張譽(yù)馨++李燕

摘要：莫斯科中山大學(xué)是 1925–1930年間在莫斯科開辦的一所專門招收中共黨員、共青團(tuán)員、國民黨員以及信仰馬克思主義的中國進(jìn)步青年并對其進(jìn)行蘇式政治理論教育及軍事培養(yǎng)的高等院校。關(guān)于中山大學(xué)的研究為數(shù)不少，但大多關(guān)注內(nèi)部教務(wù)黨務(wù)兩派斗爭、旅莫支部、江浙同鄉(xiāng)會事件等問題上，對莫斯科中山大學(xué)教學(xué)工作與軍事訓(xùn)練則缺乏關(guān)注。本文以俄羅斯國家社會政治歷史檔案館中的檔案為基礎(chǔ)，對莫斯科中山大學(xué)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：莫斯科中山大學(xué)；教學(xué)課程；軍事訓(xùn)練；留蘇中共黨員

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莫斯科中山大學(xué)建于1925年9月，建校之初稱“中國勞動者孫逸仙大學(xué)”，為紀(jì)念孫中山而命名，1928年9月后學(xué)校改稱為“中國勞動者共產(chǎn)主義大學(xué)”，史料一般稱“莫斯科中山大學(xué)”。該校位于莫斯科沃爾洪卡大街16號，是在共產(chǎn)國際的支持下建立的一所定位于為中國培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命干部的蘇聯(lián)高等院校，專門招收中共黨員、共青團(tuán)員、國民黨員以及信仰馬克思主義的中國進(jìn)步青年。莫斯科中山大學(xué)的建立當(dāng)時的歷史背景息息相關(guān)，20世紀(jì)20年代，蘇俄方面出于對其本國利益的考慮，與國共兩黨都分別保持著密切的聯(lián)系，且認(rèn)為當(dāng)時中國共產(chǎn)黨力量還不成熟，必須聯(lián)合國民黨，才有可能在中國革命中有所作為；從中國國民黨方面而言，孫中山也希望爭取俄方的支持，由此在共產(chǎn)國際指導(dǎo)下開始了第一次國共合作。隨著1924年國共合作的正式展開，共同招收兩黨黨員的莫斯科中山大學(xué)也在1925年應(yīng)運(yùn)而生。由此，學(xué)校的真實(shí)目的是在思想意識形態(tài)上對中國的進(jìn)步青年施加影響，將他們培養(yǎng)成為合格的“布爾什維克”，從而為可能的中國社會主義革命儲備人才，這巨頂了其以共產(chǎn)主義理論教育課程為主的課程設(shè)置原則。

莫斯科中山大學(xué)存在四種班級：預(yù)科班、普通班、特別班及短訓(xùn)班。預(yù)科班以俄語為主，專業(yè)常識為輔，目的是使學(xué)生掌握俄語，順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生預(yù)科班結(jié)束，即進(jìn)入普通班，開始進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，輔之以軍事訓(xùn)練課程。特別班是為一些表現(xiàn)突出、入校學(xué)習(xí)時已經(jīng)在黨內(nèi)擔(dān)任職務(wù)，或具有較長工作經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗(yàn)的革命者而開設(shè)的，目的是針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使他們能在理論和實(shí)踐上都達(dá)到更高的水平，側(cè)重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。中共延安“五老”中的林伯渠、吳玉章、徐特立、董必武都曾在特別班學(xué)習(xí)；鄧小平、傅鐘、谷正綱、蕭贊育等人也曾在當(dāng)時國共兩黨黨員人才最集中的特別班 – 第7班學(xué)習(xí)，第7班曾被稱為中山大學(xué)的“理論家班”。短訓(xùn)班是對特別選派的學(xué)員進(jìn)行短期強(qiáng)化培訓(xùn)的班級，一般以軍事理論與訓(xùn)練為主，培訓(xùn)時間一般為幾個月到一年，目的是使這些學(xué)員能在短期內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐知識，以盡快返回中國從事黨政軍工作。

莫斯科中山大學(xué)最初學(xué)制設(shè)定為2年，自1927–1928學(xué)年起，將學(xué)制增加為三年。從一份1929–1930學(xué)年度課時計(jì)劃表我們可以了解到學(xué)生們的課程安排情況。

此外，根據(jù)對俄羅斯社會政治歷史檔案館中教學(xué)大綱及教案的整理，總結(jié)出當(dāng)時中山大學(xué)學(xué)生所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：

1. 經(jīng)濟(jì)地理學(xué)：世界經(jīng)濟(jì)地理，典型國家經(jīng)濟(jì)形勢分析（歐洲各國、法國、德國、意大利、英國、美國、日本及各國殖民地） 。

2. 俄語（低年級）：俄語語法，俄語口語及書面語的發(fā)展，閱讀與寫作方法 。

3. 社會形態(tài)發(fā)展史： 原始社會中的社會關(guān)系和思想意識形態(tài)，氏族社會，封建社會，資本主義時代的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 。

4. 黨的建設(shè)：布爾什維克主義組織原則，民主集中制及黨內(nèi)民主，黨的組織原則，黨的政策，黨建工作，黨小組結(jié)構(gòu)與工作，選拔入黨及黨內(nèi)社會成分的調(diào)節(jié)，干部培養(yǎng)與干部考核，黨的領(lǐng)導(dǎo)工作形式與方法，黨和群眾 。

5. 辯證唯物主義：柏拉圖與黑格爾的客觀唯心主義思想，喬治·貝克萊及費(fèi)希特的主觀唯心主義思想，辯證法，馬克思主義，階級思想及階級斗爭，關(guān)于社會主義上層建筑的理論。

6. 政治常識：蘇聯(lián)及資本主義國家的勞動者，蘇聯(lián)、中國及資本主義國家的階級和政黨，國家與革命，社會主義與共產(chǎn)主義，無產(chǎn)階級革命發(fā)展道路，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，共產(chǎn)國際與無產(chǎn)階級革命，中國革命與中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨的一系列任務(wù)，現(xiàn)代資本主義與蘇聯(lián)，現(xiàn)代中國，共產(chǎn)國際與中國共產(chǎn)黨在中國無產(chǎn)階級革命中的任務(wù)。

7. 世界歷史：英國工業(yè)革命，偉大法國革命，英國19世紀(jì)上半葉的工人運(yùn)動，歐洲1848年革命，美國18世紀(jì)革命，美國1861-1865年南北戰(zhàn)爭，日本1863年革命。工業(yè)資本主義時期的殖民政策，第一國際，1871年巴黎公社，帝國主義時代的國際與社會政治關(guān)系，帝國主義時代的工人運(yùn)動及國際，東方國際革命運(yùn)動的崛起 。

通過表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：

預(yù)科班階段最重要的科目是俄語和漢語，其次是數(shù)學(xué)，之后是自然科學(xué)、政治常識、政治地理。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)是為之后的經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；政治常識、政治地理則是為政治理論學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

在一年級階段，增設(shè)社會形態(tài)發(fā)展史、蘇聯(lián)社會制度講解、世界歷史等適于起步期理論學(xué)習(xí)的課程。一年級下學(xué)期增設(shè)中國國情課程，使學(xué)生能將所學(xué)理論與本國國情結(jié)合起來。此外，學(xué)生們還能學(xué)習(xí)到一門起源西方，但國內(nèi)未曾開設(shè)的課程 – 經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。

學(xué)生升入二年級后，增加了聯(lián)共（布）及共產(chǎn)國際歷史、黨的建設(shè)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)三個學(xué)科。教學(xué)重心也轉(zhuǎn)移到這些蘇聯(lián)希望傳播的內(nèi)容上。二年級加強(qiáng)了世界歷史的學(xué)習(xí)，這門課富有趣味，且能幫助學(xué)員拓寬眼界，了解國際形勢。

三年級學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的建設(shè)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)兩門課程，并增設(shè)殖民地政治學(xué)，列寧主義，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治政策，蘇聯(lián)憲法及國家建設(shè)等與蘇聯(lián)社會體制有關(guān)的課程，同時增設(shè)辯證法及歷史唯物主義課程。這時期的課程為學(xué)生們了解蘇聯(lián)社會體制與蘇聯(lián)國家建設(shè)等問題提供了契機(jī)。三年級還設(shè)較多翻譯工作課時，因他們俄語水平較高，可為低年級擔(dān)任課堂翻譯。此外還參與學(xué)校出版的一些著作的翻譯工作。

縱觀整份課時計(jì)劃表，會發(fā)現(xiàn)莫斯科中山大學(xué)的課程理論知識較多。從課程設(shè)置來看，除漢語與俄語兩科基礎(chǔ)必修課程外，占據(jù)課時最多的課程就是黨的建設(shè)，聯(lián)共（布）及共產(chǎn)國際歷史所占課時也頗多，蘇聯(lián)方面的建校意圖可見一斑。

將整個課程設(shè)置狀況進(jìn)行橫向比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，只有一門課程從一年級至三年級始終開設(shè)，這就是軍事課程。除軍事理論課程外，每個暑假都會為學(xué)生安排軍事實(shí)踐訓(xùn)練活動。

在莫斯科中山大學(xué)開設(shè)軍事訓(xùn)練班的倡議始于1926年初。在1926年2月11日政治局會議上，應(yīng)當(dāng)時的蘇聯(lián)革命軍事委員會副主席武恩什利赫特與莫斯科中山大學(xué)校長拉狄克的倡議對關(guān)于軍事訓(xùn)練的問題頒布了以下決議：1）在暑假期間通過組織軍事訓(xùn)練營的方式為中山大學(xué)學(xué)員提供一些實(shí)際軍事知識；2）為培養(yǎng)未來的軍事工作者制定長期訓(xùn)練班教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)包括軍事課程、政治經(jīng)濟(jì)課程及其他專業(yè)知識課程。

以1929年6月在莫斯科的國防航空與化學(xué)建設(shè)協(xié)助會的軍事訓(xùn)練營的訓(xùn)練為例，共有423人參加了此次軍營訓(xùn)練。訓(xùn)練開始于1929年6月30日，時間為12天，每天正式訓(xùn)練時長5個小時，總課時60個小時。其中，戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)斗編隊(duì)準(zhǔn)備訓(xùn)練占39小時；射擊術(shù)培訓(xùn)占16小時；戰(zhàn)斗技術(shù)設(shè)備研究占5小時。在總課時外還另設(shè)有專項(xiàng)訓(xùn)練課時及共4節(jié)（4小時）的政治課，所有學(xué)員每天進(jìn)行25分鐘的體能訓(xùn)練 。

從以下資料可以了解到，學(xué)生們在軍營中的訓(xùn)練內(nèi)容很豐富，包括了實(shí)用的陸戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也涉及到了對一些軍事設(shè)備的認(rèn)識和操作：

（一）戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)斗編隊(duì)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容包括：

單獨(dú)隊(duì)列訓(xùn)練：站立、轉(zhuǎn)體、前進(jìn)、持武器姿訓(xùn)練；（3小時）

分列與整隊(duì)訓(xùn)練；（4小時）

學(xué)習(xí)如何利用地形，如何隱蔽，如何目測距離，如何畫草圖；（8小時）

情報(bào)偵察術(shù)；（6小時）

行軍與守衛(wèi)技術(shù)；（6小時）

射擊軍向敵方進(jìn)攻術(shù)；（6小時）

射擊軍自衛(wèi)術(shù)。（6小時）

（二）射擊術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容包括：

對武器裝備的使用進(jìn)行簡短復(fù)習(xí)，包括：步槍，左輪手槍，手榴彈的使用與保存。（5小時）

射擊訓(xùn)練：在不同姿勢下進(jìn)行射擊，據(jù)槍與瞄準(zhǔn)。（5小時）

真槍射擊練習(xí)（戰(zhàn)斗步槍）。（6小時）

說明：戰(zhàn)斗步槍訓(xùn)練在主靶場進(jìn)行，小口徑武器射擊訓(xùn)練在室內(nèi)靶場進(jìn)行。

（三）戰(zhàn)斗技術(shù)設(shè)備研究 ：

1）軍事化學(xué)?；瘜W(xué)在戰(zhàn)爭的應(yīng)用，蘇聯(lián)軍事化學(xué)技術(shù)；毒性物質(zhì)；化學(xué)進(jìn)攻與化學(xué)防衛(wèi)；防毒面具裝置。（1小時）

2）裝甲車與坦克。（1小時）

3）空軍?？哲姷牡匚缓妥饔茫哲妭刹?、空中殲滅、航空轟炸、空中戰(zhàn)斗及其應(yīng)用。（1小時）

4） 防空學(xué)與防化學(xué)等防衛(wèi)手段。（1小時）

5）炮兵：炮兵種類、使用步炮協(xié)同戰(zhàn)術(shù)的必要性。（1小時）

說明：此處安排的課時只是對相應(yīng)科目進(jìn)行簡短認(rèn)識，事實(shí)上對于這些設(shè)備的深入學(xué)習(xí)還會在有足夠課時的參觀實(shí)踐活動中進(jìn)行，參觀地點(diǎn)包括坦克團(tuán)、飛機(jī)場、裝甲營、炮兵部隊(duì)等地進(jìn)行，條件允許的情況下，還將去往毒氣熏檢營進(jìn)行實(shí)習(xí)。

（四）體能訓(xùn)練：

1）每天早上早飯前20-25分鐘： 行軍、跑步、野外障礙訓(xùn)練。

2）每天在課時外30分鐘至1小時： 越野障礙跑訓(xùn)練，并使用冷兵器（刺刀）對敵方進(jìn)行敏捷而有力的打擊。

3）課外游戲： 足球、籃球等。

（五）政治培養(yǎng) ：

主要由政治指導(dǎo)員進(jìn)行，一些享有盛譽(yù)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)同志到訓(xùn)練營進(jìn)行主題講座。

講座主題包括：

1） 國外軍隊(duì)武裝的發(fā)展及練兵備戰(zhàn)狀況。

2） 蘇聯(lián)國內(nèi)戰(zhàn)爭時期至今的現(xiàn)代軍事技術(shù)裝備。

3） 現(xiàn)代戰(zhàn)爭基礎(chǔ)理論，未來的戰(zhàn)爭。

4） 戰(zhàn)爭與工業(yè)。

5） 防空與國防。

6） 軍工企業(yè)宣傳。

7） 射擊訓(xùn)練班及軍事理論班的組織與工作。

8） 航空、化學(xué)隊(duì)伍的組織與工作。

9） 國防工作，航空與化學(xué)建設(shè)協(xié)助會的工作。

此外，訓(xùn)練期間每晝夜都有學(xué)員站崗執(zhí)勤，每小時換崗，每日有值日學(xué)員，模擬真實(shí)的軍營生活，并制定了嚴(yán)格的時間表來規(guī)范所有學(xué)員的作息。

除軍事課程外，從預(yù)科直到二年級，參觀游覽活動也始終存在于學(xué)員們的課程安排中。包括盛岳、蔣經(jīng)國、王凡西在內(nèi)的許多留蘇學(xué)員在之后的回憶錄中對此有所提及，并描寫了他們當(dāng)年參觀時的見聞。蔣經(jīng)國就曾表示，當(dāng)年在參觀活動中所見到的蘇聯(lián)先進(jìn)工廠、農(nóng)場以及飛機(jī)制造廠給他留下了深刻的印象。參觀游覽活動改善了他們枯燥的異鄉(xiāng)生活，增加對學(xué)習(xí)的興趣，且能提高他們的俄語水平。雖然當(dāng)時他們所參觀的地點(diǎn)未必能夠代表蘇聯(lián)社會的真實(shí)情況，但卻增進(jìn)了學(xué)生對蘇聯(lián)社會的了解，引發(fā)了他們對于蘇聯(lián)社會制度、領(lǐng)導(dǎo)體制以及中國未來發(fā)展道路的思考，一些學(xué)生對蘇聯(lián)的社會制度表示認(rèn)可，認(rèn)為可去其糟粕取其精華；另一些則予以否定，并走上了終生反俄反蘇的道路，不得不說，后來成為中國各界領(lǐng)導(dǎo)人的中大學(xué)子所制定的戰(zhàn)略決策與他們當(dāng)年留蘇時的所學(xué)所得、所思所想是密不可分的。莫斯科中山大學(xué)所培養(yǎng)的中共學(xué)員中，有為中國新民主主義革命作出了貢獻(xiàn)，并獻(xiàn)出年輕生命的優(yōu)秀工作者瞿秋白、何叔衡、劉伯堅(jiān)、趙一曼、左權(quán)等人，也有經(jīng)歷磨練后幸存下來成為新中國黨政軍領(lǐng)導(dǎo)的人物，如葉劍英、徐特立、董必武、林伯渠、鄧小平等人，他們在蘇所學(xué)知識在一定程度上為了他們此后的工作提供了參照和經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 32. Л. 23.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷32，第23頁。）

[2]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 32. Л. 33.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷32，第33頁。）

[3]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 32. Л. 129.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷32，第129頁。）

[4]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 32. Л. 130.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷32，第130頁。）

[5]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 32. Л. 98.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷32，第98頁。）

[6]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 56. Л. 21.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷56，第21頁。）

[7]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 56. Л. 23.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷56，第23頁。）

[8]РГАСПИ. Ф. 530. Оп. 1. Д. 56. Л. 26.（俄羅斯國家社會政治史檔案館（РГАСПИ），全宗530，目錄1，案卷56，第26頁。）