山東省臨沂第一中學 趙藝帆

高中三年英語學習方法的心得體會

山東省臨沂第一中學 趙藝帆

隨著新一輪課改要求的提高，以及經濟的發(fā)展和未來人才市場的需求，英語學習對于目前學生來說，是一項重要的必修課程，尤其是對于高中階段的學生來說，學習量及任務量更加繁重。盡管應用許多學習方法和學習方式，英語學習效果仍然不明顯。

高中英語；學習方法；心得體會

1.引言

高中階段是英語學習的重要階段，很多學生在初中的時候，可能由于許多因素，對于英語的重視程度不夠，基礎不好，導致覺得英語難、難考。很多人看到英語就頭疼，甚至完全放棄英語，到了高中，面對更加繁重的學習任務，對英語的學習更加無力。學習英語并非一朝一夕之事，尤其是要得高分，更非一蹴而成（錢廣兵 2015）。在筆者看來，高中對于英語的學習，除了進一步打好基礎，提升自己，還應該關注歷年的高考考試題型。只有對歷年的考試題型做一個大致的了解把握，才能夠有針對性地進行練習，找到自己的不足，進一步彌補，查漏補缺。下面筆者就分享一下針對高中三年英語學習的學習方法。

2.高中英語學習方法

對于英語的學習，必須得打好基礎，夯實基礎。所謂的英語基礎，就是單詞。無論是短語還是句子，都是由單個單詞組成的，因此，只有掌握了單詞，才能基本上認識句子。

其次是語法，在學習英語過程中，語法是最抽象也是許多學生最苦惱的一部分。對于語法的學習，要善于從句子當中發(fā)現關鍵詞，比如動詞過去式或者一般式，動詞短語的搭配。另外，要學會分析句子的結構，主謂賓，定狀補，把句子成分分析出來了，才能夠更快地進一步分析句子的句式結構和類型，是從句還是非謂語，過去時還是將來時。

語法也包括短語、詞組結構以及固定搭配，很多學生在英語學習過程中，都會有這種困惑，短語以及詞組結構的意思，與組成其單詞的意思完全不同，甚至有多個不同的詞意。比如，pick up除了撿起、拿起這一基本意思外，還有收聽、學會等多達十幾種的意思。因此，短語及詞組結構是需要花費一定時間來記憶的。而對于英語中固定搭配的學習，能夠使大家在英語翻譯理解及英語練習中事半功倍。下面，我們再進一步根據不同題型做一個具體的方法分析。

（1）單選

在應對單選這一題型時，最重要的還是詞匯和語法，詞匯掌握了，才能讀懂句子。單選一般情況下有兩種：一種是根據句意填單詞；一種是根據句意和語法填時態(tài)或搭配。前者是在把握詞匯的基礎上選擇一個最佳答案，而后者就偏向于考查語法、時態(tài)、短語以及固定搭配，在把握句意的基礎上，分析句子所給出或隱含的時間是過去、現在還是將來，再進行選擇；或者考查短語在不同句意及語境中的不同意思，這就需要積累高頻短語考點，并且熟記短語意思。另外就是固定搭配，固定搭配在語法中，是相對容易記憶的，只要記住相關搭配，做題就能節(jié)省不少時間。

（2）完型

完型閱讀是英語題型中有一定難度的題型，在做題之前要先通讀整篇文章，對文意有個大致了解，在這基礎上選擇正確答案。完型閱讀大致有以下幾種：

一是詞匯辨析題。這類題又是考查學生的詞匯積累量，在理解文章大意的基礎上，根據選項給出的詞匯，選擇最為接近的答案；二是考查語法，語法題分為幾種情況：一種是考查從句類型，根據從句來選擇引導從句的詞；一種是考查短語和固定搭配，在不同語境中，短語的意思會發(fā)生改變，與不同的介詞搭配，意思又會不一樣，這就要注意文章內容的理解；三是考查對文意的理解（張興宇2016）。這類題也是比較容易混淆的，要求對文章有較仔細的分析，尤其是對上下文的聯系更是至關重要，只有對上下文做出正確的分析，才能選擇正確的選項。

因此，在應對完型閱讀時，要注重對詞匯語法的積累，以及對上下文的分析理解。在完成題目之后，要根據所選答案，重新理清文章思路，看句子，以及整體邏輯是否通順，加深理解。

（3）閱讀

閱讀題與完形填空有點相似，但對語法的考查不是重點，其更注重對詞匯的積累和文章大意的把握。這類題也需要多加訓練，并且限時嚴格訓練，在做題前，要先看題目，將題目問的where、how、what等這類關鍵詞標出來，有針對性地在文章中找答案。

（4）寫作

寫作題要想得高分，除了平時多多閱讀積累，還應該多多練習。注意作文段落合理分配，超綱詞匯的適當運用會給文章加分不少，多種句型和短語的搭配，以及一個好的開頭和結尾，也會成為文章的一個亮點，因此，也要多注重平時句型短語的積累。再者，細節(jié)方面就要注意書寫規(guī)范，字跡工整，這會讓閱卷教師眼前一亮，增加印象分。

3.結語

英語的學習需要日積月累，平時多閱讀，多積累。在閱讀與做題中，不斷突破提升自己。除此之外，必須要對自己有信心，基礎薄弱的學生在學習英語中會遇到更多的問題，但應該越挫越勇，積少成多，相信量變引起質變。只要在做題過程中找到規(guī)律，注重總結、積累與反思，找到適合自己的方法，不斷努力，就一定會有所收獲，有所進步。

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周宏新. 2016. 找對方法，提高成績——淺析高中英語學習方法[J]. 中國校外教育(17)：101.