孫茜

摘 要：培養(yǎng)公關(guān)意識(shí)，樹立禮儀規(guī)范是當(dāng)今時(shí)代給學(xué)生設(shè)計(jì)的新課改。在社會(huì)主義嶄新的歷史時(shí)期，發(fā)展禮儀教育，認(rèn)真貫徹道德禮儀新風(fēng)尚，整體實(shí)施學(xué)生的道德禮儀素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就從禮儀教育對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的角度出發(fā)，淺談職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)在職業(yè)院學(xué)生教育中的作用，進(jìn)而促使學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：禮儀教育；職業(yè)院校；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)人力資源更加關(guān)注。人力資源及其能力建設(shè)是國家戰(zhàn)略資源的核心，在綜合國力競(jìng)爭中起著舉足輕重的作用。加強(qiáng)科技人力資源能力建設(shè)，已經(jīng)成為關(guān)系國家利益的重大課題。新時(shí)代的職業(yè)教育呼吁就是要把以人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不僅要讓學(xué)生具備專業(yè)的知識(shí)技能，更重要的是要把專業(yè)科學(xué)教育與禮儀教育融合起來。

一、職業(yè)院校學(xué)生禮儀教育培養(yǎng)的效用

禮儀教育即是重視人的內(nèi)涵的提升和內(nèi)化的過程。禮儀教育是一切教育活動(dòng)中最基礎(chǔ)的，是人一生中教育的全過程。提升大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，不僅有助于建造完善的人格、塑造培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等，還在于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高。職業(yè)院校開展禮儀教育課程要足以體現(xiàn)人性、完善人格，實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心全面健康發(fā)展為目標(biāo)，由于素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，所以深入進(jìn)行素質(zhì)教育，它的主要導(dǎo)向是促進(jìn)人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。

二、職業(yè)院校學(xué)生禮儀教育培養(yǎng)的困境

在當(dāng)今時(shí)代，我們要以如何大力擴(kuò)展學(xué)生的道德心理健康和和諧發(fā)展為現(xiàn)實(shí)問題的根基，逐步推進(jìn)改善職業(yè)院校學(xué)生的禮儀教育問題。但隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程加快，職業(yè)院校正處于外延擴(kuò)張、 內(nèi)涵發(fā)展的特殊時(shí)期，在專業(yè)教育和專業(yè)設(shè)置上，普遍存在著重理輕文的現(xiàn)象，在課程建設(shè)和教學(xué)過程中也較普遍地存在著淡化技術(shù)倫理、重視技術(shù)效率、看重物質(zhì)效益、輕視精神發(fā)展等趨向；客觀上存在著禮儀教育不到位的問題；一些學(xué)生陷入了價(jià)值困惑和道德迷失等，這些問題的存在對(duì)職業(yè)院校人才的培養(yǎng)不僅有制約作用，還影響著學(xué)生自身發(fā)展，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭的需要相背而馳，很難適應(yīng)就業(yè)崗位的需要等。這就要求我們職業(yè)院校亟待加強(qiáng)禮儀教育，把專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)與禮儀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和技術(shù)價(jià)值觀，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力發(fā)展的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)職業(yè)能力發(fā)展與內(nèi)在精神建構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。由于職業(yè)院校中的學(xué)生來自全國各地，文化背景、生活道德修養(yǎng)等都層次不齊，而且理科生偏多，為了適應(yīng)多元化的于未來社會(huì)，所以對(duì)他們加強(qiáng)禮儀教育的培養(yǎng)，勢(shì)在必行。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)要求，培養(yǎng)職業(yè)生要以就業(yè)為導(dǎo)向，直接面對(duì)市場(chǎng)社會(huì)，就要培養(yǎng)有禮儀理念和人道情懷、有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的技術(shù)型人才。

三、職業(yè)院校學(xué)生禮儀教育培養(yǎng)的實(shí)施策略

1.加強(qiáng)禮儀教育觀念

禮儀教育是職業(yè)院校教育中的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才的根基。禮儀是人類為維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境及和諧的人際關(guān)系而要求人們共同遵守的最起碼的道德和行為規(guī)范，她是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣等方式固定下來的一種約定俗成的共性契約。禮儀是一個(gè)國家、一個(gè)民族的社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚水準(zhǔn)和生活品質(zhì)的反映。禮儀在人們交往中是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的一品良好的潤滑劑；是約定俗成的示人以尊重、友好的一種通行做法。從個(gè)人對(duì)禮儀的重視度來看，禮儀既是衡量某個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的一桿標(biāo)尺，也是展示此人的道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的一種外在表現(xiàn)的手段。職業(yè)院校開展職業(yè)轉(zhuǎn)換教育，進(jìn)行專業(yè)教育與禮儀教育融合，也是為了加強(qiáng)其應(yīng)變能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。

2.注重教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，教師是關(guān)鍵。完善禮儀教育制度，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。教育教學(xué)成績顯著的教師外出領(lǐng)悟禮儀教育課程培訓(xùn)，骨干優(yōu)秀教師要不斷開闊視野，拓寬思路，提高自我的實(shí)踐潛質(zhì)，增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。通過電視、錄像、刊物等媒介，領(lǐng)悟禮儀教育的觀念。骨干教師可展示一節(jié)觀摩課，可以現(xiàn)場(chǎng)展示群眾表演，公開評(píng)分，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各類禮儀教育教學(xué)大賽，使其在各類競(jìng)賽中得到鍛煉和完善。

3.建立完善的禮儀教育課程體系

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求和人的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育就是讓人明辯是非道理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)掌握技能、提高自我修養(yǎng)的歷程。職業(yè)院校中對(duì)于學(xué)生禮儀教育的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，而是要根據(jù)新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生的特性，因地適宜，制定完善的禮儀課程教育體系。滲透到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活中，從小事開始培養(yǎng)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)文化課程的同時(shí)，也逐步建立起更加完善的自我禮儀素質(zhì)修養(yǎng)，這也是新時(shí)代職業(yè)院校培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的偉大使命。

四、結(jié)語

古人云“人無禮，無以立”。中國自古以來就是一個(gè)重視禮儀的國度，禮儀是一個(gè)人是否有道德的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人修身養(yǎng)性、完善自我、美化自身、有禮儀就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的榜樣。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中：你是否有禮儀，就反映了你是否能更好的立足于社會(huì)，能否得到更好的發(fā)展。生活中，學(xué)習(xí)中，等等只要你注意好禮儀，你會(huì)收到別人的另眼相待的，你會(huì)收獲不同的東西。禮儀教育是人生的第一課。禮儀必須通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能成為人們的行為習(xí)慣。個(gè)人文明禮儀一旦養(yǎng)成，必然會(huì)在社會(huì)生活中發(fā)揮重要的作用。所以職業(yè)院校要以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技能型的人才，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才為目標(biāo)。院校要不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)。重視禮儀素質(zhì)教育，加強(qiáng)禮儀教育科學(xué)課程，使學(xué)生不僅掌握扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科技能，而且培養(yǎng)科學(xué)精神和探索創(chuàng)新能力。要讓學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與禮儀素質(zhì)教育有機(jī)統(tǒng)一整合，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)做人和做事相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和可靠接班人，也是職業(yè)素質(zhì)教育的應(yīng)有之義和重要現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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