徐秋云

【摘要】自社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來，我國在生活和生產(chǎn)及學(xué)習(xí)方面的思考方式得到很大的轉(zhuǎn)變，這就對(duì)高校教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。這種思維方式的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，因此，高校必須深入研究學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因，找出解決這一問題的方法，在解決這一問題的過程中能夠展示出高校思想政治工作的重要意義。本文通過分析思想政治工作中學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，總結(jié)出產(chǎn)生逆反心理的成因并提出消除逆反心理的有效措施。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作 學(xué)生 逆反心理 表現(xiàn) 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0078-01

一、思想政治工作中逆反心理的表現(xiàn)

1.抵觸情緒

抵觸情緒主要表現(xiàn)在高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，有部分學(xué)生不認(rèn)同此教育，這部分學(xué)生認(rèn)為思想教育并不能對(duì)其學(xué)習(xí)及生活起到一定的作用，認(rèn)為思想教育的內(nèi)容只和高校領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)相關(guān)人員有關(guān)系。因此，這部分學(xué)生會(huì)排斥和思想教育相關(guān)的所有課程，對(duì)高校各項(xiàng)政治工作和思想教育工作產(chǎn)生批判心理。

2.不信任情緒

不信任情緒主要來源于學(xué)生質(zhì)疑思想政治工作能否達(dá)到其心里的要求。也就是說部分學(xué)生認(rèn)為思想政治工作就是空頭白話，只注重表面上的工作，認(rèn)為接受思想政治教育并不能對(duì)自己今后工作和發(fā)展起到作用。這部分學(xué)生在思想教育課堂上往往不參與各種討論，排斥向?qū)W生和教師談其真實(shí)感受。

3.反感情緒

反感情緒主要表現(xiàn)在部分學(xué)生在進(jìn)行思想工作教育時(shí)會(huì)對(duì)其表現(xiàn)出極其厭惡和對(duì)立的情緒。這部分學(xué)生往往會(huì)做學(xué)校嚴(yán)令禁止的事情，并且不去遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，在思想政治工作方面，對(duì)政治思想工作者進(jìn)行頂撞和不服從的現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、新時(shí)期高校思想政治工作中學(xué)生逆反心理的成因

當(dāng)今時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)中的方方面面都發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，高校學(xué)生會(huì)接受到更多的新思想和新事物，這使得學(xué)生思想更新速度加快，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，長期以來教學(xué)模式始終如一，教學(xué)手法簡單、死板，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生質(zhì)疑。傳統(tǒng)的政治思想教育內(nèi)容單一，與實(shí)際生活不相符，并且不能緊跟學(xué)生的心理變化，不符合學(xué)生心理需求。同時(shí)，近年來素質(zhì)教育在不斷革新，學(xué)生的思維方式逐漸獨(dú)立，他們需要更豐富的知識(shí)內(nèi)容和獨(dú)特的思維來看待身邊的事物，因此，傳統(tǒng)的政治思想教育只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

如果想讓學(xué)生接受思想政治教育，工作者就必須耐心引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決內(nèi)心的疑慮。但是就當(dāng)前狀況來看，多數(shù)思想教育工作人員沒有達(dá)到規(guī)定的文化水準(zhǔn)、素質(zhì)水準(zhǔn)、能力水準(zhǔn)等要求，這就導(dǎo)致其不能對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行合理的解答，增加思想教育工作難度，不能做到以德服人。在另一方面也拉低教育者的形象，使思想教育工作達(dá)不到預(yù)期的效果，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中對(duì)工作人員產(chǎn)生不信任感，久而久之演變成對(duì)思想教育工作的不信任，若這種不信任感不斷深化將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想教育產(chǎn)生反感。

三、消除學(xué)生逆反心理的對(duì)策

學(xué)生的逆反心理是真實(shí)存在的，在正視和承認(rèn)逆反心理存在的前提下，提出以下兩點(diǎn)緩解學(xué)生對(duì)思想政治工作逆反心理的解決措施：

1.以靈活多變的教育方式消除學(xué)生對(duì)思想政治工作的抵觸情緒。高等學(xué)校在過去幾十年的教育實(shí)踐中，總結(jié)和形成了一套行之有效思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，思想政治工作對(duì)象和工作體系都發(fā)生了很大的變化。原先使用過的好辦法，現(xiàn)在有些就不靈了。如果我們的眼光和思想只停留在過去，不僅不能解決問題還會(huì)增加問題的嚴(yán)重性。對(duì)于當(dāng)代青少年來講，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)拉低教育方式的效力。當(dāng)今時(shí)代，在思想政治工作方面必須要運(yùn)用靈活的教育方法，使其具備科學(xué)性質(zhì)，通過獨(dú)特的形式提高學(xué)生的興趣，盡可能讓學(xué)生參與到思想政治教育工作中來，爭取做到教育者和被教育者的互動(dòng)。

2.建立高標(biāo)準(zhǔn)思想政治工作隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不信任情緒及時(shí)制止。重視思想政治教育及其研究是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。思想政治工作“三多三少”的局面仍未得到根本改觀。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)要求我們必須建立一支高水平的思想教育工作隊(duì)伍，在高校中，這種要求顯得更為迫切和重要。只有思想教育工作者的素質(zhì)得到了提高，才能使學(xué)生真正從心理上對(duì)思想教育者產(chǎn)生信任感，繼而對(duì)思想教育工作產(chǎn)生信服感和依賴感。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳佳莉.淺談高校思想政治教育中學(xué)生的逆反心理及其疏導(dǎo)[J].蘭州學(xué)刊，2003（5）：175-176.

[2]郭麗君.高校學(xué)生思想政治工作中的逆反心理及對(duì)策探析[J].社科縱橫：新理論版，2011（2）：270-271.