劉翠芬

摘 要：隨著中國(guó)的國(guó)際化程度的不斷加深，我們?cè)谠絹?lái)越多的領(lǐng)域需要與他國(guó)進(jìn)行溝通與交流，這樣我們的產(chǎn)品才能走出去，我們的技術(shù)才能在交流中得到提高。而英語(yǔ)作為世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，在我們與別國(guó)進(jìn)行交流的時(shí)候，它在其中的作用不容小覷。這就要求我們都要去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初中階段的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于一個(gè)學(xué)生今后的英語(yǔ)發(fā)展至關(guān)重要，特別是初中英語(yǔ)作文教學(xué)。而我們也發(fā)現(xiàn)在初中英語(yǔ)作文教學(xué)的過(guò)程中還存在著一定的問(wèn)題，那么作為初中英語(yǔ)老師應(yīng)該如何進(jìn)行作文教學(xué)，去解決這些問(wèn)題呢？

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；作文；教學(xué)

作為初中的一門(mén)重要課程， 英語(yǔ)一直都受到了教育部門(mén)、英語(yǔ)教師、學(xué)生本人以及學(xué)生家長(zhǎng)的重視。然而，盡管師生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面都已經(jīng)花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，但是其效果卻并不明顯。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的失望以后，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始形成了一種學(xué)生厭倦英語(yǔ)寫(xiě)作，而老師也已不愿批改英語(yǔ)作文的局面。那么，在現(xiàn)在的這種情況之下，該如何去提高學(xué)生的英語(yǔ)作文寫(xiě)作能力呢？于是，我在這里提出了幾點(diǎn)個(gè)人的建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生英式思維方式

在對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文批改中，我們能夠發(fā)現(xiàn)作文中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是中式英語(yǔ)的泛濫使用。而中式英語(yǔ)之所以在英語(yǔ)作文中層出不窮，其主要原因就是學(xué)生的中式思維。我們都是中國(guó)人，早已習(xí)慣了采用中國(guó)式的思維方式去思考，去造句，去寫(xiě)作。因此，在英語(yǔ)寫(xiě)作中這個(gè)問(wèn)題很難避免。但這并不是不可避免的，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的過(guò)程中，我們應(yīng)該更多的引導(dǎo)學(xué)生的英式思維方式，讓學(xué)生習(xí)慣用英式思維去思考，這樣，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)才能盡可能地減少中式英語(yǔ)的使用。

二、注重詞匯的積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

詞匯是英語(yǔ)作文的基礎(chǔ)，單詞組成句子，句子構(gòu)成文章。如果要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須要他的增加詞匯量。而記單詞這個(gè)事對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)枯燥無(wú)味的事情，大部分的學(xué)生都不重視單詞，就算知道單詞的重要性也不愿去記單詞，很少有學(xué)生非常積極主動(dòng)地去記單詞。所以，作為一名英語(yǔ)老師這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)記單詞的興趣。老師可以教學(xué)生一些巧記單詞的妙招，比如采用聯(lián)想、轉(zhuǎn)換等方式，把記單詞變成一個(gè)有意思的事。另外，老師還可以在班上開(kāi)展各種詞匯競(jìng)賽，采用獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)學(xué)生斗志，從而提高學(xué)生記單詞的積極性。除此之外，還要告訴學(xué)生記單詞需要有“連鎖反應(yīng)”，當(dāng)看到一個(gè)單詞時(shí)你需要同時(shí)想起它的各種變換形式，因?yàn)橹挥羞@樣記住的單詞才是真的有效的。

三、重視寫(xiě)作技巧

如果一個(gè)學(xué)生擁有了英式思維方式以及充足的詞匯量卻沒(méi)有寫(xiě)作技巧，那么它的文章肯定是拿不到高分的，因此，老師也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作技巧時(shí)，應(yīng)該要讓他們注意以下幾個(gè)方面：1.注重審題：首先要把題目讀懂，然后根據(jù)題目選擇自己覺(jué)得合適的體裁，再選擇恰當(dāng)?shù)念}目，突出主題。而這個(gè)主題要緊扣題意，在合理范圍內(nèi)適當(dāng)發(fā)揮，再采用合適的文體。2.學(xué)會(huì)列提綱：一個(gè)好的提綱能讓自己的行文思路順暢，所以一個(gè)好的提綱必不可少。要列一個(gè)好的提綱必須要要緊扣住主題，掌握好要領(lǐng)，覆蓋要點(diǎn)，組織材料，羅列內(nèi)容，選定句型。3.起草：在正式寫(xiě)作之前一定要起草，這既可以保持卷面的整潔，也可以減少錯(cuò)誤。在起草時(shí)要注意標(biāo)題和開(kāi)頭，盡量采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，用自己最熟悉的語(yǔ)言把內(nèi)容表達(dá)詳細(xì)、清楚、恰當(dāng)。同時(shí)，要使文章過(guò)渡自然，使字?jǐn)?shù)符合要求。還要簡(jiǎn)明扼要，抓住主題。4.修改：在修改時(shí)應(yīng)該注意各種詞匯的搭配用法，各種語(yǔ)法的使用，主語(yǔ)與謂語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)保持一致等等。5.謄寫(xiě)：注意首字母大寫(xiě)的問(wèn)題，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，還要保持卷面的整潔，字體的美觀等等。

四、針對(duì)寫(xiě)作技巧進(jìn)行訓(xùn)練

1.充分利用課本等課內(nèi)資源，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)

在提高寫(xiě)作技巧時(shí)，需要一個(gè)好的范例，而課本無(wú)疑是一個(gè)好東西。老師可以根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作能力的高低，為其選擇不同的范文。對(duì)于技巧本身就比較高的學(xué)生，在模仿課文時(shí)能夠?qū)W習(xí)中的經(jīng)典用法，高級(jí)句式，使自己的技巧更上一層樓：而對(duì)于這一塊本身就比較薄弱的學(xué)生，在模仿時(shí)就能根據(jù)課本了解更多語(yǔ)法、詞匯、句式等。

2.活用教材巧妙進(jìn)行改寫(xiě)

課文中的經(jīng)典句型都可以讓學(xué)生進(jìn)行人格、時(shí)態(tài)以及文體的改寫(xiě)，這種做法不僅有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課文中的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

3.利用課文練習(xí)縮寫(xiě)

根據(jù)課文原文練習(xí)縮寫(xiě)，可以鍛煉學(xué)生的綜合概括能力和表達(dá)能力。不過(guò)，在縮寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意：一是理解課文意思，在進(jìn)行縮寫(xiě)的時(shí)候，切記不可改變句子意思；二是抓住課文的中心句、關(guān)鍵句、主旨句。

五、合理地批改和講評(píng)

教師進(jìn)行全面合理的講評(píng)是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是提高自己的教學(xué)質(zhì)量與效果的重要方式。同時(shí)，通過(guò)批改學(xué)生的作文，老師也能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，知道需要自己再次講解的知識(shí)點(diǎn)。

1.批改

教師可以采取多種批改方式進(jìn)行批改，比如：全批、抽批、面批或者學(xué)生自批、學(xué)生間互批等。老師在自己批改的時(shí)候應(yīng)該盡量避免直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而是采用畫(huà)橫線、圓圈等符號(hào)標(biāo)記出來(lái)，這樣可以讓學(xué)生自己找出問(wèn)題的所在，并進(jìn)行修改。同時(shí)，老師也可以讓學(xué)生自己批改之后和同學(xué)互相批改，這樣可以既可以讓他們找出自己的錯(cuò)誤，而且還可以讓他們相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.講評(píng)

教師在講評(píng)之前應(yīng)該先整理出大家最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，然后對(duì)這些地方著重進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)之后要學(xué)生進(jìn)行改正，改正之后進(jìn)行再次批改，然后進(jìn)行最終講評(píng)。在批改的時(shí)候還應(yīng)該對(duì)學(xué)生寫(xiě)的好的句子進(jìn)行標(biāo)記，講評(píng)時(shí)當(dāng)眾念出，這樣不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作自信心，還可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高絕對(duì)不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的積累。它需要詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作技巧等各方面的長(zhǎng)期積累。正所謂：“冰凍三尺非一日之寒”。學(xué)英語(yǔ)更是如此，要提高寫(xiě)作能力最重要的還是自己堅(jiān)持不懈地去積累、去練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳紅梅，《淺談提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的策略與方法》，學(xué)術(shù)期刊 《讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究）》， 2013年42期.

[2]周宏瑛，《如何進(jìn)行初中英語(yǔ)作文教學(xué)》，學(xué)術(shù)期刊 《未來(lái)英才》，2015年1期.