張建軍

摘 要： 體育教學(xué)是進(jìn)行各種身體練習(xí)的過(guò)程，通過(guò)體育活動(dòng)不僅能發(fā)展學(xué)生的智力，而且能增強(qiáng)學(xué)生掌握體育技術(shù)、技能和科學(xué)鍛煉身體的方法。隨著體育在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中所占份額越來(lái)越大，國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視。為了體育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步，必須培養(yǎng)體育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師要啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)他們主動(dòng)參與，才能有效提高體育課程教學(xué)質(zhì)量。本文分析了高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性，闡述了培養(yǎng)體育教學(xué)創(chuàng)新能力的具體途徑。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，培養(yǎng)民族創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)校體育教育中十分重要的一個(gè)方面，不僅具有鮮明特性，而且為學(xué)生提供了觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步，對(duì)于創(chuàng)新性人才的需求越來(lái)越多。因此，全面培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新時(shí)期素質(zhì)教育的重要組成部分。目前，傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，需要調(diào)整體育教育結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新。

一、高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的必要性

創(chuàng)新能推動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展和進(jìn)步。高中體育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠按照課堂教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維形成。所以，現(xiàn)代體育教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要以學(xué)生為中心，體育教師要全心全力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)人才。

二、高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略

1.改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念。

在我國(guó)傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，由于一些學(xué)生和家長(zhǎng)往往忽視體育教學(xué)，體育課程沒(méi)有受到足夠的重視。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高中體育課程首先要改變現(xiàn)有的教育思想，通過(guò)高中體育教學(xué)的快樂(lè)過(guò)程緩解學(xué)生高中課程的緊張情緒。近年來(lái)，體育教育理念不斷趨向成熟。我國(guó)第一套體育教學(xué)大綱克服了單純傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)思想。當(dāng)前，我國(guó)體育教學(xué)觀從單一的生物體育觀發(fā)展到心理的、社會(huì)的多維體育觀，體育思想的不斷演化為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)中學(xué)生要樹(shù)立“健康第一”的體育觀，深化這種主體性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地參加體育活動(dòng)。

其次是增強(qiáng)體育教師的創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，作為高中體育教學(xué)主導(dǎo)力量的教師只有具備創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，才能針對(duì)學(xué)生不同生理特征和心理特征科學(xué)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)。具備創(chuàng)新意識(shí)的教師還會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

在高中體育創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐。首先，完善創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作，由于高中體育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要建立一整套完善的體系指導(dǎo)基礎(chǔ)工作的開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校管理者應(yīng)該建立一套完善的高中體育教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)體系，對(duì)高中體育教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行積極的探索，為我國(guó)高中體育創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新模式的教學(xué)提供相關(guān)的設(shè)施和設(shè)備；其次要加強(qiáng)學(xué)生的體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“小組討論”的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的實(shí)際鍛煉注重學(xué)生的想象力培養(yǎng)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范、優(yōu)美形象的語(yǔ)言的描述為學(xué)生建立體育項(xiàng)目意識(shí)和實(shí)踐之間的聯(lián)系；教師還可以利用原型啟發(fā)深入淺出地發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次是尋找創(chuàng)新思維規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，在體育教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生傳授不同技能讓其養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。在平時(shí)體育教學(xué)中，教師以鍛煉身體為目標(biāo)向以身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)生的創(chuàng)造力為主的現(xiàn)代體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)教學(xué)組織和教學(xué)方法的改變不斷強(qiáng)化體育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

3.營(yíng)造質(zhì)疑氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（1）營(yíng)造寬松氛圍，使學(xué)生敢于質(zhì)疑。

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自主性的強(qiáng)心劑，也是推行創(chuàng)新教育最好的方式。體育教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。

高中生往往會(huì)有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)和教育，并且根據(jù)不同個(gè)性因材施教，采用個(gè)性化教學(xué)方法使學(xué)生成為體育創(chuàng)新課堂真正的主人。教師要放棄自己的權(quán)威意識(shí)，營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快、寬松、自由的環(huán)境中提問(wèn)和質(zhì)疑。

（2）搞好合作交流，使學(xué)生善于質(zhì)疑。

“三結(jié)合”教學(xué)是一種主體性教學(xué)，是在個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。作為一種合作學(xué)習(xí)方式，小組學(xué)習(xí)使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)質(zhì)疑提問(wèn)。

4.體育教育方式和手段創(chuàng)新。

（1）情景式教學(xué)。

學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和相當(dāng)程度的模仿能力。體育教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)知和情感規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式使體育課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用游戲嘗試情景教學(xué)，使學(xué)生在歡快的氣氛中逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)造力的目的。教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)創(chuàng)新，要以人為本，從學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，教師不僅要推動(dòng)學(xué)生思維能力發(fā)展，而且要教會(huì)學(xué)生有關(guān)重新組合的方法，使學(xué)生除了掌握重新組合方法外，還把各種基本動(dòng)作重新組合，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。

新時(shí)期體育教師必須實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，在創(chuàng)新教育過(guò)程中必須重視學(xué)生的個(gè)性。安排某些課程由學(xué)生指導(dǎo)完成，在這些體育課上，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的主題合理安排課程內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和個(gè)人能力的有效方式，在被給予足夠的主動(dòng)權(quán)后，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地安排課程。

綜上所述，面對(duì)跨世紀(jì)的體育教學(xué)，倡導(dǎo)多樣化教學(xué)和各個(gè)方面的創(chuàng)新顯得尤其重要，但無(wú)論采用何種教學(xué)模式都應(yīng)以促使學(xué)生身體和精神發(fā)展為前提，在不斷探索中突出高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

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