紀(jì)凡榮

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也日益加快，面對(duì)一日千里、瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)，“快”就顯得尤為重要。新課標(biāo)明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力?！倍Z文素質(zhì)是人的科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，作文能力又是語文素質(zhì)的核心。如何讓學(xué)生在快速、優(yōu)質(zhì)、高效的作文訓(xùn)練中尋找快樂、體驗(yàn)成功的喜悅呢？

快速作文才是發(fā)掘?qū)W生潛能、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的不二選擇。對(duì)小學(xué)生而言，寫作文很難，這是因?yàn)樾W(xué)生受年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導(dǎo)幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣，克服畏難情緒。

一、指導(dǎo)觀察，以優(yōu)帶差

根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡看節(jié)目，參與表演的心理特點(diǎn)，教師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生表演節(jié)目、做手工、玩游戲、猜故事結(jié)尾……當(dāng)然，這些活動(dòng)不只是讓學(xué)生看看熱鬧，哈哈一笑就結(jié)束了，在此之前，要先給學(xué)生布置好任務(wù)，明確觀察要求，如在十分鐘之內(nèi)仔細(xì)觀察、用生動(dòng)的語言形象地描述自己所看到的內(nèi)容，猜測(cè)人物心理等等。這樣，學(xué)生注意力高度集中，不僅能講述自己所看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，還能按一定的順序進(jìn)行講述，按照優(yōu)等生先說，稍差的同學(xué)后說的順序進(jìn)行，這樣做不光讓優(yōu)等生鍛煉了口才，更重要的是讓作文吃力的同學(xué)受到啟迪，可謂是一舉兩得。

二、鼓勵(lì)閱讀，積累材料

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢?，大量閱讀各種書籍，對(duì)寫文章的作用是非常之大的。在我的實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生的寫作時(shí)間常常不超過20分鐘，這樣一來，學(xué)生寫作的差異就凸顯出來：也就是說學(xué)生閱讀量的多少直接影響他的寫作水平，有些學(xué)生寫起作文來總是一氣呵成、洋洋灑灑，絲毫感覺不到語言的匱乏，其中不乏一些優(yōu)美的詞句、恰當(dāng)?shù)男揶o方法，讀這樣的作文總有一種愛不釋手的感覺；而有的同學(xué)則表現(xiàn)得十分沮喪，下筆困難。作文水平較高的學(xué)生都在課余時(shí)間進(jìn)行了大量的閱讀練習(xí)，他們平時(shí)也非常明顯地積累了大量的詞語、掌握各種各樣的表達(dá)方式，在寫作中就可以信手拿來使用，不光準(zhǔn)確在選擇了最適當(dāng)?shù)脑~語還能根據(jù)體裁和內(nèi)容的需要選擇最佳表達(dá)方式，這樣就使讀者有一種欲罷不能的感覺了；而讀書少的同學(xué)則是言之無物，總感覺沒有東西可寫。

三、平時(shí)加強(qiáng)片斷練習(xí)

現(xiàn)在的學(xué)生，信息量大，視野開闊，有著天馬行空的思維特點(diǎn)，平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常和學(xué)生做類似于連詞成句、連句成段、給文章開頭、結(jié)尾進(jìn)行擴(kuò)寫或續(xù)寫的小練習(xí)。這種形式內(nèi)容新、耗時(shí)短、成果好，深受學(xué)生們的喜愛。如在一次練習(xí)中，我給了學(xué)生這樣一個(gè)開頭：深夜，一陣急促的敲門聲傳來，我打開門一看，一下子愣住了……然后，讓學(xué)生按自己的想象寫下去，結(jié)果答案五花八門，有的寫鄰居生病求助的，有的寫同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，第二天要離別前來道歉的等等，總之，學(xué)生不再受傳統(tǒng)思維的束縛，充分發(fā)揮了自己的想象，這樣的文章讀起來感覺當(dāng)然不一樣了。

四、高分誘惑 激發(fā)興趣

作為語文老師都知道，一篇作文要想拿到期100分是不可能的，但是在我的課堂上，學(xué)生能輕而易舉地得到滿分，而且得到期110分、120分的學(xué)生也大有人在。試想一下，學(xué)生看到70分和100分的感覺能一樣嗎？所以我的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)基本上是能按要求作文，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能做到內(nèi)容完整、卷面整潔，適當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可以得高分，如果誰的作文中有突出的特點(diǎn)，比如：主題鮮明、句子生動(dòng)、情節(jié)曲折、等，還可以加分，每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都十分的分值，所以學(xué)生的作文超過去100分的情況就屢見不鮮了。

五、教給學(xué)生快速審題和構(gòu)思的方法

經(jīng)常聽人說這樣一句話：“寫作文千難萬難，審題是天下第一難?！睘槭裁从械膶W(xué)生看到作文后抓耳撓腮，不知從何寫起？而有的學(xué)生雖然很快下筆，寫出來的東西總給人空洞的感覺，更有甚者，有的作文離題十萬八千里，跑得找不著邊了。這些現(xiàn)象的發(fā)生，歸根到底就是不會(huì)審題。遇到這種情況，可以教給學(xué)生一些簡單好記的快速審題和構(gòu)思的方法，如：在題目的前、中、后位置加上一些修飾的詞語。

在快速構(gòu)思時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“片斷組合及串糖葫蘆”的方法指導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，找出事件的線索，詳略得當(dāng)?shù)貥?gòu)成一篇文章。還是拿《眼睛》這篇作文為例，有一個(gè)學(xué)生就采用了“串糖葫蘆”的方法，她以“眼睛”為線索，選取了兩個(gè)事例，在學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，老師的眼睛傳達(dá)的意思是“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”而在“我”上課溜號(hào)時(shí)，老師眼睛看我的眼神是嚴(yán)厲的，好像在說“要注意聽講！”整篇文章生動(dòng)具體，語句流暢，可以稱得上是一篇上乘之作。

六、作文就要快速進(jìn)入意境

寫作文就是為了表達(dá)一種情感，所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)盡量把自己置身于一種特別的情境中。因?yàn)檫@時(shí)我們的精神是高度集中的，思維會(huì)特別活躍，內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生一種創(chuàng)作的欲望，這時(shí)的寫作就會(huì)異乎尋常地快速?？赡苡腥藭?huì)問，如果在寫作時(shí)遇到“卡殼”現(xiàn)象怎么辦呢？老師說：“跳過去！按你自己心里的思路繼續(xù)往下寫?！币苍S當(dāng)你再回過頭來讀自己的作文時(shí)，很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)“卡殼”的地方本來就是多余的。另外，在寫作時(shí)，不要一味地拘泥于老師教給的一些方法，因?yàn)檫@樣可能更限制了學(xué)生的思維和想象，只有打破條條框框，學(xué)生的思緒才能真正地得到解放。

七、學(xué)會(huì)修改自己的作文很有必要

讓學(xué)生自改；培養(yǎng)學(xué)生改作文的能力，不僅能促進(jìn)寫，而且能讓學(xué)生在不斷地修改中養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、精益求精的良好習(xí)慣。再組織學(xué)生互改、互評(píng)。如：同桌互評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組組對(duì)評(píng)等，讓學(xué)生聽聽別人對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，有助于提高自己的鑒別能力，同時(shí)在評(píng)判別人的作文時(shí)，也能取長補(bǔ)短。當(dāng)然，在修改作文前，適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些快速修改作文的方法，比如，在修改文章時(shí)，不必逐字推敲，只要憑借語感就能快速檢查，如果讀起來沒有什么不通順的，就說明問題不大；反之，如果讀得很別扭，就要進(jìn)行或刪或增的修改了。在修改自己的作文時(shí)，實(shí)在想不出更合適的方法，最簡單快速的方法不妨試試直接切除……類似于這樣的方法，都能行之有效地培養(yǎng)學(xué)生快速作文的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

總之，作文教學(xué)是一門藝術(shù)，讓小學(xué)生的作文更“快”一點(diǎn)更是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有在不斷的實(shí)踐中反復(fù)思索、不斷積累。才能讓這門藝術(shù)少一點(diǎn)缺陷和遺憾，多一份成功與喜悅。