張進

（渤海大學(xué)教務(wù)處 遼寧錦州 121013）

校地協(xié)同創(chuàng)新喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

張進

（渤海大學(xué)教務(wù)處 遼寧錦州 121013）

為促進喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，文章對喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題進行分析，提出了校地協(xié)同培養(yǎng)專門人才的創(chuàng)新模式。高校根據(jù)喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)人才需求情況，通過調(diào)整專業(yè)建設(shè)、強化實踐教學(xué)、提升研究能力、促進創(chuàng)業(yè)發(fā)展等途徑，有效解決發(fā)展中人才短缺、創(chuàng)新能力弱等問題。對推動喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和提升喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實意義和價值。

喀左；紫陶；文化；產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)

喀左是喀喇沁左翼蒙古族自治縣的簡稱，位于遼冀蒙三省交匯?？ψ罂h礦產(chǎn)資源豐富，以紫陶土為代表的陶土資源，因質(zhì)量好、儲量大而備受矚目，被譽為“北方紫陶之都”，是中國紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。

一、喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

從目前情況來看，喀左紫陶無論是礦產(chǎn)原料的質(zhì)量與儲量，還是市場需求與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，都存在著巨大的經(jīng)濟價值和文化藝術(shù)價值，可謂發(fā)展前景廣闊、發(fā)展動力充足。然而，喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)仍處于初級階段，在發(fā)展過程中也遇到了諸多急需解決的瓶頸問題。

（一）專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重短缺。紫陶文化產(chǎn)業(yè)的形成與繁榮，不但對礦藏陶土有嚴(yán)格的質(zhì)量和儲量要求，而且還要擁有一大批具有創(chuàng)新能力和精湛技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才，支撐并引領(lǐng)紫陶文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。然而，目前喀左縣紫陶工藝專業(yè)技術(shù)人才不足300人，而且大多是在原有手工作坊和工廠通過師徒制培養(yǎng)出來的原始工匠藝人，未經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)，創(chuàng)新能力較弱，且缺乏市場觀念，不能適應(yīng)紫陶文化產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展的需要，嚴(yán)重束縛喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展不夠完善。紫陶文化產(chǎn)業(yè)是依靠紫陶藝術(shù)的開發(fā)和推廣為核心的寬領(lǐng)域、長鏈條、高水準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)的競爭力不僅取決于產(chǎn)品質(zhì)量和藝術(shù)水平，更取決于整個生產(chǎn)體系的發(fā)達程度和整個文化產(chǎn)業(yè)鏈條的銜接效果?？ψ罂h目前的紫陶文化產(chǎn)業(yè)僅有幾家稍成規(guī)模的紫陶加工企業(yè)，且都單打獨奏，無法形成合力，更缺少與生產(chǎn)相互配合的產(chǎn)業(yè)鏈條。造成各環(huán)節(jié)缺乏銜接、產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)單一、產(chǎn)品定位混亂、存在惡性競爭等問題。

（三）產(chǎn)品缺乏市場競爭力。由于喀左紫陶產(chǎn)業(yè)起步較晚，且大多已生產(chǎn)花盆、茶具、酒具、琉璃瓦等日用陶器和裝飾建筑陶瓷為主，市場需求量有限，競爭卻十分激烈。由于這些紫陶產(chǎn)品的工藝水平、設(shè)計特點、創(chuàng)新開發(fā)以及文化附加值等方面不具優(yōu)勢，使得喀左紫陶在市場競爭中的品牌認可度、知名度不夠，因此產(chǎn)品嚴(yán)重缺乏市場競爭力和影響力[1](P14)。

二、校地協(xié)同創(chuàng)新模式的價值和意義

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和綜合體制改革的不斷深入，高校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式也發(fā)生著創(chuàng)新性的變革。2015年教育部下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，從四個層面提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展改革的十四項主要任務(wù)。要求地方高校將辦學(xué)思路轉(zhuǎn)移到“服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)教融合與校企合作、培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才、增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”上。加強應(yīng)用型人才實踐能力培養(yǎng)，要依托于地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，要以地方經(jīng)濟的發(fā)展為導(dǎo)向來培養(yǎng)高技能專業(yè)人才。

校地協(xié)同合作模式是當(dāng)前高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，是高校轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式的重要舉措，是高校與地方政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)社會所需的應(yīng)用型、創(chuàng)新型專門人才的重要形式。一方面，高校通過校地協(xié)同合作，可以結(jié)合社會實際需求優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化實踐教學(xué)能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率的全面提升。另一方面，合作方通過與高校協(xié)作，不但滿足地方對高素質(zhì)專門人才的需求，而且有利于地方優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)，提高人才的競爭力，提升科研創(chuàng)新能力。

由此可見，校地協(xié)同合作模式在培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、提高企業(yè)科技含量、提升企業(yè)創(chuàng)新水平以及促進高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研能力方面起到引領(lǐng)和示范作用，并能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、多方共贏的效果。

三、校地協(xié)同推動喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的措施

在校地協(xié)同合作模式下，高校依托喀左紫砂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新開發(fā)等方面進行改革創(chuàng)新，從根本解決當(dāng)前束縛產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

（一）高校以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。校地協(xié)同合作，需要地方高校在專業(yè)設(shè)置上要與喀左地區(qū)對紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢相一致，設(shè)置一些與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級相適應(yīng)的應(yīng)用型、實用性專業(yè)，為喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)各類人才，為地方經(jīng)濟的市場開發(fā)、貿(mào)易擴張培養(yǎng)復(fù)合型營銷、管理人才，也為高校學(xué)生創(chuàng)造寬闊的就業(yè)渠道。省內(nèi)部分高校在專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)該順應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展的要求，來設(shè)置陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、陶瓷工藝與技術(shù)、陶瓷產(chǎn)品開發(fā)與推廣等相關(guān)專業(yè)，對現(xiàn)有的相關(guān)專業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求進行適應(yīng)型變動；并密切關(guān)注重點產(chǎn)業(yè)帶對應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才的需求數(shù)量與結(jié)構(gòu)[2](P138)。

此外，高校還可以通過在喀左地區(qū)建立紫陶文化產(chǎn)業(yè)科技園、陶藝創(chuàng)新創(chuàng)意開發(fā)工作室、陶瓷工程實驗室等實習(xí)實踐基地，選派專業(yè)突出的學(xué)生到基地工作，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。一方面，學(xué)生的加入有效壯大當(dāng)?shù)刈咸债a(chǎn)業(yè)隊伍，有效緩解從業(yè)人員短缺的問題。另一方面，以喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)為實踐平臺，讓更多學(xué)生了解紫陶產(chǎn)業(yè)，熟悉并認同紫陶文化，并通過實習(xí)實踐積累豐富的工作經(jīng)驗，提升大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，進而促進喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

（二）以“創(chuàng)新驅(qū)動”戰(zhàn)略為方向，校地協(xié)同推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)工程。隨著國家“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的實施，喀左縣紫陶文化產(chǎn)業(yè)要實現(xiàn)快速發(fā)展的目標(biāo)，就要實施全民創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)工程，而高校作為人才培養(yǎng)基地，加強大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作，也是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)工作中的一項重要任務(wù)。

通過校地協(xié)同創(chuàng)新，高?？梢越蛹{和吸收部分喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員，定期到校參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，掌握專業(yè)領(lǐng)域的新成果、新動向，提高從業(yè)人員的文化素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力；通過校地協(xié)同創(chuàng)新，高?？梢酝ㄟ^開展文化交流、學(xué)術(shù)研討等多種方式，邀請專業(yè)知名人士到校為在校學(xué)生講學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；通過校地協(xié)同創(chuàng)新，開展校地雙向文化交流，既可以擴大喀左紫陶文化的知名度和影響力，也可以吸引更多擁有良好素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的專業(yè)人才加入到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的隊伍中，全面推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)工程，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，確?？ψ笞咸瘴幕a(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）校地協(xié)同建立專門研究機構(gòu)，提升紫陶產(chǎn)品核心競爭力。校地協(xié)同創(chuàng)新就是要依托高校豐富的研發(fā)與創(chuàng)新資源，通過培訓(xùn)、交流等多種途徑，集聚各高校及相關(guān)科研院所的專業(yè)人才，成立專門研究機構(gòu)，建立科技研發(fā)實驗基地，努力研發(fā)設(shè)計紫陶新產(chǎn)品，凝練具有喀左特色的紫陶文化，打造以生態(tài)紫陶、功能紫陶、科技紫陶、民族紫陶為特色目標(biāo)的國內(nèi)知名紫陶陶瓷品牌，借以提升喀左紫陶產(chǎn)品的核心競爭力，為喀左地方和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供持續(xù)動力。這就要求各類研究機構(gòu)必須堅持以市場消費需求為導(dǎo)向，以提高產(chǎn)品美譽度、公信力、科技含量和價格競爭力為宗旨和目標(biāo)，建立支持產(chǎn)品生產(chǎn)全過程的先進適用技術(shù)體系，借以提高產(chǎn)品質(zhì)量為核心，努力提高產(chǎn)品的美譽度、優(yōu)質(zhì)率，并把節(jié)能減排、保護環(huán)境擺到重要的戰(zhàn)略位置。

（四）校地協(xié)同整合優(yōu)勢資源，籌建培養(yǎng)陶瓷產(chǎn)業(yè)人才的專業(yè)院校。遼寧省已將喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)集群作為重點發(fā)展項目，因此，省內(nèi)高校尤其是遼西地區(qū)高校應(yīng)該通過強強聯(lián)合的方式，集中力量加強紫陶產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，在不斷壯大紫陶從業(yè)人員隊伍的同時加強專業(yè)技術(shù)人員的文化素養(yǎng)。

遼寧省或朝陽市教育部門可以根據(jù)喀左地區(qū)對產(chǎn)業(yè)人才需求的職業(yè)層次與專業(yè)知識要求，以及職業(yè)崗位群與職業(yè)技能等需求，優(yōu)化省內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)的有效資源，尤其是利用遼西地區(qū)幾所本科高校的資源優(yōu)勢，籌建一所專門培養(yǎng)滿足喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)需要的應(yīng)用型人才的專業(yè)院校，為喀左地方經(jīng)濟的發(fā)展提供紫陶產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)所需的技術(shù)型應(yīng)用人才。

四、結(jié)論

喀左紫陶文化的發(fā)展不僅要從古老的中華文化成果中汲取營養(yǎng)，而且更要把握時代經(jīng)濟發(fā)展的機遇，充分利用和挖掘具有文化推動作用的有利資源，努力將喀左紫陶文化產(chǎn)業(yè)做精做強做大。只有如此，喀左的紫陶文化產(chǎn)業(yè)才能在促進地方經(jīng)濟發(fā)展的同時，贏得生存與發(fā)展空間，使喀左紫陶能夠以豐富的文化內(nèi)涵和鮮明的民族特色散發(fā)自己獨特的文化魅力。

[1]林松,金愛英.喀左紫陶藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題研究[J].遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報,2014（2）.

[2]王瀅.喀左縣紫陶文化產(chǎn)業(yè)集群的調(diào)查報告[J].經(jīng)濟管理者,2014（7）.

[責(zé)任編輯 靳開宇]

ResearchonUniversitiesandLocalCooperationinTrainingIndustryTalents forKazuoPurplePotteryCulture

Zhang Jin

(Bohai University Dean's Office,Jinzhou,Liaoning 121013)

In order to promote the development of purple pottery culture industry in Kazuo,this paper analyzes the problems existing in the development of Kazuo purple pottery culture industry,and puts forward the innovation mode of the school collaborative training of special talents.According to the Kazuo purple pottery culture industry talent demand,it put forward through the adjustment of professional construction, strengthen the practice of teaching,improve research ability,promote entrepreneurship development way, effectively solve the problems in the development of talent shortage,weak innovation ability etc..The study has important practical significance and value to promote the development of Kazuo purple pottery culture industry and enhance the quality of Kazuo purple pottery culture industry.

Kazuo；purple pottery；culture；industry；personnel training

G642

A

2095-0438（2017）03-0122-03

2016-11-01

張進（1981-）男，遼寧大連人，渤海大學(xué)教務(wù)處講師，碩士，研究方向：高校教育管理和職業(yè)規(guī)劃教育。

2016年度遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“大學(xué)生教育質(zhì)量提升問題研究”（L16DSZ002）階段性成果。