郭銘

我是一只天真可愛(ài)的小猴，今天是動(dòng)物園開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽送我去上學(xué)。她把我送到校門(mén)口后還不忘叮囑：“乖，要聽(tīng)話哦?！闭f(shuō)完就急匆匆地上班去了?！岸×懔恪鄙险n鈴聲響了，熊貓老師扶了扶自己的黑框眼鏡，拖長(zhǎng)聲調(diào)說(shuō)道：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)上語(yǔ)文課，首先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字?！闭f(shuō)完，他便寫(xiě)下了幾個(gè)字，然后高聲念道：“一、二?！蓖瑢W(xué)們也大聲跟著讀了起來(lái)。

機(jī)靈的我發(fā)現(xiàn)：一是一橫，二是兩橫，那三就是三橫，四就是四橫，五就是……過(guò)了一會(huì)兒，老師又教了三。我一看，果然是三橫，心里很高興，得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)熊貓老師說(shuō)：“老師，我會(huì)寫(xiě)所有的字了?！毙茇埨蠋熉?tīng)了十分高興：“那就由你來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)吧！一會(huì)兒你給同學(xué)們寫(xiě)名字?！蔽衣?tīng)了心里美滋滋的。不一會(huì)兒，有一個(gè)叫萬(wàn)萬(wàn)的小狗來(lái)找我：“班長(zhǎng)，請(qǐng)你給我寫(xiě)個(gè)名字吧！”我自信地問(wèn)他叫什么。他一本正經(jīng)地告訴我說(shuō)：“我叫萬(wàn)萬(wàn)?！蔽乙宦?tīng)，心想：媽呀！一個(gè)“萬(wàn)”得畫(huà)一萬(wàn)橫，兩個(gè)“萬(wàn)”字那得畫(huà)到啥時(shí)候呀！可作為班長(zhǎng)，我也不能失職啊！于是，我開(kāi)始了艱苦的工作。

等我把萬(wàn)萬(wàn)的本子都畫(huà)完了，累得手也酸了，也沒(méi)畫(huà)夠兩萬(wàn)橫。就在這時(shí)，熊貓老師像神兵天將一樣來(lái)到我身邊，疑惑地問(wèn)我：“怎么還沒(méi)寫(xiě)完？”我無(wú)比郁悶地把剛才的事一五一十地告訴了他，熊貓老師聽(tīng)了呵呵地笑了起來(lái)：“孩子?。〔皇撬械淖侄际怯脵M畫(huà)的，‘萬(wàn)字不用畫(huà)一萬(wàn)個(gè)橫?！闭f(shuō)完，他教了我“萬(wàn)”字的寫(xiě)法。我十分慚愧地對(duì)老師說(shuō)：“我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，要不然還會(huì)和現(xiàn)在一樣鬧笑話的。”熊貓老師看著謙虛自責(zé)的我，會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

點(diǎn)評(píng)

小作者在描寫(xiě)人物話語(yǔ)前將人物說(shuō)話的神態(tài)也做了描寫(xiě)。比如“溫柔地”“得意揚(yáng)揚(yáng)地”“一本正經(jīng)地”“疑惑地”“十分慚愧地”，很好地反映了人物當(dāng)時(shí)的心理狀況，富有表現(xiàn)力。

（王金娣）