孟 超，武 暉，田 莉，師 瑯，趙 放

(西安工程大學(xué)科技處，陜西西安 710048)

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高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯隊(duì)伍建設(shè)

孟 超，武 暉，田 莉，師 瑯，趙 放

(西安工程大學(xué)科技處，陜西西安 710048)

編輯作為高校學(xué)報(bào)數(shù)字出版工作的中堅(jiān)力量，對(duì)于高校學(xué)報(bào)的數(shù)字化發(fā)展起著舉足輕重的作用，因此加強(qiáng)高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。在探討高校學(xué)報(bào)數(shù)字化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從策劃能力、信息感知能力、技術(shù)能力、社會(huì)活動(dòng)能力方面對(duì)高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析，同時(shí)給出了高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯的培養(yǎng)措施。高校學(xué)報(bào)要打造一支素質(zhì)過硬的數(shù)字化編輯隊(duì)伍，編輯自身要制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，保持不斷的學(xué)習(xí)意識(shí)，與時(shí)代接軌，高校要為編輯提供學(xué)習(xí)和對(duì)外交流的機(jī)會(huì)，還要建立針對(duì)編輯的考核體系。要不斷加強(qiáng)高校學(xué)報(bào)編輯的職能，做好高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯隊(duì)伍的建設(shè)，為繁榮高校出版事業(yè)盡自己的最大努力。

高校學(xué)報(bào)；數(shù)字化編輯；人才建設(shè)；考核體系

高校學(xué)報(bào)是展示本校教學(xué)科研成果的重要學(xué)術(shù)窗口，高校學(xué)報(bào)數(shù)字化出版作為信息化時(shí)代的產(chǎn)物，將會(huì)成為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)報(bào)傳播的主流形式，也擔(dān)負(fù)著宣傳本校學(xué)術(shù)成果的重任。國際上，數(shù)字期刊已經(jīng)成為學(xué)術(shù)期刊出版、傳播和利用的主流形態(tài)。早在2008 年，據(jù) ALPSP的統(tǒng)計(jì)顯示，96. 1% 的 STM 國際期刊已實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，可通過網(wǎng)絡(luò)訪問，藝術(shù)、人文、社會(huì)科學(xué)類期刊這一比例也達(dá)到86. 5%[1]。根據(jù)《2015～2016中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2015年國內(nèi)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入規(guī)模為4403.85億元，比2014年增長30%，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入在新聞出版產(chǎn)業(yè)收入的總比由2014年的17.1%提升至20.5%。其中：互聯(lián)網(wǎng)期刊收入達(dá)15.85億元[2]。關(guān)于科研人員閱讀方式的統(tǒng)計(jì)，14%的人閱讀紙版文章，63%的人下載PDF后打印閱讀，54%的比例下載PDF后在屏幕上閱讀，只有9%的人在網(wǎng)站上閱讀文章[3]。根據(jù)中國科協(xié)科技期刊數(shù)字出版發(fā)展中存在的主要問題的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，35.2%的人認(rèn)為缺少既懂傳統(tǒng)出版、又懂?dāng)?shù)字出版的復(fù)合型人才是其主要原因[4]，可見數(shù)字化編輯人才的作用不可輕視?！督逃?國家新聞出版廣電總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見》明確指出“強(qiáng)化高校出版隊(duì)伍建設(shè)”[5]?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)出版工作的決定》明確指出：“編輯工作是整個(gè)出版工作的中心環(huán)節(jié)”[6]。段維等[7]指出出版業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的走向?qū)⑹菙?shù)字出版。郭飛等[8]指出人力資源是促進(jìn)期刊數(shù)字化發(fā)展的重要因素，合理構(gòu)建期刊數(shù)字化人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。郭柏壽[9]討論了編輯在數(shù)字化出版模式下知識(shí)確定性缺失的應(yīng)對(duì)策略。李仲先[10]探討了數(shù)字出版對(duì)高校學(xué)報(bào)及編輯意識(shí)的影響。鄭可為等[11]指出并論述了學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)是高校學(xué)報(bào)發(fā)展的必要手段?？梢姡庉嬯?duì)伍建設(shè)一直是關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)術(shù)期刊編輯，尤其是高校學(xué)報(bào)的編輯，通過自己的策劃和再創(chuàng)造，為廣大高校教師和科研人員的研究成果的廣泛傳播，起到了不可磨滅的作用[12]。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍，是辦好學(xué)報(bào)的前提和基礎(chǔ)。

一、高校學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀

高校學(xué)報(bào)是主要刊載高校研究成果和科學(xué)論文的定期連續(xù)性出版物，對(duì)傳播科學(xué)知識(shí)和技術(shù)有重要作用，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。2017年2月6日國家新聞出版廣電總局第二批認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊為712種，加上之前認(rèn)定產(chǎn)生的第一批5737種學(xué)術(shù)期刊，高校學(xué)報(bào)占相當(dāng)大的比重[13]，是國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分。從整體看，由于體制等原因，我國高校學(xué)報(bào)普遍質(zhì)量不高，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)的能力不強(qiáng)，與高校的地位極不相稱。隨著高校出版體制改革的深化和出版融合發(fā)展步伐的加快，高校學(xué)報(bào)凸顯了稿源質(zhì)量差、對(duì)外交流少、學(xué)術(shù)影響力低等問題，根源在于高校學(xué)報(bào)在出版載體、傳播方式、傳播能力、出版流程、管理手段、營銷方式等方面的數(shù)字化程度明顯落后于其他學(xué)術(shù)期刊，在利用新媒體、新技術(shù)等方面的意識(shí)不強(qiáng)[14-15]，究其原因，主要是數(shù)字化編輯隊(duì)伍建設(shè)不足?！犊茖W(xué)》主編魯賓斯坦(Euis Rubinstein)認(rèn)為，一流的期刊需要一流的人員，高素質(zhì)的編輯人員、審稿人員是提高期刊質(zhì)量的保證之一，編輯應(yīng)該是學(xué)有所長的科學(xué)家，能發(fā)現(xiàn)好的稿件并處理有關(guān)問題,如數(shù)據(jù)、試驗(yàn)等[16]。

幾十年來，高校學(xué)報(bào)普遍存在著“全、散、小、弱”的現(xiàn)象，定位模糊、眾刊一面、低水平重復(fù)的問題未見有效改善，相當(dāng)多的高校學(xué)報(bào)在讀者、作者、市場的眼中，都是學(xué)術(shù)質(zhì)量不高的代名詞，不可否認(rèn)，這也與編輯的思維、方針、模式等有一定的關(guān)系。眾所周知，國內(nèi)高校編輯隊(duì)伍一直存在著穩(wěn)定性差、數(shù)量不足、晉升空間有限、職稱評(píng)審困難、素質(zhì)有待提高等問題，高校學(xué)報(bào)一般只有幾個(gè)編輯，卻承擔(dān)著收稿、審稿、送審、校對(duì)、編輯、出版、發(fā)行等一些列工作[17-18]。除此之外，有的高校學(xué)報(bào)依附于其他行政部門，還要承擔(dān)部門的辦公室工作，很難有多余的精力學(xué)習(xí)新的辦刊經(jīng)驗(yàn)，也很少有時(shí)間與外界交流，這對(duì)于期刊的刊載內(nèi)容的學(xué)術(shù)質(zhì)量和期刊的傳播深度、廣度都會(huì)有不利的影響。這就更需要高校學(xué)報(bào)編輯不忘初心，修煉自我，為高校學(xué)報(bào)的發(fā)展有竭盡全力。

二、高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯的要求

作為數(shù)字出版工作中心環(huán)節(jié)的編輯工作，是由編輯人員承擔(dān)的。因此，編輯人員毫無疑問是數(shù)字出版工作的骨干力量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校學(xué)報(bào)編輯除了具有傳統(tǒng)編輯甘于為他人做嫁衣的精神外，要對(duì)整個(gè)學(xué)報(bào)數(shù)字化出版有清晰的宏觀把握，包括信息采集、選題設(shè)計(jì)、組稿、審稿、編輯加工、審定發(fā)稿、校樣處理、樣書檢查、期刊傳播宣傳、收集反饋信息、網(wǎng)站建設(shè)、采編系統(tǒng)建設(shè)、開放獲取平臺(tái)、優(yōu)先出版、核心作者維護(hù)等[19]。本文從策劃能力、信息感知能力、技術(shù)能力、社會(huì)活動(dòng)能力4方面對(duì)高校學(xué)報(bào)的數(shù)字化編輯隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析。

(一)策劃能力

編輯的策劃能力，反映了編輯對(duì)出版工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用能力，同時(shí)也展現(xiàn)了自己適應(yīng)激烈的市場競爭的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性。高校學(xué)報(bào)作為高校對(duì)外交流的學(xué)術(shù)媒介，就要反映本校的專業(yè)性、特色性，走適合自己發(fā)展的“專、精、特、新”的發(fā)展道路，突出學(xué)報(bào)的特色性和專一性。目前的高校學(xué)報(bào)美其名曰為綜合性，其實(shí)就是一種懶散化經(jīng)營和粗放式的學(xué)科拼盤，與學(xué)術(shù)界提倡的綜合研究背道而馳，也讓讀者失去了新鮮感和閱讀的興趣。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校學(xué)報(bào)編輯要時(shí)刻關(guān)注與本高校特色學(xué)科有關(guān)的國家政策、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和時(shí)事，要主動(dòng)有意識(shí)的去吸納與此有關(guān)的稿件，提高媒體對(duì)此的引用率和曝光率，有一些列的專業(yè)化、特色化研究帶動(dòng)綜合性研究，從而提升學(xué)校的知名度，學(xué)報(bào)的影響力。例如：2003年，SARS肆虐時(shí)，《西安工程大學(xué)學(xué)報(bào)》在2003年第3期專門策劃了一期與此相關(guān)的專題欄目，介紹了抗SARS戰(zhàn)役的思考、怎樣預(yù)防SARS、SARS醫(yī)用紡織服設(shè)計(jì)等內(nèi)容，取得了良好的社會(huì)效益，擴(kuò)大了《西安工程大學(xué)學(xué)報(bào)》作為紡織高校學(xué)報(bào)的影響力。

(二)信息感知能力

信息素養(yǎng)最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅柴可斯基于1974年提出，指人們獲取、評(píng)價(jià)和使用信息資源的能力，實(shí)質(zhì)上就是一種工作能力[20]。編輯在選題策劃之前，要經(jīng)歷信息的采集階段，作為編輯，要充分利用新媒體、利用有效信息為學(xué)報(bào)服務(wù)。高校學(xué)報(bào)雖然數(shù)量眾多，但是彼此之間的聯(lián)系交流卻少之又少，分散經(jīng)營、各自為政、閉門造車，導(dǎo)致編輯的信息匱乏?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯應(yīng)具有必要的信息觀念，培養(yǎng)高的信息感知能力，能及時(shí)把握信息，對(duì)信息資源進(jìn)行精細(xì)的分析和利用，還要加強(qiáng)與同領(lǐng)域的高校學(xué)報(bào)之間的交流，既可以避免選題的重復(fù)，又可以進(jìn)行學(xué)術(shù)、辦刊理念上的交流，還可以互相提供有效的信息資源。這就要求高校學(xué)報(bào)編輯有大數(shù)據(jù)分析意識(shí)及能力，能把握信息生成與發(fā)展的規(guī)律，對(duì)與學(xué)報(bào)欄目有關(guān)信息資源要有高度的敏感性，并善于及時(shí)加以開發(fā)、利用、分析，使高校學(xué)報(bào)的文章更具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、原創(chuàng)性。例如：2015年的天津港“8·12”特別重大火災(zāi)爆炸事故，除了痛心疾首和反思之外，作為一名高校學(xué)報(bào)編輯，更應(yīng)該有敏感的信息感知力，可以以此為題材做一些專題的學(xué)術(shù)報(bào)道，防止類似悲劇的再次發(fā)生。比如管理類的高校學(xué)報(bào)可以從安全管理方向作專題報(bào)道，紡織類的高校學(xué)報(bào)可以從消防員的消防服材料方向作專題報(bào)道等等。

(三)技術(shù)能力

高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯除了掌握最基本的辦公軟件、校對(duì)軟件外，還應(yīng)該熟練運(yùn)用期刊采編系統(tǒng)、網(wǎng)刊發(fā)布系統(tǒng)、XML語言、SGML語言、HTML語言及多媒體出版等技術(shù)，在編校過程中充分調(diào)動(dòng)作者的參與性，可以利用微信的視頻、語音功能把稿件的處理意見及時(shí)反饋給作者，發(fā)揮審稿專家的指導(dǎo)、把關(guān)作用，利用數(shù)字出版平臺(tái)的優(yōu)先出版功能使稿件的網(wǎng)絡(luò)出版周期縮短，實(shí)踐中也要充分掌握和利用與數(shù)字出版有關(guān)的平臺(tái)與技術(shù)服務(wù)于學(xué)報(bào)的快速發(fā)展。例如：根據(jù)不同學(xué)報(bào)的具體情況，通過中國知網(wǎng)、萬方等出版平臺(tái)的關(guān)鍵詞、被引率等指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科的高發(fā)文、高被引研究人員，通過各種途徑及時(shí)與他們聯(lián)系，這些人員就可能成為潛在的優(yōu)秀稿源或者優(yōu)秀的審稿專家；將審稿專家的信息進(jìn)行分類整理，建立一個(gè)審稿時(shí)便于搜索、易于更新管理的審稿專家數(shù)據(jù)庫，輔助以學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，將會(huì)大大提升高校學(xué)報(bào)編輯和審稿專家的工作效率。

(四)社會(huì)活動(dòng)能力

高校學(xué)報(bào)編輯必須有甘于寂寞、埋首案頭的工作精神，還要有溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力，同時(shí)又要與有關(guān)部門、審稿專家、讀者、作者建立廣泛的聯(lián)系，積極參加社會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查, 深入到科研一線，到專家辦公室、實(shí)驗(yàn)室、科研現(xiàn)場、教學(xué)現(xiàn)場去，與優(yōu)秀的專家學(xué)者建立密切聯(lián)系，加強(qiáng)同各方面人士的情感交流、信息交流、學(xué)術(shù)交流，徹底轉(zhuǎn)變過去在稿件搜集過程中固守的“等、靠、委、要”的傳統(tǒng)思想，增強(qiáng)編輯組稿、約稿的工作能力。傳統(tǒng)的高校學(xué)報(bào)編輯只需要把別人的稿件進(jìn)行編輯、校對(duì)就可以了，很少與讀者進(jìn)行互動(dòng)，作為數(shù)字化編輯要?jiǎng)?chuàng)造條件接近讀者，通過多種途徑調(diào)查讀者的需求，傾聽讀者的聲音。借助互聯(lián)網(wǎng)的共享性和開放性，建立與讀者的互動(dòng)體系，引導(dǎo)讀者參與本校特色學(xué)科、欄目、文章的討論，編輯通過讀者的評(píng)論、評(píng)分、點(diǎn)擊量來科學(xué)制定高校學(xué)報(bào)的策劃、組稿等方向，確保高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性、易讀性和競爭性。同時(shí)，編輯要加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)報(bào)的宣傳，擴(kuò)大刊物的知名度，這不僅對(duì)于學(xué)校知名度的提高有莫大作用，還可以防止稿源外流，吸引優(yōu)質(zhì)稿源，提升期刊的引用頻次。

三、高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯的培養(yǎng)措施

高校學(xué)報(bào)是我國教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，高校學(xué)報(bào)要適應(yīng)當(dāng)前數(shù)字出版的趨勢，把學(xué)報(bào)工作納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)的管理，充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化創(chuàng)新傳承中的重要作用，尤其在高校無法引進(jìn)專門的編輯人才的情況下，這就對(duì)學(xué)報(bào)編輯人員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

(1)增進(jìn)交流。編輯工作從本質(zhì)上來說是一種信息傳播活動(dòng)，更是一種創(chuàng)造性工作，具有一定的社會(huì)影響力，因此編輯要有高度的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)術(shù)敬畏感，要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。首先，學(xué)報(bào)編輯要積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能經(jīng)常以積極的姿態(tài)接近和參加與本學(xué)報(bào)學(xué)科有關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和討論，及時(shí)調(diào)查、了解本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)；其次，加強(qiáng)對(duì)外交流，多與其他院校的同事進(jìn)行座談，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有的放矢，從而確保學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量及社會(huì)效益。

(2)提高自己業(yè)務(wù)能力。除了《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的不少于72小時(shí)繼續(xù)教育時(shí)間外，要不斷適應(yīng)數(shù)字化出版對(duì)編輯的要求，開拓創(chuàng)新，不懼失敗，還要不斷進(jìn)行寫作和科學(xué)研究，關(guān)注最新的編輯標(biāo)準(zhǔn)及編輯數(shù)字化的信息，積極參加編輯校對(duì)等方面的專業(yè)比賽，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)型數(shù)字編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以學(xué)促學(xué)、以考促學(xué)，迅速提高自己的專業(yè)知識(shí)、審稿水平、編校能力。腳踏實(shí)地，不急功近利，保持一種“學(xué)無止境”的心態(tài)。

(3)積極參與學(xué)報(bào)發(fā)展規(guī)劃。檢驗(yàn)編輯數(shù)字化隊(duì)伍建設(shè)的成功與否，還是要看對(duì)學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力是否有所提高。所以要充分調(diào)動(dòng)編輯工作的主觀能動(dòng)性和主人翁意識(shí)，激發(fā)編輯的工作熱情，引導(dǎo)編輯分析問題和解決問題的能力，給予編輯一定的犯錯(cuò)空間，鼓勵(lì)編輯在工作中摸索出適合自己學(xué)報(bào)的數(shù)字編輯流程，利用新媒體，與作者、讀者互動(dòng)，了解學(xué)報(bào)主要欄目的研究熱點(diǎn)，推送自己學(xué)報(bào)的文章及相關(guān)領(lǐng)域的時(shí)事焦點(diǎn)，擴(kuò)散學(xué)報(bào)的輻射圈。此外，還要堅(jiān)定編輯投身編輯事業(yè)的信心和決心，真正把學(xué)報(bào)工作當(dāng)作一項(xiàng)自己熱愛的事業(yè)來對(duì)待。

(4)規(guī)范編輯待遇和考核。盡管編輯在文字、技術(shù)、策劃、設(shè)計(jì)、管理方面付出了艱辛的努力，但是薪酬、待遇卻往往是整個(gè)學(xué)校內(nèi)部最低的，地位處于學(xué)校的最邊緣，編輯的職稱上升通道狹窄，職務(wù)崗位有限，導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的歸屬感不強(qiáng)。這些都對(duì)高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯隊(duì)伍的建設(shè)產(chǎn)生了不利影響，也違背了《教育部 國家新聞出版廣電總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見》(教社科[2015]1號(hào))中“要切實(shí)把出版人才納入學(xué)校人才引進(jìn)與培養(yǎng)規(guī)劃，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方面給予保障，增強(qiáng)高校出版隊(duì)伍的事業(yè)心、歸屬感和忠誠度”的規(guī)定。所以，高校應(yīng)加快人事制度改革，根據(jù)編輯工作的特點(diǎn)和性質(zhì)，不能搞一刀切，進(jìn)一步完善針對(duì)編輯的績效考核、薪酬激勵(lì)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等管理措施，達(dá)到優(yōu)化編輯隊(duì)伍建設(shè)的作用。

四、結(jié)束語

編輯是出版的靈魂，高校學(xué)報(bào)要提高自己的學(xué)術(shù)質(zhì)量和出版水平，關(guān)鍵在于編輯的自身素質(zhì)。如果沒有素質(zhì)過硬的數(shù)字化編輯隊(duì)伍，無論多好的新媒體、新技術(shù)，都無法對(duì)高校學(xué)報(bào)的數(shù)字化出版產(chǎn)生任何作用。但是高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)不是一日之功，所以，要不斷加強(qiáng)高校學(xué)報(bào)編輯的職能，做好高校學(xué)報(bào)數(shù)字化編輯隊(duì)伍的建設(shè)，爭取每個(gè)編輯都成為一名復(fù)合型數(shù)字化人才，直面困難、不畏挑戰(zhàn)，為高校學(xué)報(bào)的繁榮強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。

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[責(zé)任編輯 雷潤玲]

A Brief Discussion on Digital Edition Construction of the University Journals

MENGChao,WUHui,TIANLi,SHILang,ZHAOFang

(DepartmentofScienceandTechnology,Xi’anPolytechnicUniversity,Xi’an710048,China)

Editors play an important role for the digital edition development of university journals, so it is very important to strengthen digital edition construction of university journals. By discussing the digital stations right now, this paper analyzed the planning capability, information perception capability, technical capability, social activity capability, training measurements, learning capability and standardized management of the digital edition. University journals should have a perfect digital edition team with clear career development goals and constant learning consciousness. University should give the opportunity of skill and experience exchange with foreign professional editors and have higher evaluation system.

university journals; digital edition; talent construction；evaluation system

2017-01-03;

2017-02-09

全國高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)編輯學(xué)研究基金(2016YB05)

孟超,男，山東壽光人，西安工程大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯。

G232

A

2095-770X(2017)06-0021-04

http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx

10.11995/j.issn.2095-770X.2017.06.006