閆海霞

摘要：七年級(jí)將學(xué)完初中知識(shí)的30%，這部分知識(shí)學(xué)得好與壞直接關(guān)系著中考的成敗。因此，七年級(jí)是奠定學(xué)好數(shù)學(xué)的黃金期。制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)七年級(jí)的學(xué)習(xí)是非常重要的。在本文中，筆者就對(duì)如何利用七年級(jí)數(shù)學(xué)課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高展開論述。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)數(shù)學(xué)；課前指導(dǎo)；預(yù)習(xí)研究

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0089

七年級(jí)將學(xué)完初中知識(shí)的30%，這部分知識(shí)學(xué)得好與壞直接關(guān)系著中考的成敗。因此，七年級(jí)是奠定學(xué)好數(shù)學(xué)的黃金期。制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)七年級(jí)的學(xué)習(xí)是非常重要的。

一、指導(dǎo)提高聽課的效率是關(guān)鍵

1. 課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與教師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2. 聽課過程中的科學(xué)

首先，應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以避免上課時(shí)出現(xiàn)書、本等物品丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、激烈爭論等。以免上課后還氣喘噓噓，或不能平靜下來。

其次，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。（1）耳到：就是專心聽講，聽教師如何講課、如何分析、如何歸納總結(jié)。另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。（2）眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看教師講課的表情、手勢(shì)等動(dòng)作，生動(dòng)而深刻地接受教師所要表達(dá)的思想。（3）心到：就是用心思考，跟上教師的數(shù)學(xué)思路，分析教師是如何抓住重點(diǎn)、解決疑難的。（4）口到：就是在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論。（5）手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己的頭腦中留下深刻的印象。

3. 特別注意講課的開頭和結(jié)尾

講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)并指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

4. 要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外，還要特別注意教師講課中的提示。教師講課中常常對(duì)一些重難點(diǎn)會(huì)作出某些語言、語氣，甚至是某種動(dòng)作的提示。最后一點(diǎn)就是做好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)、思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。

二、指導(dǎo)做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

1. 做好及時(shí)的復(fù)習(xí)

上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)教師講的內(nèi)容、例題；分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫），盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，還為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

2. 做好單元復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也和及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小結(jié)。

3. 做好單元小結(jié)

單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：（1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題

有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。筆者認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模安灰宰鲱}多少論英雄”，重要的不在于做題多，而不在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其他問題時(shí)，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，沒有一定量（教師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。

另外，無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，把通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

（作者單位：陜西省靖邊縣第六中學(xué) 718500）