(湖南益陽工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南 益陽 413000)

整個(gè)社會(huì)發(fā)展非?？?，無論是物質(zhì)還是精神，都處在一個(gè)不斷變化的過程中，過去以不變應(yīng)萬變的想法逐漸被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，生活在現(xiàn)代社會(huì)，思維要跟上變化，審美更要緊隨潮流。在設(shè)計(jì)行業(yè)，尤其是軟裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，人們審美的快速變化使其也需要不斷調(diào)整自己的地位和服務(wù)面向，要始終走在人們高生活品質(zhì)質(zhì)量的前段，甚至引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的審美。一方面，軟裝設(shè)計(jì)的發(fā)展由社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所決定，另一方面，又能發(fā)作用于社會(huì)的發(fā)展，在這樣一個(gè)相互的過程中，其學(xué)科也不在不斷完善之中，內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷擴(kuò)展。

軟裝設(shè)計(jì)在大部分的高校，為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，主要集中在軟裝設(shè)計(jì)課程和陳設(shè)課程的設(shè)置上，這些主干課程是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的基礎(chǔ)。一般而言，學(xué)生需要在校期間，具備一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。但是，要想更好應(yīng)對(duì)未來職場(chǎng)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)必不可少，創(chuàng)新能力成為行業(yè)企業(yè)衡量一個(gè)設(shè)計(jì)師的重要依據(jù)。因此，高校要有預(yù)見性，在充分的市場(chǎng)調(diào)研之后，要合理規(guī)劃本專業(yè)的課程安排，尤其是要把創(chuàng)新思維貫穿于軟裝設(shè)計(jì)教學(xué)的全過程中，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的獲得作為人才培養(yǎng)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

1 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維概述

設(shè)計(jì)專業(yè)非常寬泛，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，不可一概而論。這門學(xué)科包含的內(nèi)容實(shí)在是太廣，美學(xué)、文學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)等等，都與之聯(lián)系緊密；另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)涵蓋裝修設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)等等，可以工作的范圍極廣，需要了解的知識(shí)非常多，需要掌握的技術(shù)多種多類，需要運(yùn)用的思維和能力也很寬泛。創(chuàng)新思維在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，主要是指設(shè)計(jì)者要從藝術(shù)性和實(shí)用性出發(fā)，大膽設(shè)計(jì)，將新的元素引入軟裝設(shè)計(jì)之中，在傳統(tǒng)中，或在有限的資源中設(shè)計(jì)出新意，賦予新的內(nèi)涵。換言之，創(chuàng)新思維與軟裝設(shè)計(jì)相互碰撞、相互融合、設(shè)計(jì)出新的作品。創(chuàng)新思維如今非常受重視，在設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)新穎的思考方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的顛覆，強(qiáng)調(diào)作品的個(gè)性化和唯一性，強(qiáng)調(diào)視覺上的沖擊和功能上的多樣性?？梢哉f，創(chuàng)新是一件藝術(shù)作品的創(chuàng)造動(dòng)力和靈魂所在，是現(xiàn)代室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的美感的重要體現(xiàn)，對(duì)藝術(shù)具有非常重要的意義。

2 軟裝飾設(shè)計(jì)的特點(diǎn)決定了創(chuàng)新思維的重要性

2.1居室空間需要新的創(chuàng)意亮點(diǎn)?，F(xiàn)代的都市生活，求新求變，司空見慣，人們想活出個(gè)性和創(chuàng)意。體現(xiàn)在居住上，自然有著強(qiáng)烈的要求。過去千篇一律的室內(nèi)設(shè)計(jì)，已經(jīng)不能被現(xiàn)代的人們，尤其是年輕人所青睞?，F(xiàn)在流行多元化的風(fēng)格設(shè)計(jì)，或傳統(tǒng)、或現(xiàn)代、或西方、或東方、或地中海、或歐美風(fēng)、或中式、或復(fù)古，不再局限于某一種類型。在功能劃分上，客廳、臥室、廚房、餐廳等，都不再是固定的，可以自由設(shè)計(jì)，可以靈活調(diào)整，可以盡情布置，收納、風(fēng)水、光照、通風(fēng)等等因素，都成為次要的考慮對(duì)象，忠于個(gè)性，自我享受，才是室內(nèi)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。

2.2.商業(yè)空間需要?jiǎng)?chuàng)新亮點(diǎn)打動(dòng)受眾。如果說家裝還帶有私人空間的性質(zhì)，設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮實(shí)用功能性，那么商業(yè)空間的軟裝，完全就是要有視覺的沖擊力，需要通過無限的創(chuàng)意去吸引消費(fèi)者，搏得回頭率，打動(dòng)顧客，起到廣告宣傳的作用，激發(fā)人們的消費(fèi)欲望?？梢韵胍?，在眾多的商家中，如果贏得消費(fèi)者的青睞，在短時(shí)間內(nèi)就要通過相關(guān)的設(shè)計(jì)取勝，第一印象往往能給商家?guī)砜土髁亢腿藲狻４送?，軟裝設(shè)計(jì)還要留得住客人，讓顧客贊不絕口或者駐足停留，才是成功的設(shè)計(jì)。其中，創(chuàng)新思維的應(yīng)用能起到很大的效益，讓設(shè)計(jì)把握住瞬間審美然后刺激情感反映俘獲受眾，非創(chuàng)新思維所不能為。

3 室內(nèi)軟裝飾教學(xué)中的創(chuàng)新思維教育的重要性

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力的最佳階段。在高校學(xué)習(xí)期間，就要把創(chuàng)新思維作為重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論是課堂學(xué)習(xí)還是實(shí)踐操作，都要有意識(shí)的去激發(fā)。那么如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)師？如何培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)需要的設(shè)計(jì)師？如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？要從以下幾方面著手。

3.1.將創(chuàng)新思維納入人才培養(yǎng)的目標(biāo)。首先是要明確辦學(xué)定位和目標(biāo)。高校室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)寫進(jìn)去，作為整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)的目標(biāo)，如此，才能形成全校的意志，作為全校的行動(dòng)；其次，要寫進(jìn)教學(xué)大綱之中，在教學(xué)的實(shí)際操作中，要予以落實(shí)。無論是教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)手段的選用、教學(xué)方式的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒介的應(yīng)用等等，都要體現(xiàn)創(chuàng)新思維。最后，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上要鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。過去一味的只肯定理論和知識(shí)的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)要有對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，在作業(yè)中、在學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)中、在學(xué)生的素質(zhì)測(cè)試中，都要肯定創(chuàng)新思維。如此，軟裝設(shè)計(jì)才有創(chuàng)新思維孕育的環(huán)境和氛圍。

3.2.創(chuàng)新室內(nèi)軟裝教學(xué)方式方法。

(1)建立多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，需要有一個(gè)有力的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。說到底，軟裝飾設(shè)計(jì)課程主要是一門實(shí)踐課程，需要在學(xué)生的動(dòng)手去中獲得創(chuàng)意和靈感。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成應(yīng)該是多元化的，不僅要有設(shè)計(jì)師，還要有工藝師，不僅要有工程施工人員，還要有銷售人員，從設(shè)計(jì)到銷售一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，如此，在真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

(2)尊重學(xué)生設(shè)計(jì)的主體地位。只是冥思苦想，不從實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，是不可以有創(chuàng)新能力的。要給學(xué)生插上創(chuàng)意的雙翅，那就要營造學(xué)生可以放飛的空間。要讓學(xué)生大膽的去做，案例、課題、任務(wù)、工程、方案等等，給予學(xué)生主體性，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)出發(fā)，激發(fā)他們，肯定他們，引領(lǐng)他們。此外，要讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)意，就是創(chuàng)造，就是審美，因此，學(xué)生要充分地去進(jìn)行設(shè)計(jì)，不論是室內(nèi)的小設(shè)計(jì)，還是大設(shè)計(jì)，都要讓學(xué)生去自己熟悉，并最后解決問題。

(3)有效整合企業(yè)與市場(chǎng)的資源。學(xué)校課堂要延伸出去，除了理論和實(shí)踐教學(xué)的模式外，還要讓學(xué)生多到企業(yè)中去，到市場(chǎng)中去。加大市場(chǎng)調(diào)查的力度和范圍，增加企業(yè)參觀實(shí)習(xí)的次數(shù)，拓展校企合作的方式等等，增加學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)感和職場(chǎng)模擬感，讓學(xué)生了解更多企業(yè)運(yùn)作方式與市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，接觸新領(lǐng)域的相關(guān)案例，提出具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。

4 結(jié)語

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)室內(nèi)軟設(shè)計(jì)的重要性不言而喻，可以說，沒有創(chuàng)意就沒有高品質(zhì)的設(shè)計(jì)。高校要從人才培養(yǎng)的角度高度重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造環(huán)境和條件讓學(xué)生主體參與，調(diào)動(dòng)其積極性與創(chuàng)造性。學(xué)生自身要注重創(chuàng)新思維的獲得，在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)造。社會(huì)和企業(yè)要給予學(xué)生更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在職前充分的去認(rèn)識(shí)和熟悉整個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和心理上的準(zhǔn)備。未來室內(nèi)設(shè)計(jì)必將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，只有具有創(chuàng)新能力的學(xué)生才能在市場(chǎng)中立于不敗之地。創(chuàng)意勢(shì)必來自于勤奮，是與汗水密不可分的。