紀(jì)紅

初中地理雖然在中考中所占分值不大，但做好地理教學(xué)，復(fù)習(xí)是中考取勝的重要環(huán)節(jié)。下面談?wù)劦乩碇锌紡?fù)習(xí)的一些做法。

一、地理復(fù)習(xí)中的一些有效做法

1.熟悉課標(biāo)，深挖教材，避免以資料代替教材。多年帶學(xué)生參加復(fù)習(xí)考試，我感到：雖然試題年年在變，思路不斷更新，但萬變不離教材。這就需要教師在熟悉課標(biāo)的基礎(chǔ)上，按照考試說明，潛心研究教材，帶領(lǐng)學(xué)生全面系統(tǒng)地、腳踏實(shí)地的梳理教材，絕不能以復(fù)習(xí)資料代替教材。另外，不是所有的資料都符合我們。更有效的復(fù)習(xí)還是把深挖教材放在首要位置。

2.注重復(fù)習(xí)方法 ，我認(rèn)為對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著最重要的作用。

（1）是興趣，培養(yǎng)興趣是很重要的。應(yīng)注意用地理知識解決實(shí)際問題，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用。只有學(xué)生對地理有濃厚的興趣，不會覺得枯燥無味。另外利用多媒體課件、劃分學(xué)習(xí)小組互學(xué)、互相評價(jià)、互相檢測及獎勵辦法復(fù)習(xí)即課堂效率高又有興趣，從而松掌握知識點(diǎn)。

（2）是基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)難度不一定要很大，但要緊扣課本，認(rèn)清每一章節(jié)的重要知識點(diǎn)，對書上的每一個(gè)知識點(diǎn)都不能放過，才會取得優(yōu)異的成績。

（3）是地圖。讓學(xué)生認(rèn)識地圖、了解地圖、喜歡地圖。復(fù)習(xí)中，注意利用地圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。地圖是地理的“第二語音”，它可以使抽象的概念具體化，零散的知識系統(tǒng)化。正由于它的重要，作為地理教師在平時(shí)就要非常注重抓學(xué)生讀圖、識圖、填圖、析圖等方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合來學(xué)習(xí)，用圖來分析、解答地理問題的習(xí)慣。我們地理教研組也把如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力作為了研究課題。地圖是地理教學(xué)的生命。只要遇到書上有的地圖，都要認(rèn)真對待，尤其是要做到圖文結(jié)合，通過自主觀察、小組或師生交流、填圖、繪圖等方式，把握地圖與知識點(diǎn)的關(guān)系，雖然比較麻煩，但它是最關(guān)鍵的一環(huán)。為了提高教學(xué)效率，我們一般采用的方法有：

①填、寫結(jié)合。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、地形、城市等，按位置分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，從而使學(xué)生的知識水平由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

②練、考并重，通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問題的能力，學(xué)會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些與地理有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題。為了達(dá)到這一目的，要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測試，以了解知識掌握的情況。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣，把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)為學(xué)習(xí)地理的考生所重視，這對應(yīng)該掌握的知識，熟練運(yùn)用等方面都有良好的效果。

復(fù)習(xí)與考試中存在的主要問題是兩極分化問題突出。多數(shù)學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、義務(wù)或樂趣，積極進(jìn)取?？刹环τ邢喈?dāng)一部分學(xué)生“學(xué)習(xí)無用”的情緒明顯，學(xué)習(xí)意識淡薄，這需要教師把“轉(zhuǎn)變學(xué)生思想”和“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”結(jié)合起來，多些“細(xì)心”“耐心”與“鼓勵”。

3.精選練習(xí)，提高復(fù)習(xí)的針對性。地理復(fù)習(xí)中做些練習(xí)是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，而練習(xí)題的采集、編排和精選是很重要的。不管來自何處的練習(xí)冊都要進(jìn)行審視，不能拿來就用。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間有限，無效試題越多，復(fù)習(xí)效率越低。要保證學(xué)生做練習(xí)前，老師先精心做一遍，并進(jìn)行“取”“舍”，舍棄那些超范圍的、意義不大的類型題，在給學(xué)生“減量”的同時(shí)，就等于是“減了壓”，提高了復(fù)習(xí)效率。

4.抓好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是中考取得好成績的最重要環(huán)節(jié)。

我們分兩個(gè)階段，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。

（1）集中全力復(fù)習(xí)教材和模擬階段。首先是理清脈絡(luò)，重視知識結(jié)構(gòu)的梳理。地理中考5本書即4本地理教材1本鄉(xiāng)土地理，很多知識在課本中分布較為分散，有的考，有的不考。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先把握課本的整體脈絡(luò)，以圖表的形式理出知識結(jié)構(gòu)框架，構(gòu)建復(fù)習(xí)的整體概念。將中考的知識點(diǎn)制成完備的知識題綱，以便學(xué)生方便的掌握這些。然后以做模擬題為主。加強(qiáng)讀圖、用圖能力方面的訓(xùn)練，結(jié)合中考指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

（2）綜合復(fù)習(xí)和考前指導(dǎo)階段：按知識可以分為三大板塊：世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。要把這些整合起來，按照地理位置、自然資源與環(huán)境、人文環(huán)境等地理要素形成知識體系。這樣，才便于學(xué)生理解與記憶。在把握地理知識的基礎(chǔ)上，再把地理系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、考點(diǎn)系統(tǒng)三大功能緊密結(jié)合起來，形成合力，在結(jié)合歷年中考閱卷分析和學(xué)生的反饋，認(rèn)真分析地理答題失分的原因，對學(xué)生進(jìn)行了針對性的考前指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題中存在的問題。

二、中考試題的特點(diǎn)以及給我們今后教學(xué)帶來啟示

中考試題有如下的特點(diǎn)，需要我們今后的教學(xué)中加以注意和把握。

1.聯(lián)系生活，追蹤時(shí)事熱點(diǎn)。這一特點(diǎn)符合新課標(biāo)要求，這就是提醒了我們老師在今后的教學(xué)中要多注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將平時(shí)搜集整理的資料適時(shí)融入平時(shí)的地理課堂教學(xué)中。

2.注重基礎(chǔ)?？碱}中基礎(chǔ)知識占到了80%左右，這就告訴我們抓基礎(chǔ)知識教學(xué)不容忽視

3.提問靈活多樣。同樣是考查基礎(chǔ)知識，但它提問的方式方法，編排的題型給人一種新穎、靈活的感覺?？瓷先ミ@題似乎是陌生的，但最終落腳點(diǎn)沒變。這也提醒我們老師今后設(shè)問時(shí)，要把問題設(shè)計(jì)得靈活、新穎有趣些，不要都是“直截了當(dāng)”、“一成不變”的問法。這樣，不僅能適應(yīng)考試的要求，也讓課堂更加生動有趣。

4.讀圖分析題比重再次加大，考查面廣，且內(nèi)容的涉及面比較廣，人文地理方面的讀圖題比重越來越大。抓地圖教學(xué)尤為重要。

總之，我認(rèn)為只要教師在平常的教學(xué)中能夠圍繞中考說明，根據(jù)考試范圍與要求，踏踏實(shí)實(shí)地理復(fù)習(xí)，就一定能在中考中取得好的成績。另外除認(rèn)真研究教材、復(fù)習(xí)方法外，還應(yīng)潛心研究近幾年的試卷，這對把握復(fù)習(xí)方向，少走彎路，提高教學(xué)效率與教學(xué)成績大有益處。