曹思珍

摘要：在社會(huì)的迅速發(fā)展下，機(jī)械類教育作為教育教學(xué)體系中重要組成部分，對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有重要的導(dǎo)向作用。此外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速在給我國(guó)教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也給機(jī)械材料工程課程教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，例如，企業(yè)對(duì)于機(jī)械人才的需求逐漸提高，要求在機(jī)械工程材料課程教學(xué)中逐步建立機(jī)械材料課程相關(guān)素養(yǎng)考核，全面推進(jìn)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育的深入發(fā)展，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，這對(duì)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革創(chuàng)新提出了更高的要求，在新課標(biāo)改革的背景下，機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革不僅對(duì)教育的發(fā)展有促進(jìn)作用，而且對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程 課程教學(xué) 教學(xué)改革

【分類號(hào)】TH14-4

教育教學(xué)改革是教育改革的核心，是實(shí)現(xiàn)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中職機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育是我國(guó)教育體系中必不可缺的組成，受到人們的廣泛關(guān)注，社會(huì)的不斷向前發(fā)展使許多事業(yè)單位迅速崛起，提高了對(duì)于機(jī)械工程人才的需求，機(jī)械工程人才的培養(yǎng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的環(huán)節(jié)。除此之外，在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展局勢(shì)下，全面建設(shè)小康水平對(duì)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育提高了要求，而提高機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育的有效方法就是創(chuàng)新教育，只有推動(dòng)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?、質(zhì)量化教學(xué)，才能推動(dòng)我國(guó)教育的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的機(jī)械工程材料課程人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度。在深化機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育教學(xué)改革的要求下，提高教育質(zhì)量和對(duì)于技能型人才培養(yǎng)水平，是現(xiàn)今機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育工作面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、機(jī)械工程材料課程教學(xué)的特點(diǎn)

在深化中職機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育教學(xué)改革的要求下，提高教育質(zhì)量和對(duì)于技能型人才培養(yǎng)水平，是現(xiàn)今中職機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育工作面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。現(xiàn)階段在機(jī)械材料課程教學(xué)中，工程材料主要涉及的知識(shí)是機(jī)械、工程、材料等三個(gè)方面，在教學(xué)中包括材料的組織以及材料的相關(guān)的微觀結(jié)構(gòu)，此外，還包括金屬材料的凝固、鑄造、焊接以及冷塑、熱塑等，工程設(shè)計(jì)也包含在其中，因此，機(jī)械工程材料課程教學(xué)在教學(xué)中具有涉及范圍廣、所包含的知識(shí)點(diǎn)多、在教學(xué)中偏重于理性認(rèn)知、以及教學(xué)記憶點(diǎn)多等特點(diǎn)，對(duì)于機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革來(lái)說(shuō)，其另一個(gè)明顯的特點(diǎn)在于教學(xué)中文字作答較為多，計(jì)算則比較少，機(jī)械工程材料課程教學(xué)因此又被人們叫做“三多一少”的教學(xué)，指的就是機(jī)械工程材料課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、記憶點(diǎn)、文字作答多而計(jì)算少，這種教學(xué)特點(diǎn)的存在對(duì)學(xué)生有利的同時(shí)會(huì)使一些學(xué)生在教學(xué)中由于知識(shí)點(diǎn)過(guò)多、需要記憶的東西太多而抓不到貫穿知識(shí)的主線，難以找到突破口，對(duì)于需要記憶的東西記不住，這將嚴(yán)重阻礙機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的發(fā)展，是我國(guó)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革遲遲得不到深入發(fā)展的最重要的影響因素，對(duì)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的發(fā)展有負(fù)面意義。

二、推動(dòng)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的有效措施

2.1完善教育教學(xué)模式，多種方式教學(xué)

社會(huì)的不斷發(fā)展使得科學(xué)技術(shù)也不斷向前發(fā)展，在機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育中，由于受到傳統(tǒng)的教育模式的影響，一些教師在教育教學(xué)中還只是采用傳統(tǒng)的教師課堂上講解，學(xué)生課后做作業(yè)的模式教學(xué)，這種現(xiàn)狀的存在嚴(yán)重阻礙了機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的進(jìn)步，是我國(guó)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革發(fā)展緩慢的重要因素，這對(duì)機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革提出了更高的要求。例如，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，教育手段應(yīng)該也要做到及時(shí)更新，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，近年來(lái)，多媒體教學(xué)作為教育改革制度下的一種新的教育教學(xué)方式，逐漸走入課堂，受到人們的重視，在機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育教學(xué)中，例如在講解金屬材料的相關(guān)組織以及它的性能時(shí)，教師不再像以往一樣，只是依靠書(shū)上的灰色圖片給學(xué)生講解，可以通過(guò)多媒體上顏色的差異，吸引學(xué)生的注意力，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有重要價(jià)值。此外，機(jī)械工程材料就教學(xué)課本而言，具有枯燥性，而教師在上課的過(guò)程中使用多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、相關(guān)彩圖等輔助要件對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程材料教學(xué)，在一定程度上可以使課堂變得更加生動(dòng)有趣，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，讓學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生好奇心，可以有效解決學(xué)校資源不足的問(wèn)題，可以使教學(xué)更加完善。

2.2提高課程內(nèi)容質(zhì)量

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)水平下的多媒體教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，但機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革教育教學(xué)中最重要的還是教師的上課的內(nèi)容，一些教師受到應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中，還存在應(yīng)付教學(xué)的現(xiàn)象，一些教師教學(xué)只是為了完成自己的指標(biāo)，并沒(méi)有在意學(xué)生對(duì)于所授知識(shí)是否理解，甚至有的教師并沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)課程，大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自習(xí)，對(duì)于學(xué)生不理解的部分并沒(méi)有作深入分析，使得學(xué)生經(jīng)常處在迷茫狀態(tài)，這些現(xiàn)象的存在都是機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革發(fā)展還只是處于紙上沒(méi)有得到實(shí)際應(yīng)用的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象的存在對(duì)教師機(jī)械工程材料課程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求，要求教師在教學(xué)中，應(yīng)該改變自己的教學(xué)態(tài)度，例如教師在備課時(shí)應(yīng)該做到認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于學(xué)生可能困惑的地方，對(duì)學(xué)生作重點(diǎn)解釋，此外，教師應(yīng)該做到合理安排教學(xué)進(jìn)度，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上就能完全掌握知識(shí)點(diǎn)，減少學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)要的時(shí)間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在機(jī)械工程材料課程教學(xué)中，興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，只有學(xué)生有自覺(jué)學(xué)習(xí)的心理，對(duì)機(jī)械工程材料課程教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革才會(huì)有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，這要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械工程材料課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，改變以教師為中心的教學(xué)理念，在教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)中心，尊重學(xué)生的個(gè)體之間的差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到自己的存在，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)組內(nèi)學(xué)習(xí)的方式，在課堂上布置相關(guān)的機(jī)械工程材料課程教學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生分組練習(xí)，相互幫助，找出問(wèn)題的答案，給學(xué)生積極討論的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的潛力，教師在課堂的最后公布課堂的最后公布問(wèn)題的答案，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解，這種做法不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂主動(dòng)性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中職機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)教育的全面進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：在社會(huì)迅速發(fā)展、教育體制改革的大背景下，人們對(duì)于中職機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革越來(lái)越關(guān)注，在機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革中，雖然還存在很多問(wèn)題，但在新課標(biāo)、教育體制改革、社會(huì)迅速發(fā)展的推動(dòng)下，多媒體教學(xué)逐漸走入大眾的視線，并被人們所接受，使得機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革得到長(zhǎng)足的發(fā)展，此外，在新課標(biāo)改革的要求下，教師上課的課程內(nèi)容較以往也得到優(yōu)化，促進(jìn)了中職機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的發(fā)展，另外，教師采取多種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等多種教學(xué)方式都有利于機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，都是機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革的重要推動(dòng)力，此外，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅是我國(guó)教育發(fā)展進(jìn)步的重要保證，更是我國(guó)發(fā)展的重要因素。

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