■ 趙勵(lì)軍

以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化凝聚干事創(chuàng)業(yè)持久動(dòng)力

■ 趙勵(lì)軍

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，也是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性工程，更是清除作風(fēng)頑疾、提振黨員士氣、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的直通途徑。面對(duì)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)提出推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，不只是整頓黨風(fēng)政風(fēng)的應(yīng)時(shí)之舉，更是學(xué)習(xí)教育成果向推動(dòng)事業(yè)發(fā)展挺進(jìn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵動(dòng)作，全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以高度的政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)推進(jìn)落實(shí)。

一、在思想改造上破題，以學(xué)促知，凝聚想發(fā)展、謀發(fā)展的思想共識(shí)

“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。黨員干部都應(yīng)該重視這個(gè)“基礎(chǔ)”，樹立講學(xué)習(xí)就是講政治、重學(xué)習(xí)就是重事業(yè)、抓學(xué)習(xí)就是抓素質(zhì)的理念，盯準(zhǔn)重點(diǎn)學(xué)、拓寬領(lǐng)域?qū)W、創(chuàng)新方式學(xué)，使學(xué)習(xí)成為工作思路動(dòng)力的不竭之源。

一是在學(xué)原著講話中找準(zhǔn)干事方向。要把馬克思主義、毛澤東思想等基本建黨思想列為必學(xué)內(nèi)容，特別是要將習(xí)近平總書記系列重要講話學(xué)深悟透。不論是評(píng)述議政式的《之江新語(yǔ)》，還是聚焦扶貧工作的《擺脫貧困》；不論是工作紀(jì)實(shí)類的《知之深 愛(ài)之切》，還是彰顯治國(guó)理政新思想的《習(xí)近平用典》，都是習(xí)近平總書記以高度政治智慧提出的思想論斷，值得我們長(zhǎng)久學(xué)習(xí)。每名黨員都應(yīng)在定期與隨機(jī)、集中與分散、自主與規(guī)范的有機(jī)結(jié)合中實(shí)現(xiàn)常態(tài)學(xué)、反復(fù)學(xué)、持久學(xué)，用黨章黨規(guī)黨紀(jì)和系列重要講話精神凝聚意志力量，從中找準(zhǔn)工作的努力方向。

二是在學(xué)本職業(yè)務(wù)中提升能力水平。習(xí)近平總書記講，“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的就是增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平?！币貙挕皩W(xué)”的范疇，在學(xué)好行業(yè)規(guī)章、主業(yè)知識(shí)、職業(yè)操守等“必修課”基礎(chǔ)上，廣泛涉獵法律、歷史、住建、交通、城市管理等“選修課”，擴(kuò)充個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。增強(qiáng)“學(xué)”的針對(duì)性，圍繞崗位職責(zé)和中心工作進(jìn)行研究探索，在勤學(xué)中增長(zhǎng)才干、在總結(jié)中探索規(guī)律，在深研中提升能力，做精通本職的行家里手。提升“學(xué)”的層次，利用黨校、高校等教育資源，邀請(qǐng)理論專家、知名學(xué)者、頂尖人才集中授課，用“地區(qū)發(fā)展講壇”“地方大課堂”等高端論壇方式開(kāi)闊視野、洗禮思想，提升黨員干部能力素質(zhì)。

三是在學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中摸索方法路徑。學(xué)習(xí)的目的不局限于扎實(shí)理論、增強(qiáng)黨性，更要著眼事業(yè)、關(guān)心大勢(shì)。要暢通信息渠道，建立專家型朋友圈，及時(shí)捕捉事業(yè)發(fā)展新動(dòng)向、新趨勢(shì)、新路徑。圍繞“學(xué)有榜樣、趕有方向”，到周邊地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)、試點(diǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，查找不足，補(bǔ)齊本地發(fā)展“短板”。堅(jiān)持活學(xué)活用，善于把外地經(jīng)驗(yàn)同本地實(shí)際結(jié)合，做到有效“嫁接”，確保開(kāi)花落果，不斷挖掘新的發(fā)展點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，用好外力外腦促進(jìn)本地區(qū)全面發(fā)展。

二、在黨性錘煉上發(fā)力，以學(xué)促改，祛除慢發(fā)展、亂發(fā)展的人為因素

作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，黨性優(yōu)劣影響決策水準(zhǔn)，決策好壞與發(fā)展息息相關(guān)，每個(gè)人都是影響事業(yè)發(fā)展的變量因素，必須借勢(shì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，持續(xù)整頓作風(fēng)，增強(qiáng)黨性，做正能量的“代言人”。

一是以“軟手段”抓引導(dǎo)。要以史為鑒，傳承我們黨開(kāi)展作風(fēng)整頓的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終以自我革命的勇氣開(kāi)展黨性教育，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)守初心。堅(jiān)持教育在前、警示在前、預(yù)防在前，通過(guò)開(kāi)展先鋒教育，推進(jìn)以作風(fēng)整頓提升、能力培養(yǎng)提升、制度規(guī)范提升，爭(zhēng)當(dāng)振興發(fā)展排頭兵為主要內(nèi)容的“三提升一爭(zhēng)當(dāng)”行動(dòng)，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣；開(kāi)展黨史教育，追溯革命征程，從先輩先烈身上汲取營(yíng)養(yǎng)；開(kāi)展廉政教育，用反面典型以案說(shuō)紀(jì)，發(fā)揮腐敗案例、警示教育片、廉政教育基地的震懾作用；開(kāi)展家風(fēng)教育，從黨員干部的生活方式、生活習(xí)慣、思想作風(fēng)、審美觀點(diǎn)、價(jià)值取向、精神追求等各方面入手，培養(yǎng)積極健康心態(tài)、塑造完美人格，潛移默化地約束黨員言行、繪就鮮紅底色。

二是以“硬招法”抓約束。嚴(yán)管就是厚愛(ài)，信任不能代替監(jiān)督。清除作風(fēng)頑疾不能只靠“咬耳朵”“扯袖子”“正領(lǐng)子”，更要以刀刃向內(nèi)的政治勇氣向黨內(nèi)頑瘴痼疾開(kāi)刀，用嚴(yán)格的制度約束懲腐治庸。要持之以恒抓作風(fēng)整頓，向坐而論道假把式、拖拖拉拉軟把式、弄虛作假歪把式等“三個(gè)壞把式”狠發(fā)力，向思想僵化、標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下、擔(dān)當(dāng)不足、紀(jì)律松弛等“五個(gè)壞作風(fēng)”出實(shí)招，形成作風(fēng)整頓高壓態(tài)勢(shì)。利用專項(xiàng)整治等管用招法，著力解決群眾身邊的腐敗問(wèn)題。恰當(dāng)運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，常態(tài)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，準(zhǔn)確運(yùn)用黨紀(jì)輕處分，慎重作出重處分，堅(jiān)決用好立案審查，使黨員干部知止、知恥、知恩、知足，自覺(jué)建設(shè)和維護(hù)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

三是以“常字訣”抓規(guī)范。從抓常態(tài)和抓長(zhǎng)效著眼，訂立錘煉黨性、改進(jìn)作風(fēng)的基本制度。堅(jiān)持制度的規(guī)范執(zhí)行，用好民主生活會(huì)、黨性體檢、談心談話、基層黨建聯(lián)系點(diǎn)等基本制度，讓黨內(nèi)批評(píng)和自我批評(píng)、修正和自我修正、革新和自我革新常態(tài)生效，形成政治“生物鐘”，始終保持黨員個(gè)人忠誠(chéng)干凈、黨組織整體肌體健康。聚焦整改的流程追蹤，善用臺(tái)賬式、清單式、銷號(hào)制等方式方法，對(duì)存在問(wèn)題、整改措施、整改成效進(jìn)行痕跡化追蹤，保證有跡可循、有據(jù)可查。要保證要求的有效針對(duì)，對(duì)照省市縣鄉(xiāng)村不同層級(jí)，農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、“兩新”等不同領(lǐng)域，黨政機(jī)關(guān)、窗口部門、服務(wù)單位、執(zhí)法執(zhí)紀(jì)單位等不同類型，在堅(jiān)持基本要求和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分別明確制度要求，做到“對(duì)癥下藥”。

三、在推動(dòng)事業(yè)上落腳，以學(xué)促效，激發(fā)好發(fā)展、快發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“做”是初衷、是目標(biāo)、是關(guān)鍵。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻領(lǐng)會(huì)黨中央提出學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的戰(zhàn)略要旨，在實(shí)干上下功夫，主動(dòng)提升思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，學(xué)會(huì)用“學(xué)習(xí)之箭”射向“實(shí)踐之靶”，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域事業(yè)均衡快速發(fā)展。

一是鍛造擔(dān)當(dāng)碰硬的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)前，事業(yè)形勢(shì)變化之快、發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，如果沒(méi)有一支敢擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?zé)、啃硬骨頭的干部隊(duì)伍，振興發(fā)展將成為空談。應(yīng)以學(xué)習(xí)教育作為素質(zhì)提升抓手，培養(yǎng)一批“獅子型”干部，在急難險(xiǎn)重問(wèn)題面前，做到有“正面交鋒”的底氣、“硬碰硬”的勇氣和“短兵相接”的實(shí)力。為干部能力提升搭建平臺(tái)，把年輕有為的干部選派到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型最前沿、扶貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)、項(xiàng)目建設(shè)第一線，發(fā)揚(yáng)“5+2”“白加黑”的工作精神，使夙夜在公成為常態(tài)，提升干部能謀善斷、駕馭全局的能力；敢于擔(dān)當(dāng)、克難攻堅(jiān)的能力；抓鐵有痕、落實(shí)工作的能力，在動(dòng)真碰硬中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二是樹牢為民解難的務(wù)實(shí)導(dǎo)向。“治國(guó)有常，而利民為本。”要將學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化與提升為民服務(wù)水平相結(jié)合，圍繞強(qiáng)化社會(huì)保障、拓展訴求渠道、落實(shí)惠民政策等群眾關(guān)心的領(lǐng)域，不斷提升公共服務(wù)水平，增進(jìn)人民福祉，增加群眾在學(xué)習(xí)教育和作風(fēng)整頓中的獲得感。要完善聯(lián)系服務(wù)群眾制度，把結(jié)對(duì)幫扶、駐村脫貧、選派“第一書記”等經(jīng)驗(yàn)通過(guò)制度固定下來(lái)，推動(dòng)黨員干部經(jīng)常到艱苦崗位、復(fù)雜環(huán)境中鍛煉，到農(nóng)村一線、群眾身邊經(jīng)受考驗(yàn)，多做暖人心、得人心的實(shí)事，做廣大人民群眾利益的創(chuàng)造者和捍衛(wèi)者。

三是確立服務(wù)中心的大局意識(shí)。把“兩學(xué)一做”最終目標(biāo)體現(xiàn)在推動(dòng)中心工作發(fā)展上，使學(xué)習(xí)教育成效通過(guò)工作業(yè)績(jī)來(lái)檢驗(yàn)。應(yīng)聚焦中心扎實(shí)“學(xué)”，立足大局務(wù)實(shí)“做”，使學(xué)習(xí)教育的過(guò)程真正成為提升黨性、調(diào)整狀態(tài)、積蓄能量的過(guò)程。要從大局中找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮正向作用，保證不“拖后腿”“拉倒車”；要從全局謀劃配合，善于從團(tuán)結(jié)中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲得快樂(lè)，保證各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)、合力強(qiáng)大。

四是厚植創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展理念。要著力把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的新動(dòng)能，引導(dǎo)黨員干部時(shí)刻保持等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，立足本地產(chǎn)業(yè)、區(qū)位、外貿(mào)、生態(tài)等環(huán)境優(yōu)勢(shì)，聚焦事關(guān)發(fā)展的重大問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造田園綜合體、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體孵化等方面取得突破，形成振興發(fā)展、爭(zhēng)先晉位的新動(dòng)力、新風(fēng)氣、新常態(tài)。

（作者系中共富錦市委書記）

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