常蘭

摘要： 在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，探討適合高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)“四位一體”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式，采用“上下”結(jié)合、“內(nèi)外”結(jié)合、“前后”結(jié)合和“左右”結(jié)合四個(gè)層面上協(xié)同聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“四能”學(xué)生，即“精管理”、“懂信息”、“能應(yīng)用”和“融創(chuàng)新”，從而為社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)出綜合型、技能型的“適時(shí)”物流人才。

Abstract： This paper analyzes the "four-in-one" training mode of cooperative talents for higher vocational Logistics Management Major in the "Internet+" environment. The combination of collaborative linkage training mode of "online and offline"， "inside and outside school"， "before and after the graduation" and "entrepreneurship and employment" is used to train the "four-can" students， which can "be proficient in management" "understand information" "master application" and "reconcile innovation" so as to develop the comprehensive and skilled logistics personnel for the society， industry and enterprises.

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+；物流管理；培養(yǎng)模式；高職院校

Key words： Internet+；physical distribution management；training mode；higher vocational school

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）11-0073-02

0 引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+物流”的不斷推進(jìn)，物流管理專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)集創(chuàng)新性、應(yīng)用性于一體的綜合性專(zhuān)業(yè)，不斷展現(xiàn)出新的特點(diǎn)和人才需求。目前普遍高等職業(yè)院校在物流管理相關(guān)人才的培養(yǎng)上沒(méi)有和“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境高度契合和緊密聯(lián)系，存在：①教育理念滯后，與社會(huì)發(fā)展不匹配；②培養(yǎng)思路和培養(yǎng)方式相對(duì)落后和脫節(jié)；③教學(xué)內(nèi)容較陳舊，已無(wú)法滿(mǎn)足物流市場(chǎng)的新需求；④教學(xué)方式方法單一傳統(tǒng)，針對(duì)實(shí)效性不強(qiáng)；⑤在專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)等一系列問(wèn)題，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展的新需求，因此，亟需對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)有模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出綜合型、技能型、創(chuàng)新型的“適時(shí)”物流人才。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新需求

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)物流業(yè)發(fā)展的影響

2016年7月，國(guó)家發(fā)改委下發(fā)《“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流實(shí)施意見(jiàn)》，提出構(gòu)建物流信息互聯(lián)共享體系，提升倉(cāng)儲(chǔ)配送智能化水平，發(fā)展高效便捷物流新模式，營(yíng)造開(kāi)放共贏的物流發(fā)展環(huán)境等四項(xiàng)主要任務(wù)，并推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流與大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新緊密結(jié)合，創(chuàng)新物流資源配置方式，大力發(fā)展商業(yè)新模式，經(jīng)營(yíng)新業(yè)態(tài)，提升物流業(yè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、組織化、智能水平化，實(shí)現(xiàn)物流業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，它會(huì)給物流業(yè)帶來(lái)更多新的機(jī)遇。因此，高校物流管理專(zhuān)業(yè)教育和人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須抓住行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，把握新興科技為高等教育帶來(lái)的機(jī)遇，調(diào)整相對(duì)脫節(jié)的培養(yǎng)思路和方式。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求

要探討“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)的改革問(wèn)題，首先需要全面分析當(dāng)前高職高專(zhuān)物流管理專(zhuān)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，意識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅對(duì)物流業(yè)有著深刻影響，也會(huì)對(duì)高等教育產(chǎn)生重要影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”要求物流人才熟練掌握新興技術(shù)

“互聯(lián)網(wǎng)+”以信息技術(shù)的飛速發(fā)展和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的逐漸成熟為顯著特征，它們推動(dòng)智能物流產(chǎn)業(yè)的興起。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者往往需要思考如何對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效分析和挖掘，從而從中發(fā)掘新的商業(yè)價(jià)值。因此，現(xiàn)代物流人才不僅要熟悉物流的主要信息技術(shù)，還需具備一定數(shù)據(jù)挖掘和物流系統(tǒng)優(yōu)化決策的能力。

1.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)調(diào)物流人才的國(guó)際觀和服務(wù)觀

隨著國(guó)家“一帶一路”和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略實(shí)施，企業(yè)要求相關(guān)的物流從業(yè)人員擁有較強(qiáng)的海外物流、跨境物流、國(guó)際貿(mào)易以及海外市場(chǎng)法律、倉(cāng)儲(chǔ)管理模式應(yīng)用等方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懂得相關(guān)國(guó)際物流系統(tǒng)化運(yùn)作。

1.2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”提供高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低，能夠直接為高校學(xué)生提供新的實(shí)踐平臺(tái)。高校學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有相當(dāng)高的敏感度，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)激情、勇氣和創(chuàng)造性。如何更為有效地對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)施雙創(chuàng)教育，需要在深刻把握“互聯(lián)網(wǎng)+物流”的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

1.2.4 “互聯(lián)網(wǎng)+”深刻影響高等職業(yè)教育領(lǐng)域

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，教育資源呈現(xiàn)豐富化、全球化和共享化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，突破時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量；校園、課程、考試、評(píng)價(jià)多媒體化，將有助于教師創(chuàng)造更有新意、更有價(jià)值的教育方式，實(shí)現(xiàn)因材施教，提高教育效率；在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)支撐下，學(xué)生可以對(duì)教師、教材、學(xué)習(xí)材料進(jìn)行選擇，找到符合自己最佳的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化體驗(yàn)和自主發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。