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摘 要：中學(xué)體育課程是一門以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)生健康為目的的重要課程。隨著新一輪課程改革的深入開展，如何更好地落實中學(xué)體育教學(xué)的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的重要課題。要樹立正確的課程觀，關(guān)注學(xué)生的主體地位，靈活采用各種教學(xué)方式，完善評價手段。

關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)體育教學(xué)；措施

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.023

中學(xué)體育課程是中學(xué)課程體系中的一部分，它是一門以身體鍛煉為主要手段。以促進(jìn)中學(xué)生健康為目的的必修課程。但是，長期以來因為受應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)生，甚至學(xué)校還是把大量的時間放在所在文化課程、特別是升學(xué)考試科目課程的學(xué)習(xí)上，像體育、音樂、微機(jī)等課程被很多人認(rèn)為是“副科”，整體上得不到重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)相對隨意，學(xué)生上課的積極性不高。甚至在個別學(xué)校還存在著體育課“放羊式”教學(xué)的模式。這樣的狀況不僅僅影響到了課堂教學(xué)的實效性，而且不符合當(dāng)前新課程改革的要求。結(jié)合新課改的要求，科學(xué)、合理地來進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)勢在必行，那么，在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)中如何來更好地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)呢？

一、樹立正確的課程觀

教育者的教育思想會影響其教育教學(xué)行為，中學(xué)體育學(xué)科也是如此。新課改下的教學(xué)被稱為是素質(zhì)教育，要落實三維目標(biāo)，即知識與能力、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面。但是在平常的教學(xué)中，很多教師更關(guān)注的是知識方面的落實，也就是體育相關(guān)技能、技巧的傳授，其他方面往往被忽略。

當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的課程觀，是指要真正領(lǐng)悟體育課程學(xué)習(xí)的價值，一方面要通過引導(dǎo)學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會正確鍛煉、科學(xué)鍛煉，從而提高對、身體和健康的認(rèn)識；另一方面，通過課程的學(xué)習(xí)，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，最終提高學(xué)生的心理健康水平。并且，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的自我意識、團(tuán)隊意識、社會意識，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。也就是我們經(jīng)常說的，通過學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)最終引導(dǎo)學(xué)生們成人成才。據(jù)此，我們體育教師要立足于學(xué)生全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的需求來開展有效教學(xué)，這樣才能夠更好地落實素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)出更多的合格人才。

二、真正關(guān)注學(xué)生的主體地位

新課改下的課堂教學(xué)，對于教師和學(xué)生的角色有著明確的定位，那就是學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。這樣的一個新的定位，事實上就是要求教師要從根本上重視學(xué)生，真正理解教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的雙向過程，而教師的教的效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。關(guān)注學(xué)生的主體地位，就是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的以生為本。這是對于長期以來教師主宰課堂的一種否定，意味著教師必須要更新教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)方法。

具體來說，我們教師在教學(xué)的過程中，要本著“健康第一”的教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，這是學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，而不是簡單地掌握體育運動技能和技巧就可以了。另外，在學(xué)生體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，因為興趣是最好的老師，這樣才能夠使學(xué)生主動地參與進(jìn)來，要注意培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，這樣才能夠彰顯體育教育的功能，才能夠?qū)崿F(xiàn)最終服務(wù)于學(xué)生的良好效果。

三、采取靈活的方式進(jìn)行教學(xué)

新課改的新要求既需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，還要注意調(diào)整教學(xué)方法，采取靈活多變的教學(xué)方式來落實教學(xué)要求，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的中學(xué)體育教學(xué)一般是教師講解和示范動作要領(lǐng)，然后要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，而且學(xué)生反復(fù)練習(xí)的時間比較長，這樣很容易使學(xué)生感覺到枯燥，容易失去學(xué)習(xí)的興趣。

新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，居于核心地位。這就意味著教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實際需求來靈活地設(shè)計教學(xué)流程，使所有學(xué)生都能夠動起來，能夠參與進(jìn)來。所以，教師的教學(xué)方法應(yīng)該是靈活且多變的，要多開展學(xué)生喜歡的學(xué)生展示、小組合作、競賽比拼等新穎的活動，來調(diào)動學(xué)生參與的熱情，這樣才能夠更好地提升課堂教學(xué)效率。

四、積極開展多種形式的體育活動

體育課程的魅力不僅僅體現(xiàn)在體育課堂上，還應(yīng)該延伸到學(xué)生喜歡的各項體育活動中，這樣就能夠使學(xué)生更好地理解體育課程，調(diào)動參與的熱情。

體育教師要積極和學(xué)校配合，搞好各項體育活動，如抓好日常的“兩操”，使學(xué)生們理解體育鍛煉、科學(xué)鍛煉的重要性；積極組織各種有意義的體育活動，來豐富學(xué)生們的業(yè)余生活，調(diào)劑學(xué)生們緊張的學(xué)習(xí)壓力。例如，班級間的男女生籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、跑操比賽等使全員參與到體育鍛煉中來，這些是學(xué)生喜聞樂見的細(xì)化，無疑會提高學(xué)生們參與的熱情，這樣才能夠達(dá)到教育“潤物細(xì)無聲”的良好效果。

五、完善評價體制

學(xué)生們個體上因為先天或者后天因素的影響是存在著較大差異的，因此，教師要針對學(xué)生個體的差異來制定符合學(xué)生需求的評價機(jī)制。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要本著學(xué)生終身成長的理念來開展教學(xué)。所以，在教學(xué)評價的過程中要注意全面的評價學(xué)生，在關(guān)注學(xué)生體育成績的同時更要看到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和主動鍛煉意識的培養(yǎng)，盡可能地用鼓勵的語言去激勵學(xué)生，這樣他們才會產(chǎn)生更大的動力。

總之，時代的發(fā)展賦予了中學(xué)體育教學(xué)更高的要求和使命，體育教師要結(jié)合新課改的新要求、新理念，結(jié)合體育課程自身的特點和所面對學(xué)生的實際狀況，用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的主體地位，采取靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，開展靈活多樣的體育活動來彰顯體育課程的魅力，并且完善評價機(jī)制，給學(xué)生樹立終身體育的意識，這樣才能夠為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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