(廣東省廉江市和寮鎮(zhèn)下甶小學(xué) 廣東 廉江 524461)

1 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探究

1.1學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。興趣是教學(xué)的最好老師，熱愛(ài)也是這一教育行業(yè)發(fā)展的起源時(shí)期，在新課程的概念中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和關(guān)注的就是教師在教學(xué)過(guò)程中的狀態(tài)，其是否能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升至關(guān)重要。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師也需要通過(guò)自主的選擇，幫助學(xué)生、理解學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到思想上的共識(shí)，更好的創(chuàng)造課堂氛圍，保證學(xué)生成績(jī)得以提升。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)需要較強(qiáng)的邏輯性思維，因此教師也需要為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮出自己的才能和智慧，這樣才能夠達(dá)到課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

1.2恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境與學(xué)生興趣養(yǎng)成。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂，其本身就屬于一個(gè)相對(duì)比較枯燥的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難度比較大，因此在課堂上很容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，在這樣的情況下，教師想要保證學(xué)生成績(jī)和各方面能力的提升，并且滿(mǎn)足核心素養(yǎng)的要求，就需要為學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相互聯(lián)系，讓學(xué)生充分的意識(shí)到，數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高其創(chuàng)新能力。在教學(xué)工作開(kāi)展中，教師需要適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，以此更好的提高其能力。

1.3聯(lián)系實(shí)際教學(xué)與學(xué)生的能力發(fā)展。數(shù)學(xué)教材中所有概念的形成實(shí)際上都包含著一定的固定性，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)計(jì)算內(nèi)容的使用，把所有的概念應(yīng)用到不同的計(jì)算過(guò)程之中，以此形成了校園課堂所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。而通過(guò)相對(duì)比較具體的概念解決實(shí)際出現(xiàn)和存在的問(wèn)題，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于知識(shí)的理解程度，也能夠在解題的過(guò)程中，有效的提高和豐富學(xué)生知識(shí)的使用能力，以及實(shí)踐能力。培養(yǎng)小學(xué)生的這一能力，對(duì)于其創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，與創(chuàng)新課堂的形成有著至關(guān)重要的影響，所以聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以及課堂創(chuàng)新意義重大。

2 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新方式

2.1課程分析。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，針對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的分析，是核心素養(yǎng)的背景下對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行所提出的要求，需要教師能夠滿(mǎn)足核心素養(yǎng)的教育標(biāo)準(zhǔn)，在課堂之中，能夠針對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，主要的目的就是要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握清楚明確的方向，以及具體的學(xué)習(xí)中需要涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)《倍數(shù)和因數(shù)》這一課程的時(shí)候，在學(xué)習(xí)的前期，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ψ匀粩?shù)有著充分的掌握和認(rèn)知，然后在復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的自然數(shù)之后，教師用過(guò)引導(dǎo)的方式，把倍數(shù)和因數(shù)引入其中，讓學(xué)生能夠跟隨教師的思維，逐漸的開(kāi)始對(duì)倍數(shù)和因數(shù)產(chǎn)生疑問(wèn)，在提出問(wèn)題的過(guò)程中，解決問(wèn)題，這樣才能夠使其形成自主思考習(xí)慣，并且滿(mǎn)足核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)創(chuàng)新。

2.2過(guò)程探索。數(shù)學(xué)課程開(kāi)始的前期，教師想要保證課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的豐富性，并且在其中引入核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，那么教師則需要借助其他教學(xué)手段進(jìn)行課堂的輔助，例如：教師可以使用多媒體的教學(xué)方法，引出相關(guān)的問(wèn)題，因?yàn)槎嗝襟w中包含著的視頻、音頻、圖片等內(nèi)容，其顏色豐富多彩，能夠在不同程度上刺激學(xué)生的感官，使其對(duì)課堂產(chǎn)生一定的關(guān)注，以此更好的參與其中。同時(shí)多媒體的教學(xué)方式中，教師通過(guò)視頻和圖片的播放能夠讓學(xué)生更好的理解復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，并且拓展其視野，達(dá)到培養(yǎng)其核心素養(yǎng)的目的。

2.3教學(xué)反思。數(shù)學(xué)知識(shí)機(jī)本身比較具有抽象性，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了能夠更好的解決實(shí)際性問(wèn)題，教師還需要把學(xué)生作為主體，通過(guò)各種手段和方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以此更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散性思維，在課堂中需要保證學(xué)生的空間，結(jié)合其具體的學(xué)習(xí)狀況，以此進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢查，這樣才能夠落實(shí)核心素養(yǎng)的要求。

結(jié)論：根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，目前我國(guó)小學(xué)教育工作逐步走向了改革的道路，越來(lái)越多的教師已經(jīng)意識(shí)到教育工作創(chuàng)新的重要性，并且付諸于實(shí)際行動(dòng)。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，由于其知識(shí)點(diǎn)的特殊性，要求學(xué)生具有邏輯性思維，所以教師在創(chuàng)新過(guò)程中還存在著一定的問(wèn)題。這就要求校園和教師都能夠跟隨新課改的腳步，把核心素養(yǎng)的理念滲透到教學(xué)工作之中，以此保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展和進(jìn)行。