周丹

【摘 要】隨著信息化的發(fā)展建設(shè)，高校圖書(shū)館逐步實(shí)施信息化建設(shè)，現(xiàn)代化信息空間共享是目前興起的新型概念，該共享空間將圖書(shū)館的資源進(jìn)行了有效整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了完善的一站式服務(wù)，提升了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)零阻礙交流。本文針對(duì)高校圖書(shū)館信息共享空間用戶(hù)交互學(xué)習(xí)行為做出了進(jìn)一步探究，對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展、存在的各項(xiàng)問(wèn)題、發(fā)展研究給出了指導(dǎo)與建議。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；信息共享；共享空間；交互學(xué)習(xí)

高校圖書(shū)館作為高等院校重要的文獻(xiàn)提供中心，在高等教育中有著重要的價(jià)值作用，是學(xué)生對(duì)知識(shí)獲取的重要渠道，更是教師與學(xué)生將自身的能力素養(yǎng)進(jìn)行提升的有效途徑。

一、圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展

我國(guó)的圖書(shū)館建設(shè)相對(duì)于其它國(guó)家而言，起步稍微完了一些。在上世紀(jì)初期，我國(guó)的各大高校才對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行建設(shè)。在1987年，共建設(shè)了1000多個(gè)圖書(shū)館，資料室5000多個(gè)。圖書(shū)館是學(xué)校保存知識(shí)的重要區(qū)域，有效的推進(jìn)了學(xué)生綜合的發(fā)展，將自己的知識(shí)面進(jìn)行拓展。因此，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境下，隨著政策的改變、學(xué)生數(shù)量的增加，以往的圖書(shū)館服務(wù)模式已經(jīng)不能較好的滿(mǎn)足學(xué)生的各項(xiàng)需求，圖書(shū)館實(shí)施信息化變革已經(jīng)是必然的趨勢(shì)，圖書(shū)館信息化不但將信息資源進(jìn)行了豐富，把知識(shí)進(jìn)行傳播的效率進(jìn)行了提升，更整合了服務(wù)資源，提供一站式信息服務(wù)。

二、完善高校圖書(shū)館信息共享空間用戶(hù)交互學(xué)習(xí)行為中存在的各項(xiàng)問(wèn)題

（一）高校圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)型人才缺乏

利用對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)該學(xué)習(xí)行為和在其進(jìn)行發(fā)展當(dāng)中存在的主要影響因素便是人才的缺乏。其具體的表現(xiàn)為：建設(shè)信息共享空間中的計(jì)算機(jī)操作相關(guān)人員，進(jìn)行多媒體操作的工作人員，整理資料工作人員等在能力上存在較大的差距，距離專(zhuān)業(yè)的水平還有些差。計(jì)算機(jī)工作人員存在的主要問(wèn)題是對(duì)于該項(xiàng)共享空間的建設(shè)沒(méi)有足夠的了解，沒(méi)有全面考慮好一站式服務(wù)的相關(guān)建設(shè)工作，是該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為在應(yīng)用時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生對(duì)其使用的興趣也逐漸減少，并且獲取信息資料的效率也有所降低。進(jìn)行多媒體操作的人員，沒(méi)有站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于多媒體的相關(guān)設(shè)計(jì)與學(xué)生的審美觀念嚴(yán)重不符，更沒(méi)有從學(xué)生的興趣和行為習(xí)慣角度進(jìn)行考慮，學(xué)生對(duì)其不能長(zhǎng)時(shí)間保持興趣。整理資料的工作人員存在的主要問(wèn)題有，對(duì)于資料整理的完整程度有些低，整理中存在一些錯(cuò)誤，沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任感，更沒(méi)有將學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的真實(shí)需求進(jìn)行聯(lián)系，導(dǎo)致資料的可使用程度非常低，學(xué)生在圖書(shū)館的資料中并不能找到所需要的知識(shí)，學(xué)習(xí)受到限制。

（二）高校對(duì)于用戶(hù)交互學(xué)習(xí)行為操作生疏，進(jìn)行的相關(guān)研究有限

學(xué)生是進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為的主體，學(xué)生在使用的過(guò)程中存在的問(wèn)題主要是對(duì)其沒(méi)有足夠的了解，操作不夠熟練。所以，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)厭煩的心態(tài)。并且，高校在對(duì)這一方面實(shí)施的宣傳程度非常有限，因此學(xué)生對(duì)其沒(méi)有較為具體的了解，也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生使用圖書(shū)館的數(shù)量沒(méi)有提升，那么學(xué)校對(duì)于該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為的推廣也會(huì)受到阻礙。高校在進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為授課的過(guò)程中，比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題便是對(duì)其進(jìn)行的學(xué)術(shù)探究非常有限，忽略了一站式服務(wù)的完整性，在資金以及時(shí)間的投入上也比較少，使共享空間在使用上有些不穩(wěn)定，學(xué)生不能快速的得到答案，圖書(shū)館的價(jià)值作用不能最大程度的進(jìn)行發(fā)揮。

三、高校圖書(shū)館信息共享空間交互學(xué)習(xí)行為的發(fā)展研究

（一）培養(yǎng)圖書(shū)館信息共享空間建立的人才

對(duì)于專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)操作人才的培養(yǎng)方向重點(diǎn)在于，對(duì)共享空間信息知識(shí)的全面性進(jìn)行傳授，進(jìn)行實(shí)踐操作，使操作工作人員對(duì)其有更加深入的了解；對(duì)于操作多媒體的工作人員培養(yǎng)方案是對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及審美進(jìn)行分析講解，有益于減緩學(xué)生壓力的手段，保持學(xué)生有足夠興趣進(jìn)行閱讀的模式，從這些角度出發(fā)，逐步進(jìn)行多媒體的創(chuàng)作；對(duì)于整理資料的工作人員，要將相關(guān)的管理章程進(jìn)行制定以及完善，提升工作人員的責(zé)任態(tài)度，使其根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行整理，包括學(xué)生需要的實(shí)際資料，教學(xué)資料的重點(diǎn)內(nèi)容需求，并且在資料的整理中要有明顯的主次，為學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為提供更多的便利。

（二）推進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解圖書(shū)館信息共享空間

推進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為了解的對(duì)策有：學(xué)校對(duì)其的宣傳程度要加大，給學(xué)生提供充分的體驗(yàn)空間，在圖書(shū)館安排好相應(yīng)的指導(dǎo)教師，以便在學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)行為過(guò)程中及時(shí)的給出指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)具體的操作熟悉。為了更好的實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館提供的該項(xiàng)功能，學(xué)校首先要對(duì)其充分的給予重視，不論是在資金的投入上還是在科研的強(qiáng)度上，均要有適當(dāng)?shù)耐度耄鎸?duì)該項(xiàng)交互學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，要在程序上進(jìn)行完善加強(qiáng)。

（三）加大學(xué)校資金的投入，打造高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺(tái)

為了使學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)共享空間的了解更進(jìn)一步，高校圖書(shū)館要建立好屬于自己的信息網(wǎng)絡(luò)分享平臺(tái)，并且指派專(zhuān)業(yè)的工作人員進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生借閱書(shū)籍起到有效的引導(dǎo)作用，學(xué)生可以更有效率的學(xué)習(xí)知識(shí)，在該平臺(tái)上進(jìn)行各項(xiàng)信息的發(fā)布。例如：目前非常暢銷(xiāo)的書(shū)籍、借閱量比較多的書(shū)籍、剛剛購(gòu)買(mǎi)的新書(shū)籍等等，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館提供的書(shū)籍進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一部熱議的書(shū)籍實(shí)施有效的評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生之間的互動(dòng)便會(huì)明顯增多，對(duì)閱讀有了更多的興趣，閱讀書(shū)籍的數(shù)量也就有所增加。此外，圖書(shū)館還可以打造觸摸式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在進(jìn)行親自體驗(yàn)中，可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到在該共享平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生更愿意積極主動(dòng)的走進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也就有了明顯的提升。最后，各大高?？梢曰ハ噙M(jìn)行學(xué)習(xí)參觀，借鑒先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)以及管理措施。

結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館的信息化建設(shè)有效的幫助圖書(shū)館將自身的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行了提升，將信息資源進(jìn)行了豐富，更為學(xué)生進(jìn)行交互學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)和空間。將高校的圖書(shū)館實(shí)施信息化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展對(duì)高校提出的要求，也是一種趨勢(shì)，更是符合時(shí)代發(fā)展要求的必然選擇。

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