陳俊杰

關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的研究

陳俊杰

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育中的重要組成部分，獨(dú)立學(xué)院黨建工作中的一項(xiàng)非常重要的工作就是發(fā)展學(xué)生黨員，提高學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)質(zhì)量，這不僅能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的自身發(fā)展，同時(shí)也對(duì)高校黨的建設(shè)具有重要的意義。近些年由于獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，我國高等教育改革也不斷深入，獨(dú)立學(xué)院的招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量也不斷地增加，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員質(zhì)量的保障變得更加具有挑戰(zhàn)性，廣西獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)過程中也出現(xiàn)了一些新問題。

一、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程中存在的問題

獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)對(duì)高校黨建具有重要的意義。當(dāng)前，其中獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量日益增多。在獨(dú)立學(xué)院的黨建工作中，保障學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量是其工作中的一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容，提升學(xué)生黨員的素質(zhì)和能力也是新時(shí)期對(duì)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的重點(diǎn)要求，對(duì)于推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院的黨建工作具有重要的意義。近年來，由于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展速度過快，很多獨(dú)立學(xué)院的建校時(shí)間短，學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)大規(guī)模增長，學(xué)校發(fā)展黨員的能力和水平還有待提升，特別是在發(fā)展學(xué)生黨員的工作中很多細(xì)節(jié)問題仍然沒有把握好，專門從事黨務(wù)工作的教師、輔導(dǎo)員一時(shí)難以配齊，學(xué)生黨支部建設(shè)存在不足，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)上存在一些問題。

一是學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正。目前，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員過程中存在的問題是學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，一些學(xué)生考慮就業(yè)因素而選擇提交入黨申請(qǐng)書。在實(shí)際中，部分學(xué)生在提交入黨申請(qǐng)書時(shí)對(duì)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)并沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)的入黨動(dòng)機(jī)中明顯存在功利主義和利己主義的因素。此外，已經(jīng)加入到黨組織中的學(xué)生黨員認(rèn)為入了黨就萬事大吉，學(xué)生黨員應(yīng)該起到的先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮，其中個(gè)別學(xué)生黨員在入黨后出現(xiàn)懶惰、散漫的現(xiàn)象，對(duì)黨組織分配的工作存在抵觸情緒，黨員的服務(wù)意識(shí)很低，不能在同學(xué)中起到模范帶頭作用。

二是理論學(xué)習(xí)不夠深入。獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)方面還缺乏一套符合自身特點(diǎn)的體制機(jī)制。目前，很多獨(dú)立學(xué)院對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行理論教育的途徑主要是通過學(xué)院黨校的黨課教學(xué)和輔導(dǎo)員日常的思想政治教育。黨課教學(xué)的組織頻次和內(nèi)容講授存在單一化、程式化的問題，日常思想政治教育則主要以解決問題為主，對(duì)黨的理論和歷史方面的教育則相對(duì)較少，在學(xué)生黨員的黨性鍛煉上，獨(dú)立學(xué)院一些學(xué)生黨員中存在理論學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)改造思想、主動(dòng)做批評(píng)與自我批評(píng)的積極性不高，一些學(xué)生黨員沒有對(duì)照黨章黨規(guī)檢查自己的言行，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，參加黨組織活動(dòng)很隨意。

三是學(xué)生黨支部沒有發(fā)揮核心作用。獨(dú)立學(xué)院由于成立時(shí)間短，對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)還沒有一套成熟的管理模式，特別是學(xué)生黨支部的建設(shè)比較遲緩，凝聚力和向心力不強(qiáng)，其中獨(dú)立學(xué)院專門從事學(xué)生黨建工作的教師比較缺乏，更多的師資力量集中在學(xué)校的教學(xué)和科研上，獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也沒有與學(xué)生黨建工作進(jìn)行緊密融合。尤其是獨(dú)立學(xué)院中從事輔導(dǎo)員工作的教師大多是剛剛走上工作崗位的年輕人，其本身就需要加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生黨支部的建設(shè)自然力不從心，加之學(xué)生黨員入黨時(shí)間很短，輔導(dǎo)員的本職工作又過于繁重，導(dǎo)致學(xué)生黨支部很難經(jīng)常性開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)黨員的教育培養(yǎng)自然存在諸多問題。

二、提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的解決方法

第一，分階段對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育。加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的理想信念教育對(duì)高校黨建工作來說是十分重要的，對(duì)端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)具有指導(dǎo)作用。特別是根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段和生活階段，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生黨員由淺入深、由理論到實(shí)踐全方位進(jìn)行理想信念教育，能夠有效發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。目前，一名大學(xué)生在成為黨員后必將經(jīng)歷四個(gè)培養(yǎng)階段，在這四個(gè)階段中就要求高校黨組織對(duì)學(xué)生分階段進(jìn)行不同側(cè)重的教育。在學(xué)生入黨之前要著重培養(yǎng)學(xué)生的入黨積極性和端正入黨動(dòng)機(jī)的教育。隨后學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)的相關(guān)教育，使學(xué)生明確自己的權(quán)利與義務(wù)，如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。前文所提到過的獨(dú)立學(xué)院經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生在入黨之后很難保持申請(qǐng)加入黨組織時(shí)的積極性的問題就需要高校各級(jí)黨組織在不同培養(yǎng)階段加大學(xué)生黨員的理想信念教育。同時(shí)，加大對(duì)黨員發(fā)展質(zhì)量的監(jiān)督和考察制度，尤其要發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，采取讓學(xué)生黨員輪流講黨課、輔導(dǎo)員定期為學(xué)生黨支部作理論輔導(dǎo)的方式將學(xué)習(xí)教育進(jìn)行常態(tài)化管理，做到定期進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，以發(fā)揮監(jiān)督的實(shí)際作用。對(duì)于入黨學(xué)生平時(shí)行為可以在周圍的同學(xué)中進(jìn)行調(diào)研，可以從入黨學(xué)生周圍的同學(xué)來監(jiān)督，可以在校園內(nèi)設(shè)立相關(guān)的信箱和在網(wǎng)上設(shè)立論壇等，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從而實(shí)現(xiàn)這一監(jiān)督的長效機(jī)制。

第二，建設(shè)好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程中要注重對(duì)其常態(tài)化的繼續(xù)教育工作，同時(shí)構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)施平臺(tái)和考評(píng)機(jī)制。對(duì)于繼續(xù)教育平臺(tái)建設(shè)既要發(fā)揮傳統(tǒng)教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，又要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮新媒體的影響力。以往，對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育過程中存在手段單一和忽視受眾體驗(yàn)的問題，學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)的熱情不高，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生繼續(xù)教育的效率變低。開展好學(xué)生黨員的常態(tài)化繼續(xù)教育需要借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行，對(duì)于借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體開展的學(xué)生黨員教育，學(xué)院黨委要做好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)工作，特別是對(duì)學(xué)生黨員教育的主題與內(nèi)容要嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)學(xué)生黨支部要組織開展好常態(tài)化的黨員繼續(xù)教育并提供組織保障，要結(jié)合線上的教育主動(dòng)配合開展線下具有針對(duì)性的黨員教育主題活動(dòng)和志愿服務(wù)工作，不斷提高學(xué)生黨員的積極性，使他們能夠在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而提升繼續(xù)教育的有效性。要積極建立學(xué)生黨員繼續(xù)教育考評(píng)機(jī)制，這是監(jiān)督學(xué)生黨員學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要的手段。通過將考評(píng)機(jī)制合理地運(yùn)用到學(xué)生黨員的繼續(xù)教育中來，對(duì)學(xué)生黨員的表現(xiàn)可以以量化評(píng)分的方式進(jìn)行考評(píng)，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以規(guī)范學(xué)生的日常行為。雖然獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)上缺乏成熟的經(jīng)驗(yàn)，但可以通過加強(qiáng)常態(tài)化的黨員繼續(xù)教育來對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的發(fā)展起到正面積極的作用。

第三，獨(dú)立學(xué)院黨組織應(yīng)建立學(xué)生黨員日常監(jiān)督管理機(jī)制。抓好對(duì)學(xué)生黨員的日常監(jiān)督管理工作是提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育能力的有效途徑。只有構(gòu)建科學(xué)有效的日常監(jiān)督管理機(jī)制，才能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的有效進(jìn)行。獨(dú)立學(xué)院要適應(yīng)自身獨(dú)特的情況，要以黨章黨規(guī)為基礎(chǔ)，在黨章黨規(guī)基礎(chǔ)上不斷建立和完善科學(xué)有效的學(xué)生黨員日常監(jiān)督管理機(jī)制。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生黨支部，定期了解學(xué)生黨員的思想情況，同時(shí)要求學(xué)生黨員按照黨章開展好組織生活，開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提升黨性修養(yǎng)，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，激發(fā)學(xué)生黨員的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)學(xué)生黨支部真正成為學(xué)習(xí)型黨組織。同時(shí)要根據(jù)每名學(xué)生黨員的不同特點(diǎn)制定符合其成長成才規(guī)律相應(yīng)的培養(yǎng)方案和監(jiān)督計(jì)劃，加大對(duì)學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和生活中的全方位監(jiān)督，對(duì)黨員作用發(fā)揮不強(qiáng)、理想信念動(dòng)搖的學(xué)生黨員要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。此外，要總結(jié)新媒體傳播規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生黨員當(dāng)好傳播正能量、好聲音的主力軍，建立“掌上黨支部”“網(wǎng)絡(luò)黨支部”，通過網(wǎng)絡(luò)黨支部可以更好地開展“三會(huì)一課”，有效增強(qiáng)學(xué)生黨支部對(duì)黨員的精準(zhǔn)管理，使黨員學(xué)習(xí)人人都能不缺席、專題討論人人都能參與、整改落實(shí)人人都不掉隊(duì)，使獨(dú)立學(xué)院的黨建活動(dòng)更有活力、更重實(shí)效。

（作者系廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院講師）

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