品行等的重任。高中是學(xué)生求學(xué)時(shí)期至關(guān)重要的階段，在學(xué)業(yè)上面臨堪稱(chēng)人生第一大考的高考，在生命歷程中又處在成年前后的青少年時(shí)期，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，對(duì)于老師和學(xué)生而言，高中語(yǔ)文教育與學(xué)習(xí)應(yīng)該受到格外重視。

現(xiàn)在的高中生都是生活在網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)普及的環(huán)境中的青少年，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的熟悉與依賴(lài)遠(yuǎn)勝于同時(shí)期的80后90后們，電腦、手機(jī)、ipad等電子設(shè)備幾乎成了當(dāng)今孩子生活中不可或缺的必需品，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深的影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)他們的生活方式和思維方式產(chǎn)生著潛移默化的影響。盡管語(yǔ)文是一門(mén)有著悠久歷史的傳統(tǒng)課程，高中教育是一件嚴(yán)肅的事情，但隨著時(shí)代的發(fā)展，思想的解放，網(wǎng)絡(luò)的普及以及教育理念的變革，需要在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入新鮮“血液”，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的孩子，現(xiàn)在的高中生也不太可能完全按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，那么，如何更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，就成了一個(gè)需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。筆者本著與時(shí)俱進(jìn)改革創(chuàng)新的教育思想提出幾點(diǎn)建議，以期對(duì)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育做出一些貢獻(xiàn)。

第一，在現(xiàn)在的學(xué)校教育實(shí)踐中，QQ和微信已經(jīng)得到普遍應(yīng)用，從小學(xué)到高中各個(gè)教育階段，從農(nóng)村到城市，老師們都會(huì)建立相應(yīng)的班級(jí)微信和QQ群，這是手機(jī)聊天軟件普及化背景下應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物。但是，現(xiàn)在的班級(jí)微信和QQ群功能比較單一，主要承擔(dān)老師與家長(zhǎng)交流、監(jiān)督學(xué)生課外學(xué)習(xí)的功能，以老師和家長(zhǎng)為中心，學(xué)生處于附屬地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，這些交流群應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的核心地位。其實(shí)，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)微信和QQ的應(yīng)用也已經(jīng)十分普及，這些手機(jī)聊天軟件對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有益潛能還有待進(jìn)一步挖掘。老師和家長(zhǎng)可以把微信和QQ作為一個(gè)推送平臺(tái)，不定時(shí)地在微信群、QQ群、微信朋友圈和QQ空間里默默地推送一些優(yōu)秀短文。

微信和QQ的聊天功能以及空間的發(fā)表展示功能已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣，老師和家長(zhǎng)在這些平臺(tái)上默默推送的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)“陌生化”的偽裝，會(huì)讓學(xué)生更容易接受，在無(wú)意之間提高他們的閱讀量，在這些平臺(tái)上看到的一些文章，便于學(xué)生之間進(jìn)行交流與評(píng)論，化課外閱讀任務(wù)為自發(fā)的休閑閱讀，從而真正起到寓教于樂(lè)的良好效果。有研究表明，自由閱讀和寫(xiě)作能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù)具有天生的抗拒意識(shí)，以完成作業(yè)的心態(tài)開(kāi)展的閱讀往往會(huì)大打折扣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)的學(xué)科任務(wù)收效甚微，充分開(kāi)發(fā)微信和QQ的潛能，憑借學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的原動(dòng)力來(lái)促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，能起到事半功倍的效果。

第二，網(wǎng)絡(luò)閱讀的開(kāi)放性、豐富性與互動(dòng)性等特點(diǎn)與當(dāng)代青少年的性格特點(diǎn)非常吻合，因此，現(xiàn)在的高中生比較喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀，紙質(zhì)閱讀在這些孩子的閱讀經(jīng)歷中所占比重正在下降。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以及改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)社會(huì)的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，信息化水平能夠越來(lái)越高，青少年的思想更加開(kāi)放和前衛(wèi)，網(wǎng)絡(luò)快餐式的閱讀正在占領(lǐng)年輕一代的閱讀空間。

除微信和QQ以外的其他網(wǎng)絡(luò)閱讀嚴(yán)重沖擊著紙質(zhì)閱讀的天下，這是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，需要明確的是，網(wǎng)絡(luò)閱讀有利有弊，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和開(kāi)放性決定了網(wǎng)上閱讀資源質(zhì)量的參差不齊，高中生是網(wǎng)絡(luò)閱讀的重要群體，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源，增加了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了他們的閱讀和寫(xiě)作興趣，但是，要想使網(wǎng)絡(luò)閱讀資源真正的服務(wù)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還有大量的“取精華，去糟粕”的工作要做，高中生的網(wǎng)絡(luò)閱讀需要有正確的引導(dǎo)。語(yǔ)文老師可以在課堂上引用一些網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀取向。

比如，某個(gè)網(wǎng)站上的閱讀資源整體質(zhì)量較高，符合高中生閱讀要求，老師就可以在課堂上多引用該網(wǎng)站的資源，讓學(xué)生“順藤摸瓜”自己去瀏覽該網(wǎng)站。經(jīng)典閱讀是消除網(wǎng)絡(luò)閱讀弊端的重要武器，在較多新潮內(nèi)容融入課堂的同時(shí)，經(jīng)典閱讀也要常抓不懈，經(jīng)典具有標(biāo)桿和榜樣作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的審美情趣，提高辨別能力。

第三，盡管語(yǔ)文是語(yǔ)言學(xué)科，以閱讀和寫(xiě)作為重心，但是音頻、視頻等視聽(tīng)資源的引入能夠提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。高中生正處在叛逆期，對(duì)于語(yǔ)文課程的大量閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練難免會(huì)有抵觸心理，可以適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)上較受歡迎的音頻、視頻資源輔助其學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如近些年電視、網(wǎng)絡(luò)上流行的教授講解經(jīng)典的講壇式視頻節(jié)目，可以則其優(yōu)秀者下載并播放給學(xué)生看，以輔助古代文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)；亦或者，一些優(yōu)秀小說(shuō)改編的優(yōu)秀電影、電視劇、優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦、散文朗誦音視頻也可以在課堂上播放。這些網(wǎng)絡(luò)音視頻的播放，一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，削減消極心理，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣才能更好地學(xué)習(xí)，更好的自覺(jué)的開(kāi)展閱讀活動(dòng)，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)事倍功半還是事半功倍的決定性因素；另一方面，也是在網(wǎng)絡(luò)普及化的大環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀與音視頻視聽(tīng)，以期使學(xué)生的業(yè)余時(shí)間更多地具有娛樂(lè)與學(xué)習(xí)雙重作用，在潛移默化中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，增加人文素養(yǎng)。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的大的工程，它需要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力，當(dāng)然，最該努力的是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心。但是，面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜開(kāi)放的信息化環(huán)境，老師和家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。社會(huì)發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于十年、二十年前，面對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源，要去其糟粕，取其精華，使優(yōu)秀的資源為我所用。高中生應(yīng)該具有一定的分辨優(yōu)劣的能力，也應(yīng)該具有學(xué)習(xí)的緊迫感，生活處處都是學(xué)習(xí)的資源，將網(wǎng)絡(luò)利用好了它就是一把利劍，利用不好它就是一碗毒藥。娛樂(lè)與學(xué)習(xí)并不沖突，關(guān)鍵還在于心態(tài)，相信網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是利大于弊的。