龐缽

我最敬佩的人

她是個(gè)能干的小女孩，班里大大小小的事都由她負(fù)責(zé)。（開(kāi)頭讓人感覺(jué)太突兀，缺乏吸引力）她高挑的個(gè)子，姣好的面容，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭，下面是一張紅紅的嘴巴。（外貌描寫(xiě)公式化，臉譜化，沒(méi)有抓住人物鮮明特征，而且不夠生動(dòng)形象?？梢灾贿x取這個(gè)人外表上最鮮明的部分進(jìn)行特寫(xiě)，比如說(shuō)重點(diǎn)寫(xiě)眼睛。再者，人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象）她熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。（整段描寫(xiě)缺乏一定的順序，讓人讀后感覺(jué)非常凌亂，可以適當(dāng)分段進(jìn)行描寫(xiě)。）

幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。前幾天，（“前幾天”“幾天前”明顯重復(fù)）班上的垃圾桶不見(jiàn)了，她用下課的時(shí)間到處找，（她是如何尋找垃圾桶的？有什么動(dòng)作和心理活動(dòng)？這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于突出人物的個(gè)性非常重要，應(yīng)該多描寫(xiě)一下，才能給讀者留下更深的印象）可是找了幾天都沒(méi)有找到，垃圾越堆越多，還發(fā)出了臭味。（垃圾堆在班里好幾天老師、同學(xué)都不管，這不太符合現(xiàn)實(shí)?？梢宰プ⊥瑢W(xué)和老師對(duì)垃圾沒(méi)人管這件事的反應(yīng)展開(kāi)描寫(xiě)，比如同學(xué)們都視而不見(jiàn)，班主任和任課老師幾次提醒等。這樣去寫(xiě)，習(xí)作會(huì)充滿趣味，也更能吸引讀者的閱讀興趣）于是，她去王師傅那兒領(lǐng)了一個(gè)新垃圾桶。（不一定非要等領(lǐng)了新垃圾桶后才能打掃垃圾，可以在前面加上她曾嘗試用別的辦法打掃垃圾的描寫(xiě)）她一回到教室，馬上拿來(lái)了掃把，將堆積如山的垃圾掃到垃圾桶里。（教室里如果垃圾“堆積如山”，大家還怎么上課？因此夸張不能亂用。此外，打掃垃圾的描寫(xiě)太過(guò)于簡(jiǎn)單。這是本文的重點(diǎn)，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以極大地突出人物的個(gè)性，因此必須要重點(diǎn)描寫(xiě)）掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒(méi)有停下。（班里的其他同學(xué)難道對(duì)這一切視而不見(jiàn)、無(wú)動(dòng)于衷嗎？這里必須要寫(xiě)寫(xiě)班里同學(xué)們的反應(yīng)，這更有助于突出人物的高尚品質(zhì)）又馬上打來(lái)水，把地仔仔細(xì)細(xì)拖了好幾遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。（整段中對(duì)于勞動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)過(guò)于粗糙，順序也需要調(diào)整。除動(dòng)作描寫(xiě)之外，可以適當(dāng)運(yùn)用部分心理活動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等，以突出人物的個(gè)性。）

你們猜出她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班長(zhǎng)——馬燕燕。（用設(shè)問(wèn)的方式固然很好，可是讀者又不認(rèn)識(shí)班長(zhǎng)，如何去猜？所以有些畫(huà)蛇添足。結(jié)尾段應(yīng)該是習(xí)作的點(diǎn)睛之筆，但是這一結(jié)尾太過(guò)蒼白，沒(méi)有說(shuō)服力。）

【名師處方】

作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)并合理利用的話，就會(huì)使得文章無(wú)法很好地表達(dá)情感，更談不上突出人物的個(gè)性品質(zhì)，去感動(dòng)別人了。

文中的小作者選擇了自己熟悉的人的一件事（班長(zhǎng)主動(dòng)領(lǐng)來(lái)新垃圾桶打掃班內(nèi)的垃圾）來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，選材比較典型，突出了人物關(guān)心集體、樂(lè)于助人的品質(zhì)，描寫(xiě)也基本能體現(xiàn)人物的個(gè)性；不足之處就是描寫(xiě)過(guò)于粗糙，缺少對(duì)細(xì)節(jié)的把握。如果能拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間表現(xiàn)，便會(huì)使人物因此而生動(dòng)立體。比如：班內(nèi)垃圾桶丟失后大家的反應(yīng)是怎樣的？班長(zhǎng)的反應(yīng)又是怎樣的？面對(duì)班內(nèi)垃圾幾天無(wú)人清理時(shí)，同學(xué)們是怎么做的、怎么想的？班長(zhǎng)又是怎么做的、怎么想的？尤其是當(dāng)新垃圾桶領(lǐng)來(lái)后，班長(zhǎng)獨(dú)自打掃垃圾的細(xì)節(jié)更應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，再寫(xiě)寫(xiě)周?chē)瑢W(xué)的反應(yīng)，人物形象立馬就會(huì)生動(dòng)立體起來(lái)。