馮彥林

摘要：短文改錯(cuò)著重考查考生的語言基本功和正確使用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。它涉及詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)和行文邏輯情理的推斷和綜合辨析能力，是一種較高層次的考查考生對英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。它是專門針對考生們平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是寫作練習(xí)中常犯的又是較為普遍的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的。對考生們而言，該題又是拉開距離和檔次的題型。

關(guān)鍵詞：題型；題型特點(diǎn)；錯(cuò)誤類型；應(yīng)試技巧

G633.41

一、 題型

在2007和2008寧夏、海南高考試點(diǎn)新型短文改錯(cuò)成功的基礎(chǔ)上，2009年遼寧也采用新形式的的短文改錯(cuò)題。2010年陜西省也加入到這個(gè)行列。這種新形式的短文改錯(cuò)是一篇不足10行的110-120字左右的學(xué)生習(xí)作式的短文，高考是6-7行。短文中有10處錯(cuò)誤，但是不像以往的短文改錯(cuò)標(biāo)出了題號(hào)，而且是每行一錯(cuò)，平均分布。新形式的短文改錯(cuò)則打破這種平衡，在不足10行的短文中，有的是一處錯(cuò)誤，最多每行不超過2個(gè)錯(cuò)誤。.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分，這就增加了這個(gè)題型的難度，要求考生判斷各行是否有錯(cuò)。若有錯(cuò)誤，將它找出并改正；如果沒錯(cuò)，則不要更正。

二、 題型特點(diǎn)

1.穩(wěn)定的材料選擇

短文改錯(cuò)試題并不是單純檢測語法知識(shí)，突出的是檢測考生寫作能力中的校驗(yàn)?zāi)芰头e極的寫作能力，同時(shí)考查考生校驗(yàn)句式和對語篇的把握能力。因此，僅僅把改錯(cuò)題當(dāng)作是對語法的考查，那是對高考中短文改錯(cuò)題的誤解。新短文改錯(cuò)文章仍將多采用記敘文、說明文或書信、日記、通知等應(yīng)用文。在選材上，則可能涉及到日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、傳說故事等。其選文難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他閱讀材料。

2.集中的賦分目標(biāo)

盡管短文改錯(cuò)試題的難度在逐年上升，但新題型中的基礎(chǔ)知識(shí)得分仍會(huì)得到落實(shí)。錯(cuò)誤主要設(shè)置于詞類、句法、慣用法、時(shí)態(tài)、語態(tài)、搭配及行文邏輯等方面。因此，只要掌握基本的基礎(chǔ)語法知識(shí)與習(xí)語，短文改錯(cuò)中與最基礎(chǔ)的語法有關(guān)的錯(cuò)誤是不難找出并加以糾正的，對常用習(xí)語及其用法是不難作出判斷的。

3.完善的改錯(cuò)原則

盡管題型有變化，但基本的改錯(cuò)三原則不會(huì)變，即：“以改‘錯(cuò)?！秊樵瓌t，以保持原意為原則，以改動(dòng)最小為原則。

三、 錯(cuò)誤類型

1. 主謂一致

改錯(cuò)行中出現(xiàn)謂語動(dòng)詞時(shí)，就要找出它的主語，看看 句子的主語和謂語在人稱和數(shù)上是否一致。這方面的問題是改錯(cuò)題型中最為常見的。

2. 謂語動(dòng)詞

這方面的問題主要包括用及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞以及時(shí)態(tài)和語態(tài)方面的誤用。

3. 非謂語動(dòng)詞

非謂語動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。在改錯(cuò)測試中，要求判斷是用不定式、動(dòng)名詞還是分詞，特別是分詞作定語。一看到句子中有分詞（現(xiàn)在分詞或過去分詞），就要判斷這個(gè)分詞是表示主動(dòng)還是表示被動(dòng)；是表示現(xiàn)在還是表示過去；是該用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。

4. 名詞

.名詞考點(diǎn)主要涉及名詞的單復(fù)數(shù)問題，主要是可數(shù)名詞，該用復(fù)數(shù)，卻誤用了單數(shù)。

5. 從句引導(dǎo)詞

從句引導(dǎo)詞的考查主要涉及根據(jù)句意正確選用引導(dǎo)詞、引導(dǎo)詞的誤加與漏用、將不是從句的東西誤認(rèn)為是從句而誤加引導(dǎo)詞等。

6. 代詞

代詞的考查主要涉及人稱代詞的前后一致性、人稱代詞的主格與賓語變化、固定結(jié)構(gòu)中代詞的誤用等。

7. 介詞（固定搭配）方面的錯(cuò)誤

介詞的誤用主要指介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭配、介詞慣用詞組等是否正確。

8.連詞選擇的錯(cuò)誤

表示并列與轉(zhuǎn)折關(guān)系的and， but， or之間的混用；表示因果關(guān)系的because與so并用；表示原因的why與because并用；表示讓步的although、though與but并用；表示時(shí)間的now與 then、after與 before混用；表地點(diǎn)的here與there的混用。

8. 冠詞

冠詞的多用、少用和錯(cuò)用是該題型的?？柬?xiàng)目

9.形容詞、副詞的用法

省略不當(dāng)、引起歧義；自身比較；修飾語誤用；as、than連接的兩個(gè)比較對象不一致或不平行。

四、 應(yīng)試技巧

1. 覽讀串線，感悟技巧

不管是短文綜合改錯(cuò)，還是單句辨錯(cuò)改錯(cuò)，首先一定要快速閱讀全文或全句，抓住中心思想，先從整體上有個(gè)了解，這一步很重要，也很關(guān)鍵。因?yàn)殚喿x是理解的條件，理解是判斷的依據(jù)，而判斷是改錯(cuò)基于閱讀，閱讀有助于改錯(cuò)。要有效地完成改錯(cuò)，必須先閱讀，再改錯(cuò)。切忌拿來即改的做法，拿來來即改反倒會(huì)制造出更多的錯(cuò)誤。

2. 改中細(xì)讀，認(rèn)清詞類

在糾錯(cuò)時(shí)要仔細(xì)地讀懂每個(gè)句子。因?yàn)橹挥姓驹谕暾木渥拥慕嵌龋拍馨l(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。由于不少句子不是只占一行，所以只有讀完整個(gè)句子，通過分析，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。尤其要注意大部分錯(cuò)誤的設(shè)置都與詞類有一定的關(guān)系。例如，名詞的單、復(fù)數(shù)，形容詞、副詞的區(qū)別，同、近義詞的辨析等。

3. 回讀全文，檢查核對

在細(xì)讀改錯(cuò)時(shí)，有時(shí)會(huì)碰到一時(shí)找不準(zhǔn)錯(cuò)在何處這種情況，這時(shí)可把這一改項(xiàng)暫時(shí)擱置起來，先往下改。等到改完了全文，再進(jìn)行復(fù)讀時(shí)，上下文的一致，前后信息的呼應(yīng)以及合理的邏輯推理會(huì)讓人豁然開朗，茅塞頓開，于是難題迎刃而解。此外，在改后復(fù)讀時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)那些在通讀與細(xì)讀中不曾發(fā)現(xiàn)的問題和作出的誤改。復(fù)讀有助于糾正失誤，減少差錯(cuò)。

4. 改錯(cuò)口訣，牢記在心

時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂病，可不可數(shù)在動(dòng)、名；介、連、感、冠設(shè)多、少，區(qū)別搭配與誤用。形、副級別和詞性，代詞三格要分清；數(shù)詞形式單與復(fù)，全靠結(jié)構(gòu)來確定。句法結(jié)構(gòu)需完整，行文邏輯應(yīng)通順；詞組句型牢牢記，斟詞酌句處處功。

五.高考模擬

w It as 7：15 in the morning of February 8， 2007. I was walking along Park Road towards the _______ on_______east while an old man came out of the park on the other sides of the street. Then I saw a _______ when_______side_______yellow car drive up Third Street and made a right turn into Park Road. The next moment _______make_______the car hit the man while she was crossing the road. He fell with a cry. The car didnt stop

_______he_______and drive off at full speed heading west. I noticed the driver was∧young woman ∧wore a pair_______drove_______a_______who/改為wearing_______of glasses and the plate number was AC864. After two minutes later， I stopped a passed car_______passing_______and took the old man to the nearest hospital.

參考文獻(xiàn)：

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