摘要：初中思想品德課是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)、樹立遠(yuǎn)大理想為目的的，要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和培養(yǎng)初中學(xué)生的良好思想品德。作為思想品德課的教師，平時(shí)要深入生活，使課堂教學(xué)充分的和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識可以在實(shí)際生活中得到應(yīng)用，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要講述了開展初中思想品德課生活化教育的意義和一些對策。

關(guān)鍵詞：初中思想品德課；生活化教育

【分類號】G633.2

引言

初中生處于成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是樹立正確的人生觀，形成良好的思想品德的重要階段。因此，在這個(gè)時(shí)期，我們要更加關(guān)注學(xué)生在成長的過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和社會價(jià)值觀，加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，提高學(xué)生面對社會各種問題的能力。因此，初中思想品德課要密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，幫助學(xué)生解決生活中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會中存在的一些問題，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和面對社會處理問題的能力。

一、初中思想品德課生活化教育的意義

現(xiàn)在社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會，這是社會進(jìn)步的體現(xiàn)，同時(shí)也極大地豐富了人們的生活。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各種信息得到了快速傳播，為人們快速找到自己需要的信息提供了極大的方便，其中有許多不良信息也趁機(jī)混入了人們的生活，這就要求學(xué)生提高自己的素質(zhì)，提高辨別是非的能力，堅(jiān)定自己的信念。我們學(xué)習(xí)各種知識都是為了應(yīng)用到生活中來，所以，課堂知識的學(xué)習(xí)離不開生活實(shí)踐，思想品德課生活化教育可以讓學(xué)生學(xué)到的課本知識得到親身體驗(yàn)，讓學(xué)生把知識和真實(shí)的生活聯(lián)系起來，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高非常重要，這也為以后學(xué)生身心健康的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生以后更好的融入社會，與他人和諧相處，提高生存能力，提高學(xué)生的精神境界和道德品質(zhì)。

二、初中思想品德課生活化教育的一些策略

1.教師要起到正確引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生的生活和課堂教學(xué)緊密相連

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的過程中要正確的進(jìn)行指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。首先，教師要做好課前的準(zhǔn)備工作，深入觀察學(xué)生的生活，把學(xué)生關(guān)心的事情以及身邊發(fā)生的典型事件積極引入到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言討論，然后老師再結(jié)合課本知識對其進(jìn)行總結(jié)和講解，糾正錯(cuò)誤思想，宣傳正確思想，提高學(xué)生利用學(xué)到的知識正確的看待和分析事物的能力，切實(shí)做到知識和實(shí)際相結(jié)合。其次，教師要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，和學(xué)生平等交流，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)常在思想感情上和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣學(xué)生才能在討論中大膽發(fā)言，表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，老師才能夠更深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，更好地了解學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問題，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，利用課堂知識和生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生解決問題，真正做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，引導(dǎo)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。

2.通過各種方式，實(shí)現(xiàn)課堂生活化教學(xué)

第一，在教學(xué)內(nèi)容方面，思想品德課要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，初中思想品德課的標(biāo)準(zhǔn)提出的任務(wù)是要走出校園，面向社會，圍繞學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的問題，幫助學(xué)生提高社會適應(yīng)能力。所以，教師要在教學(xué)中，把當(dāng)前社會發(fā)生的和自己身邊發(fā)生的變化，作為教學(xué)內(nèi)容引入到課堂上，樹立學(xué)生在生活中關(guān)心社會、關(guān)心他人的思想。例如，教師可以讓學(xué)生就當(dāng)前我們周圍環(huán)境的變化展開討論，學(xué)生可以說出自己的觀點(diǎn)，比如，有些學(xué)生認(rèn)為環(huán)境變好了，以前的污水溝現(xiàn)在不見了，天比以前更藍(lán)了，水比以前更清了，有些覺得變壞了，在路上還可以看到有人隨便扔垃圾，倒污水，通過這些討論，可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，從身邊的小事做起，如果繼續(xù)對環(huán)境進(jìn)行破壞，我們將失去生存的空間，面對我們的將會是臭水溝和垃圾場，從而意識到愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

第二，在教學(xué)方式方面，要實(shí)行多樣化教學(xué)。創(chuàng)造良好的課堂氣氛才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才能積極參與進(jìn)來，多設(shè)置符合學(xué)生心理、年齡和生活的教學(xué)情景，采取多樣化的教學(xué)方式，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生自覺接受思想品德課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生自己組織班會，提出他們自己關(guān)心的或是在生活中遇到過的自己親身經(jīng)歷的問題，進(jìn)行討論，這樣可以讓學(xué)生體會到民主平等，也解決了學(xué)生生活中遇到的問題，同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，讓課堂從枯燥無味變成生動有趣，讓學(xué)生愛上思想品德課，體會思想品德課對自身人格魅力提高的重要性。

3.開展生活化社會活動，進(jìn)行生活體驗(yàn)

思想品德生活化教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)生活的機(jī)會，不能只停留在課本，例如，可以組織社會實(shí)踐活動，幫助社區(qū)困難老人打掃衛(wèi)生等活動，讓學(xué)生從中體會到勞動的光榮和幫助他人的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛社會的思想。此外，還可以組織學(xué)生參觀戰(zhàn)爭紀(jì)念館，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想，讓學(xué)生認(rèn)識到只有祖國強(qiáng)大才能不受外國侵略，而這些需要我們年輕的一代好好學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)作出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族精神，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識到我們今天的幸福生活來之不易這些都是革命先輩用鮮血和生命換來的，我們要好好珍惜，增強(qiáng)幸福感和自豪感。通過各種各樣實(shí)踐活動的開展，讓學(xué)生走進(jìn)社會這個(gè)大課堂親身體驗(yàn)，增強(qiáng)鍛煉，拓寬學(xué)習(xí)空間，讓自己對所學(xué)的知識有更深刻的體會，結(jié)合自己在課堂學(xué)到的道理，提高分析和處理事情的能力，培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，提升自己的道德水平。

三、結(jié)束語

思想品德課的生活化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，良好的思想品德行為，提高學(xué)生的生活能力和適應(yīng)社會的能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，真正的感受社會體驗(yàn)社會，在學(xué)習(xí)中得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。這就需要廣大教師不斷探索新方法，積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，融入到教學(xué)實(shí)踐中，讓我們的思想品德課在教學(xué)過程中，真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，在學(xué)生的成長道路上起到正確的引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王桂紅，女，（1972.7），通海縣桑園中學(xué)，中學(xué)一級教師。