廖征宇

摘要：初中政治教學(xué)是初中階段教育教學(xué)體系的重要組成，其對(duì)于學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀的形成具有指導(dǎo)性作用。在新課改不斷推進(jìn)這一背景下，初中政治教學(xué)需要進(jìn)行一定調(diào)整與改革。特別是核心素養(yǎng)為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的提出更是從外部要求初中政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的全面發(fā)展與綜合發(fā)展。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生普遍存在著創(chuàng)新意識(shí)低下這一具體問題，初中政治教學(xué)在教授學(xué)生基本政治知識(shí)的同時(shí)也需要注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治 新課改 創(chuàng)新意識(shí)

初中政治教育教學(xué)中存在著教學(xué)方法單一，教育模式僵化這一具體問題，政治學(xué)科本身的知識(shí)特點(diǎn)使得其教育教學(xué)創(chuàng)新難以輕松達(dá)成。初中政治教育教學(xué)存在著的這一具體問題也使得初中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)長期難以形成或提高，這一現(xiàn)狀在新課改不斷深入推進(jìn)這一背景下格外顯眼。提升初中生創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為新時(shí)期初中政治教學(xué)的又一教學(xué)目標(biāo)，然而在現(xiàn)有教育教學(xué)模式以及較大的升學(xué)壓力下，如何通過教育教學(xué)方法調(diào)整來達(dá)成中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)或提高這一目標(biāo)則需要具體的思考與解決。

一、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)概述

（一）創(chuàng)新意識(shí)的含義

創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)與前提，這一概念最初在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域提出，伴隨著教育教學(xué)的歷次改革，教育領(lǐng)域中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)也成為了一個(gè)熱點(diǎn)性話題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的意義

2016年，“核心素養(yǎng)”正式成為了國內(nèi)人才教育的根本目標(biāo)，而學(xué)生在新時(shí)期應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)中包含著創(chuàng)新思維這一具體內(nèi)容。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，一般而言，只有學(xué)生具備了創(chuàng)新意識(shí)其才能具備良好的創(chuàng)新思維。初中階段是學(xué)生世界觀，人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，初中政治教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有意識(shí)培養(yǎng)能夠使得學(xué)生三觀更好形成，更加有利于初中學(xué)生的全面均衡發(fā)展。此外，教育教學(xué)改革中明確將學(xué)生的創(chuàng)新能力作為了基本教學(xué)目標(biāo)之一，初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)也是新課改目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的外部要求。初中政治教學(xué)方法單一飽受詬病，其依托學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)實(shí)際上也是初中政治教學(xué)創(chuàng)新的一種外部體現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新同樣具有積極意義。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）制定以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為中心的教學(xué)計(jì)劃

初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)首先需要制定出以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為中心的教學(xué)計(jì)劃。以往初中政治教學(xué)計(jì)劃是以課時(shí)為物理限制，以教材知識(shí)結(jié)構(gòu)為物理劃分并根據(jù)考試大綱要求的一種計(jì)劃，在這樣的教學(xué)計(jì)劃下并沒有對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行涉及，也導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容沒有“存在空間”。新時(shí)期下，初中政治教學(xué)計(jì)劃需要進(jìn)行一定程度的調(diào)整與優(yōu)化，在保障基本教學(xué)任務(wù)可以完成的情況下注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)等具體教學(xué)內(nèi)容的添加并將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)之一才能確保學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。

（二）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)法

小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一種新式教學(xué)方法，諸多教育教學(xué)實(shí)踐表明小組合作學(xué)習(xí)能夠與國內(nèi)學(xué)科教育之間進(jìn)行良好適配及融合。初中政治教學(xué)中需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與合作意識(shí)。例如，在國家政體這一初中政治知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)可以將學(xué)生分為兩個(gè)主要小組，進(jìn)行政體差異及特點(diǎn)探討。將課堂時(shí)間更多的交給學(xué)生以便其能夠有更為充裕的時(shí)間進(jìn)行自由討論。合作學(xué)習(xí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要小組發(fā)言人對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，在這一環(huán)節(jié)上教師也要鼓勵(lì)發(fā)言人進(jìn)行創(chuàng)新性總結(jié)與陳述。

（三）注重政治教學(xué)與時(shí)事政治事件的聯(lián)系

政治學(xué)相關(guān)知識(shí)來源于政治生活，相關(guān)知識(shí)也是諸多現(xiàn)象的深層次總結(jié)。初中政治知識(shí)與當(dāng)前實(shí)施政治事件具有極為密切的聯(lián)系。在中學(xué)政治教學(xué)中注重政治教學(xué)本身與時(shí)事政治事件，特別是熱點(diǎn)性事件聯(lián)系可以成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。例如，在人民代表大會(huì)制度這一政治知識(shí)教授中教師可以通過聯(lián)系時(shí)下政治生活對(duì)于知識(shí)本身進(jìn)行講解并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于相關(guān)事件進(jìn)行探討。初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)向生活化教學(xué)所靠攏，將政治知識(shí)與生活實(shí)際相互結(jié)合能夠增添政治知識(shí)的趣味性與多元性，在加深知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也能更好激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新欲望。

（四）提升多媒體教學(xué)應(yīng)用頻率

盡管培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新事宜已經(jīng)成為了國內(nèi)各個(gè)階段教育教學(xué)的主要改革內(nèi)容與方向，然而在相對(duì)刻板的課堂環(huán)境下學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)具有極大難度，重塑課堂環(huán)境，提升課堂環(huán)境的輕松性也成為了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑之一。初中政治教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要提升多媒體教學(xué)應(yīng)用頻率，依托多媒體的豐富多彩性能夠較大程度喚起學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這是初中政治教學(xué)達(dá)成學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件之一。此外，在多媒體教學(xué)的應(yīng)用上也要注重多媒體教學(xué)內(nèi)容的嵌入，部分初中教師對(duì)于多媒體教學(xué)的應(yīng)用是一種淺層次應(yīng)用，其將書本知識(shí)進(jìn)行一定總結(jié)成為教學(xué)課件是一種低質(zhì)量的多媒體教學(xué)應(yīng)用。多媒體教學(xué)應(yīng)用上也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行側(cè)重，增添趣味性探討與教學(xué)案例不失為一種有效選擇。

三、結(jié)語

初中政治教學(xué)進(jìn)行一定調(diào)整與轉(zhuǎn)變已經(jīng)迫在眉睫，其教育教學(xué)也不能單單以良好成績?nèi)〉脼槟繕?biāo)，更是需要將中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提升納入到人才教育及培養(yǎng)目標(biāo)之中。教育本身是一項(xiàng)連續(xù)性與完整性較強(qiáng)的有機(jī)活動(dòng)，初中政治教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主要責(zé)任，結(jié)合中學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新能力與教育教學(xué)實(shí)際開展針對(duì)性教學(xué)調(diào)整更是需要教師進(jìn)行更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?，付出更大的努力。此外，學(xué)校與地方教育主管機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)重視中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提升的相關(guān)事宜并給予一定支持，鼓勵(lì)初中政治教學(xué)進(jìn)行大膽的教育教學(xué)創(chuàng)新性嘗試。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王洪彬.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].中國培訓(xùn)，2016，（04）.

（作者單位：江西省定南縣第三中學(xué)）