□董艷

透過嵌套結(jié)構(gòu)看影視作品分形學(xué)原理的運(yùn)用
——以《墜入》為例

□董艷

分形學(xué)在影視作品創(chuàng)作中已被廣泛使用，這種方法的運(yùn)用是編劇理論視野擴(kuò)展到自然科學(xué)研究領(lǐng)域的一種體現(xiàn)。其原理是遵循事物既有正向迭代、又有反向遞歸的發(fā)展規(guī)律，充分運(yùn)用這種無關(guān)性的契合、嵌套分形關(guān)系構(gòu)建故事。本文結(jié)合作品《墜入》，分析如何從外部事件出發(fā)，通過嵌套的歷時(shí)發(fā)展對(duì)情節(jié)進(jìn)行自相似對(duì)稱分形，最終翻轉(zhuǎn)到自身的反面，希望對(duì)充分理解分形學(xué)原理在創(chuàng)作影視作品實(shí)際運(yùn)用有所啟示。

分形學(xué)；嵌套結(jié)構(gòu)；主題分形；事件分形；情境分形

分形學(xué)是一門新興的橫斷學(xué)科，它給自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，提供了一種應(yīng)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)和處理混沌問題的科學(xué)方法和思考方式。①遞歸是分形學(xué)理論中的一個(gè)重要概念：“結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)的互相嵌套，不同尺度、層次上的相似性對(duì)稱?！雹谶f歸式結(jié)構(gòu)又稱嵌套式結(jié)構(gòu)，在文學(xué)藝術(shù)尤其是影視作品創(chuàng)作中的運(yùn)用極其廣泛，已有各種成功案例，如影片《法國(guó)中尉的女人》《英雄》等。電影《墜入》是一部具有超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的影片，其價(jià)值不僅在于給觀眾視聽上的特有享受，更在于影片編劇創(chuàng)作通過作品主題分形，采用“現(xiàn)實(shí)與故事”嵌套式結(jié)構(gòu)對(duì)情節(jié)進(jìn)行敘事，進(jìn)而推動(dòng)情境進(jìn)一步深化，從而達(dá)到升華主題的體系，成功達(dá)到觀演主體在現(xiàn)實(shí)與離奇夢(mèng)幻之間自然游走的藝術(shù)效果，為其他影視作品運(yùn)用此體系構(gòu)建、呈現(xiàn)故事提供了行之有效的借鑒。

一、“墜落與拯救”形成主題分形

“隱藏在創(chuàng)作過程中的思維規(guī)律要求劇作家以一個(gè)基礎(chǔ)概念為出發(fā)點(diǎn)。他可能沒有意識(shí)到這個(gè)概念；他可能以為創(chuàng)作沖動(dòng)是來自隨便的或無目的思想，但是無組織的思想不可能導(dǎo)致有組織的活動(dòng)；無論他的社會(huì)觀點(diǎn)是如何模糊，它也足以導(dǎo)使他去有意識(shí)和有目的地通過意志力來表現(xiàn)動(dòng)作?！雹蹌谶d強(qiáng)調(diào)主題在創(chuàng)作過程中的重要地位?？梢哉f主題創(chuàng)作體現(xiàn)著作者的意愿，但是觀眾不會(huì)毫不猶豫地接受作品所傳達(dá)出的主題，怎樣讓觀眾欣然接受并認(rèn)同主題的闡述是編劇應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。采用主題分形論證的方法，同時(shí)舉出兩方面的例證，并進(jìn)行充分論證，在此基礎(chǔ)上讓觀眾去鑒別然后心悅誠(chéng)服地接受你想賦予的答案，在答案中找到共鳴、得到啟示，不失為一種理智的做法。

影片《墜入》中，小女孩因?yàn)椴晒喔觳沧∵M(jìn)醫(yī)院，認(rèn)識(shí)了一位因拍戲右腿失去知覺但卻非常會(huì)講故事的男子，在日復(fù)一日講故事的過程中，小女孩非常癡迷男子的故事，后來參與了故事還拯救了男子。劇作主要以人物命運(yùn)和意志沖突來表現(xiàn)墜落還是被拯救體現(xiàn)主題的分形。羅依是一個(gè)充滿抑郁神情、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活徹底失去信心的男子，生活現(xiàn)狀充滿不如意：戀愛失敗、生活不能自理、朋友指責(zé)、公司壓榨，各種煩惱的疊加讓他一心想靠服用過量安眠藥來了斷自己無聊、無趣的人生；他故事里面的蒙面?zhèn)b也是一個(gè)沒有反抗力量的“懦夫”，這是作品的反題。然而，幸運(yùn)的是，有個(gè)叫亞歷珊卓的小女孩的出現(xiàn)，徹底打破了醫(yī)院里死灰般的寂靜與冷漠。小女孩從一開始不斷被利用取藥到為了“挽救”羅依主動(dòng)取藥，再到從高處跌落那種單純的愛深深震撼了羅依。作品表達(dá)了男子認(rèn)識(shí)到小女孩的善良與勇敢，幾經(jīng)糾結(jié)與掙扎，最終戰(zhàn)勝自己得到救贖的正題。主題分形生動(dòng)表達(dá)出主人公活著的兩種狀態(tài)，把編劇立場(chǎng)鮮明地表達(dá)出來，男子消沉、頹廢狀態(tài)讓觀者內(nèi)心壓抑，而羅依離開病床坐在輪椅上淚流滿面地懺悔后，又勇敢投入到自己熱愛的事業(yè)中，表達(dá)了人生該如何面對(duì)與珍惜才更有意義的主題思想。

二、“現(xiàn)實(shí)與虛幻故事”形成結(jié)構(gòu)分形

無論是主題分形還是人物分形，表達(dá)完整清晰的故事情節(jié)要依賴結(jié)構(gòu)。主題分形自然會(huì)形成正戲與“戲中戲”（嵌套式）的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的影片在敘述方式上表現(xiàn)出包含與被包含關(guān)系的特點(diǎn)。《墜入》中天真可愛的小女孩癡迷故事，而男子讓女孩幫助自己去拿安眠藥自殺。這一情節(jié)表現(xiàn)出嵌套式的結(jié)構(gòu)，作品的主要人物是小女孩與男子，他們這出“戲”發(fā)生在醫(yī)院，故事進(jìn)行的過程中不斷被周圍人的打擾，故事不斷被中斷，而男子講述的令小姑娘著迷的是“神秘使者”等一群人都要去刺殺歐迪亞斯公爵的這個(gè)“戲”，深深迷住了小女孩，以致她每次來到男子面前都要糾纏他繼續(xù)講下去。而男子為了達(dá)到自己的目的——自殺，讓小女孩去“偷藥”，是男子導(dǎo)演的另一出“戲”。男子導(dǎo)演的戲與他給小女孩講故事這出“戲”交叉進(jìn)行，完美地達(dá)到了嵌套式結(jié)構(gòu)的再一次分形，讓觀眾緊緊跟隨著男子與小女孩的節(jié)奏進(jìn)行觀賞，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)，自然受到大家的喜愛。

三、“醫(yī)院與沙漠”形成情境分形

在嵌套式結(jié)構(gòu)的作品中，會(huì)引入雙重情境的人物關(guān)系和事件。情境分形由三要素（人物關(guān)系、事件、環(huán)境）的分形構(gòu)成。這三種要素的分形雖然具有相對(duì)的獨(dú)立性，但是，它們始終還是要在情境分形的結(jié)構(gòu)上統(tǒng)一、整合在一起。只有在情境分形的結(jié)構(gòu)制約下，三要素才能相互融合，共同發(fā)揮作用。三要素的分形是情境分形的有機(jī)組成部分。④

（一）人物關(guān)系分形

人物關(guān)系設(shè)置是情境設(shè)置的首要任務(wù)。而主題分形與人物關(guān)系分形有著密切關(guān)系，劇作主題思想無法通過單一人物表現(xiàn)出來，必須通過對(duì)稱人物關(guān)系才能被展現(xiàn)?！秹嬋搿返娜宋镪P(guān)系分形主要表現(xiàn)在兩組人物（羅依與蒙面?zhèn)b、亞歷珊卓與女兒）上：羅依、蒙面?zhèn)b不僅性格是一致的，面對(duì)著困難時(shí)的狀態(tài)也是一致的。蒙面?zhèn)b倒在沙漠中因酷熱缺水奄奄一息，和蒙面?zhèn)b一樣服飾的“女兒”在他耳邊輕聲呼喚“爸爸”；現(xiàn)實(shí)中的羅依因?yàn)榉昧诉^多安眠藥昏昏欲睡，手臂受傷的亞歷珊卓在他耳邊不斷喚醒，不讓他睡去。無論是戴面具的“女兒”還是在醫(yī)院里接受治療的亞歷珊卓都是單純、善良、機(jī)智、勇敢的小姑娘。這里面的羅依與蒙面?zhèn)b、亞歷珊卓與女兒是自相似分形，這里面的人物是一而二、二而一的形象設(shè)置。作品采用了鏡像分形方式將主題分形的兩對(duì)人物形象表現(xiàn)出來。編劇通過人物設(shè)置來表達(dá)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活遇到挫折而頹廢的一個(gè)群體典型人格，同時(shí)還證明每個(gè)生命身邊都有面帶微笑來拯救你的一個(gè)天使。無論是現(xiàn)實(shí)生活還是虛幻的故事世界，都是從兩個(gè)世界映照出一個(gè)主題。

（二）環(huán)境分形

影視藝術(shù)中的環(huán)境是能夠成為情境的必然要素之一。人的品質(zhì)通常只有在他所處的環(huán)境中才能得到淋漓盡致的展示。把人物設(shè)置在怎樣的環(huán)境中是讓劇作者絞盡腦汁的問題，既要有深度、有寓意，更要有活力、有戲劇性，要能夠支撐起人物之間的關(guān)系轉(zhuǎn)換，還要為深化主題服務(wù)?！秹嬋搿分械牧_依與亞歷珊卓相識(shí)在醫(yī)院這個(gè)情境里，這里充滿壓抑氣氛，窗簾、床單、紗布甚至連小女孩身上的衣服都是白色的，沒有生命的顏色，小女孩每天看到護(hù)士搶救時(shí)的奔跑、小男孩口吐白沫、白色床單下遮蓋著逝去的生命，這里是令人緊張和窒息的恐怖空間。到處亂跑的小女孩沒有可以玩耍的地方，無聊時(shí)只有給神父丟橘子、舔冰塊，有個(gè)人給她講故事，她自然被深深吸引。這為小女孩被一個(gè)故事吸引設(shè)置了非常成功的情境。然而充滿夢(mèng)幻色彩的故事里面卻沒有歡笑：印度人、路易奇、奧塔·班加、達(dá)爾文、蒙面?zhèn)b、神秘使者因各種原因去討伐共同的敵人——?dú)W迪亞斯總督，他們從不相識(shí)到團(tuán)結(jié)一致，拼命完成這一使命。這幾個(gè)復(fù)仇者所處的情境不是干枯的沙漠就是沒有出路的城堡。無論是現(xiàn)實(shí)生活中的情境還是夢(mèng)幻中的情境，作品彰顯了環(huán)境的自相似性，環(huán)境分形為塑造人物、升華主題起到了一定的支撐作用。

（三）事件分形

情境中事件的設(shè)置既要服從主題分形的需要，對(duì)正反題進(jìn)行推導(dǎo)和論證，又要推動(dòng)情境的建構(gòu)與顛覆，能夠預(yù)埋下顛覆性因素，使人物關(guān)系發(fā)生翻轉(zhuǎn)。事件分形是指事件自相似性。《墜入》中能夠起到這兩種功能性的事件是亞歷珊卓在即將出院的情況下，從高處跌落再次受傷。這一事件推動(dòng)了戲劇情境的反轉(zhuǎn)與發(fā)展，亞歷珊卓的行為喚醒了羅依死去的心，而沙漠里的蒙面?zhèn)b也獲得了他與前妻的“女兒”幫他解去繩索的救助，更使已經(jīng)貌似穩(wěn)固的人物關(guān)系發(fā)生翻轉(zhuǎn)：羅依利用亞歷珊卓、羅依愛著伊芙琳——伊芙琳依戀醫(yī)生、亞歷珊卓愛上羅依；故事中蒙面?zhèn)b依靠“女兒”、蒙面?zhèn)b愛著公主——公主依戀歐迪亞斯總督、蒙面?zhèn)b愛上“女兒”。作品通過影像分形的方式表達(dá)了同樣的結(jié)論：我們是奇特的一對(duì)。因?yàn)閬啔v珊卓的這次墜落事件，羅依說出了自己的內(nèi)心世界真相，亞歷珊卓說出了自己看到的事情真相，他們不得已卻又必須去面對(duì)真實(shí)的生活。

注釋：

①②④楊健.創(chuàng)作法——電影劇本的創(chuàng)作理論與方法[M].作家出版社,2012:5,54,121.

③[美]勞遜.戲劇與電影的劇作理論與技巧[M].中國(guó)電影出版社,1989:229.

沈陽音樂學(xué)院2016年院級(jí)課題“嵌套式結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代影視劇中的應(yīng)用研究”，課題編號(hào)2016KYL31。

（作者單位：沈陽音樂學(xué)院）