趙廣偉

【摘要】中國共產(chǎn)黨的新一代領(lǐng)導(dǎo)人極其重視培育和踐行社會主義核心價值觀工作，在多個場合進(jìn)行了細(xì)致闡述并提出明確要求。大學(xué)生作為國家的建設(shè)棟梁，對社會主義核心價值觀的認(rèn)同直接會影響了國家的和諧發(fā)展和社會穩(wěn)定，對中華民族偉大復(fù)興的能否順利實(shí)現(xiàn)也具有深遠(yuǎn)的歷史意義。本文探索出有創(chuàng)造力的宣教方式與教育手段，為當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同研究提供理論上的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校教育 社會主義核心價值觀 認(rèn)同

引言：在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以后，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央根據(jù)社會與經(jīng)濟(jì)的實(shí)際變革情況，從國家、社會、個人三個層面提出了以“三個倡導(dǎo)”為主要內(nèi)涵的社會主義核心價值觀。青年一代是黨和軍隊的未來和希望，革命事業(yè)靠你們接續(xù)奮斗，優(yōu)良傳統(tǒng)靠你們繼承發(fā)揚(yáng)。高校大學(xué)生正處在價值觀形成和鞏固的重要時期，因此做好青年大學(xué)生對社會主義核心價值的養(yǎng)成和認(rèn)同工作就顯得尤為重要。

1. 大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同相關(guān)概念概述

1.1大學(xué)生社會主義核心價值觀。與普遍意義上對社會主義核心價值觀的解讀不同，針對大學(xué)生的社會主義核心價值觀所包含的內(nèi)容更多的是強(qiáng)調(diào)大學(xué)生個人層面的訴求，表現(xiàn)為當(dāng)代大學(xué)生在精神層面對社會主義核心價值觀的吸納和認(rèn)同，以及在社會實(shí)踐上能夠自覺踐行這個核心價值觀，抵制消極的價值觀念和行為方式。大學(xué)生社會主義核心價值觀是馬克思主義哲學(xué)中普遍性和特殊性原理相互聯(lián)系和區(qū)別的鮮明表現(xiàn)，更是與大學(xué)生實(shí)際生活狀況聯(lián)系緊密的認(rèn)知理念。

1.2社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵。社會主義核心價值觀在公民層面的追求與目標(biāo)上體現(xiàn)為“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。愛國，是中華民族的傳統(tǒng)美德，在和平發(fā)展時期也要做到居安思危，時刻心系祖國。敬業(yè)，國家和民族的進(jìn)步有賴于每一個公民的辛勤奮斗，千千萬人敬業(yè)的奉獻(xiàn)才會匯成民族復(fù)興的偉大中國夢。誠信，是一種選擇更是一種信仰，一諾千金不僅僅是一個經(jīng)典，更是中國人海納百川氣度的體現(xiàn)。法治是建設(shè)富強(qiáng)、民主國家的前提，是健全社會體系、維護(hù)人民合法權(quán)益的保障。

1.3大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同。大學(xué)生正處在價值觀形成的重要階段，因而該時期的社會主義核心價值觀的塑造就顯得格外重要。與其他同齡階層不同，大學(xué)生是社會的高知識分子群體，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重任，所以社會、國家對大學(xué)生是否認(rèn)同社會主義核心價值觀，以及認(rèn)同度多大有著更高的要求。具體來看，大學(xué)生作為高知識分子，與其他群體相比更能夠深刻體會現(xiàn)階段我國提出的社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，能夠主動的認(rèn)同。當(dāng)然，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同是一個動態(tài)的發(fā)展過程，在這一過程中允許有所偏頗，但始終要遵守根本準(zhǔn)則。

2.大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的必要性和重要性

2.1大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的必要性。大學(xué)生作為中國社會主義事業(yè)未來的接班人，對于國家的發(fā)展至關(guān)重要，承載著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列重任，當(dāng)代大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀是否有著很好的認(rèn)同程度，這將在很大程度上關(guān)系到我國各項事業(yè)的繁榮富強(qiáng)，以及在此基礎(chǔ)之上能否很好的培養(yǎng)出合格的棟梁之材和“四有”新人，甚至?xí)Q定黨和國家未來的生死存亡，決定著中國未來的命運(yùn)。因此，要把社會主義核心價值觀貫徹于大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮大學(xué)生社會主義核心價值觀主體作用，用共同價值導(dǎo)向引領(lǐng)大學(xué)生放飛青春夢想，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供重要的思想支持。

2.2大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的重要性。高校在校生的政策宣教面臨著緊迫形勢。當(dāng)前，外部環(huán)境持續(xù)變化，使高校生的政策宣教既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國際局勢風(fēng)云變幻，各國都處在快速發(fā)展的階段，意識形態(tài)層面領(lǐng)域方面的斗爭也日趨激烈，國際化的敵對勢力產(chǎn)生的影響也越來越大。高校大學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)和判斷體系還不完善，在西方思潮不斷入侵，國內(nèi)就業(yè)壓力增大，社會環(huán)境復(fù)雜的情下，由于社會閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的不足，往往會陷入迷茫，不知道未來的路和未來的方向，對所學(xué)習(xí)的社會主義理論產(chǎn)生懷疑。大學(xué)生思想上變化迅速，而一般教師又與學(xué)生存在著代溝，給學(xué)校育人工作帶來影響。

3.大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素

3.1國內(nèi)外多元價值觀念的沖擊。中國已成為全球體系中的重要一環(huán)，引發(fā)西方社會和世界各國的關(guān)注，尤其是在世界局部沖突不斷，恐怖主義盛行的情況下，西方國家對中國正常軍事實(shí)力和影響力的發(fā)展一直保持著偏見和不安。因此，西方國家不斷運(yùn)用文化滲透，企圖干擾中國的發(fā)展。在這種情況下西方的意識形態(tài)以及價值觀對國內(nèi)的青年產(chǎn)生潛移默化的影響，各類西方價值觀在中國國內(nèi)部分青年群體中生根發(fā)芽。中國目前正面臨著經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，經(jīng)濟(jì)下行壓力大，大學(xué)生就業(yè)矛盾突出，在這種情況下，就極易造成以大學(xué)生為代表的中國青年群體的價值觀多元化和功利化。

3.2網(wǎng)絡(luò)媒體的消極影響。互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今最快速最廣泛的信息媒介，它改變了人們的生活方式以及人們對事物的認(rèn)知方式，使得人們真正實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門，便知天下事”。應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)給人們提供便利的同時，魚龍混雜的信息，以及虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的網(wǎng)絡(luò)安全和健康的問題。中國的社會主義制度和社會主義核心價值觀是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的，是唯一能夠適應(yīng)中國建設(shè)和發(fā)展的制度和核心價值觀。一些西方國家打著人權(quán)高于主權(quán)的幌子，干涉我國內(nèi)政，指責(zé)我國人權(quán)狀況，而對本國人權(quán)狀況視而不見。個別網(wǎng)絡(luò)憤青以及海外反華勢力利用互聯(lián)網(wǎng)的管理疏松，對我黨進(jìn)行攻擊和抹黑，宣傳極端個人主義思想。

3.3高校思想政治教育缺乏創(chuàng)新。目前高校的政策宣教主要以社會主義現(xiàn)代化理論體系為基礎(chǔ)，高校在開展相關(guān)課程時，部分教師沿用教條化的教學(xué)方式進(jìn)行灌輸，很難吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生不容易理解和接受社會主義核心價值觀，教育的實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀時就相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和認(rèn)知程度而言，不能深刻理解其中的內(nèi)涵，僅僅是機(jī)械的學(xué)習(xí)應(yīng)付考試。當(dāng)今大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自我意識，面對當(dāng)今復(fù)雜的國內(nèi)和國際環(huán)境以及嚴(yán)峻的就業(yè)壓力很容易會對我國現(xiàn)有制度和理論體系產(chǎn)生質(zhì)疑。因此，各式各樣的思維和文化在中國高校中普遍存在。

4.增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的對策

4.1夯實(shí)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的理論基礎(chǔ)。目前，我國高等教育中對大學(xué)生思想政治理論教育體系逐漸趨于系統(tǒng)化，形成以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色的社會主義理論體系為核心的教育理論系統(tǒng)。在社會主義核心價值觀的研究、宣傳和教育工作中應(yīng)當(dāng)摒棄當(dāng)前的一些口號主義，轉(zhuǎn)變社會主義核心價值觀的宣傳和話語方式，讓大學(xué)生從根本上理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀，進(jìn)而做到社會主義核心價值觀在高校教育過程中的扎實(shí)化和系統(tǒng)化，夯實(shí)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，更好的服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。創(chuàng)新政策理論的內(nèi)容與方法，開創(chuàng)大學(xué)生廣泛參與的政策理論教育新格局，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，推進(jìn)多樣化、有層次的教育模式，采取典型示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、正面激勵、對癥下藥的方式方法，讓大學(xué)生真正地自覺接受并認(rèn)可。

4.2營造大學(xué)生情感升華的文化環(huán)境氛圍。在課堂上，要改革以往的授課方式，更多的采用有吸引力的多媒體教學(xué)手段，增加更多的教育渠道，形式不要過于刻板，鼓勵學(xué)生在讀書活動、報告會等實(shí)踐中領(lǐng)悟核心價值觀的本質(zhì)和要求。同時，要加強(qiáng)社會主義核心價值觀的凝聚力，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同度，轉(zhuǎn)變高校以往的教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的積極性，將大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感落實(shí)到實(shí)際行動中。在思想教育層面，對大學(xué)生的教育絕不能采取強(qiáng)迫的方式，而是努力提升自身吸引力，讓學(xué)生主動對其產(chǎn)生好感并逐漸認(rèn)同。在錯綜復(fù)雜的國內(nèi)往外形勢下開展網(wǎng)絡(luò)安全與輿論導(dǎo)向建設(shè)就尤為重要，我們只有將社會主義核心價值觀融入網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)之上不斷占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，通過樹立典型，拓寬大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同渠道。

4.3優(yōu)化大學(xué)生社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。大學(xué)生要正真做到對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，就必須積極投身社會實(shí)踐。如：積極引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村基層，融入農(nóng)村，發(fā)揮主觀能動性，把所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，用所學(xué)的知識改造農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)民，給農(nóng)村帶去的是新思路、新辦法、新氣象，為農(nóng)村帶來切實(shí)的變化。對大學(xué)生而言，把掌握的知識與奉獻(xiàn)社會結(jié)合起來，經(jīng)過農(nóng)村的鍛煉，才能進(jìn)一步吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。如：探訪紅色歷史，體驗(yàn)革命老區(qū)生活，直觀的了解到了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，感受到了祖國的變化，能幫助大學(xué)生獲取精神力量，震撼心靈。通過鼓勵大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村基層、體驗(yàn)革命老區(qū)生活、“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感悟，形成正確的價值判斷，做到知行統(tǒng)一，從而潛移默化地認(rèn)同和接受社會主義核心價值觀。

結(jié)束語：目前，我國正處在反腐斗爭、經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢任重道遠(yuǎn)，需要保持大學(xué)生在價值觀念、意識形態(tài)領(lǐng)域與黨和國家保持一致，切實(shí)增強(qiáng)中國特色的社會主義的理論自信、道路自信和制度自信。為此，高等院校應(yīng)該將社會主義的核心價值觀體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，用社會主義核心價值觀推動大學(xué)生思想政治水平的提高，夯實(shí)大學(xué)生思想基礎(chǔ)，讓大學(xué)生為祖國科學(xué)發(fā)展而努力奮斗。

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項目名稱：本文為2016年度河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題，項目編號：SKL—2016—82。