覃翠麗

【摘要】批改數(shù)學(xué)作業(yè)是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。本文從四個(gè)方面談了對(duì)新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)批改的認(rèn)識(shí)。1.數(shù)學(xué)作業(yè)批改的重要性。2.數(shù)學(xué)作業(yè)批改的方法。3.批改作業(yè)時(shí)要注意什么？4.新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】重要性 方法 注意 評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0143-01

新課程理念下，數(shù)學(xué)作業(yè)不再是一種單一、枯燥的文本，而是一種充滿(mǎn)情趣的活動(dòng)，那怎么樣批改新課程的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改時(shí)要注意些什么呢？下面談?wù)剬?duì)新課程理念下數(shù)學(xué)作業(yè)批改的一些認(rèn)識(shí)。

一、首先來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)作業(yè)批改的重要性

也許有人會(huì)問(wèn)：“數(shù)學(xué)作業(yè)的批改有什么好談的？不就是判斷對(duì)錯(cuò)，打“√”打“×”嗎？這么簡(jiǎn)單的小事，每天都在做嘛?！蔽簳?shū)生說(shuō)過(guò)“每天都要做的事，就是大事”。我們必須把這每天都要做的“小事”做好。

寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)、是老師檢查教學(xué)效果，提高教學(xué)效率的手段。老師可以從作業(yè)中得到大量的反饋信息，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。從而調(diào)整教學(xué)，不僅使教師的教學(xué)得到完善，而且使教師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)更有針對(duì)性。

二、接著來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)作業(yè)批改的方法

1.全批全改。這種方法是我們教師用得最多的方法，就是把全部的作業(yè)收上來(lái)全面批改。全批全改的優(yōu)點(diǎn)是可以使教師更全面地了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。但缺點(diǎn)是占用的時(shí)間比較多。比如我教兩個(gè)班，作業(yè)全批全改至少要兩節(jié)課，改完了作業(yè)，就沒(méi)有足夠的時(shí)間精心備課，鉆研教材和教法。而批改后的工作，如認(rèn)真分析、查找作業(yè)中錯(cuò)誤的原因，總結(jié)教學(xué)中的不足，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施等，已沒(méi)有時(shí)間來(lái)做了。

2.部分批改。這種批改方法的具體做法是：先抽部分學(xué)生（其中好中差均有）的作業(yè)全面批改，大概了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到心中有數(shù)。然后將事先準(zhǔn)備好的答案，或是直接口頭告訴，大家批改，或是在電視屏幕上投影出來(lái)，由學(xué)生對(duì)照自改，有普遍問(wèn)題時(shí)，在告訴答案時(shí)就指出來(lái)，最后由老師統(tǒng)一評(píng)價(jià)。部分批改的方法，可以用在練習(xí)課課堂作業(yè)的批改上，這類(lèi)作業(yè)主要是鞏固知識(shí)，提高正確、熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂上采用部分批改這種方法省時(shí)，反饋及時(shí)，能當(dāng)堂解決問(wèn)題，不足之處是受制于能否當(dāng)堂完成作業(yè)。

3.學(xué)生自己批改。這種方法我主要用在比較簡(jiǎn)單的題目上，如口算、統(tǒng)計(jì)圖，填表，運(yùn)算等?？梢允抢蠋熣f(shuō)答案，學(xué)生自己對(duì)照批改，也可以是事先按排幾個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，各自認(rèn)真做出每題的正確答案，一題多解的幾種做法也都寫(xiě)出來(lái)，最后統(tǒng)一答案。對(duì)改時(shí)，由一個(gè)學(xué)生主講答案，有不足的地方再加以補(bǔ)充。其他同學(xué)按照答案批改，然后自己把錯(cuò)題改正，改完后同桌互相檢查改得對(duì)不對(duì)。這種方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性；但是只能在課堂上完成。

4.面批。這種方法我大都用在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)生作業(yè)的批改上。學(xué)習(xí)后進(jìn)生通常接受新知識(shí)比較慢，作業(yè)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)面批改時(shí)，通過(guò)談話，了解學(xué)生的解題思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，然后通過(guò)層層提問(wèn)，給學(xué)生鋪設(shè)階梯，引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的解題思路和方法，對(duì)于他們好的方面，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)很小的作業(yè)上的優(yōu)點(diǎn)，要當(dāng)面給予鼓勵(lì)，盡可能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生盡量多使用面批的方法。面批的過(guò)程，實(shí)際上也起到輔導(dǎo)后進(jìn)生，提高他們學(xué)習(xí)興趣的作用。

作業(yè)批改的方法很多，各有其所長(zhǎng)；把各種批改方法有機(jī)結(jié)合，并用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，我認(rèn)為它就是最好的批改方法。

三、再接著來(lái)談?wù)勁淖鳂I(yè)時(shí)要注意什么？

1.嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。批改作業(yè)時(shí)除了要判斷正誤，還要注意學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。因此，批改作業(yè)時(shí)要注意學(xué)生作業(yè)的格式、書(shū)寫(xiě)和算理過(guò)程。對(duì)這些方面要嚴(yán)格要求。我們有些年輕教師，批改作業(yè)時(shí)只要學(xué)生做得全對(duì)，都給滿(mǎn)分，也不管學(xué)生的字寫(xiě)得有多差，多潦草，格式對(duì)不對(duì)；或者是批改應(yīng)用題時(shí)只要得數(shù)對(duì)，不管算理合不合理也給對(duì)。這樣批改作業(yè)是不嚴(yán)格，不負(fù)責(zé)任的行為。我們要注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)良好的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正、整齊，書(shū)面要干凈，格式要規(guī)范。

2.批改作業(yè)時(shí)，教師要認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。有些教師，批改作業(yè)時(shí)，打“√”打得像畫(huà)一條斜線，一頁(yè)作業(yè)就一個(gè)大“√”，或者不夠細(xì)心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)時(shí)又隨意涂去再重新批改，甚至把學(xué)生錯(cuò)的作業(yè)改成對(duì)的，對(duì)的改成錯(cuò)的……老師是學(xué)生的一面鏡子，要給學(xué)生做好示范作用。改作業(yè)時(shí)要規(guī)范，盡可能避免錯(cuò)誤。

3.要避免批改作業(yè)流于形式。有些教師批改完作業(yè)后就發(fā)給學(xué)生，既不要求學(xué)生改正，自己也不對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析。這樣作業(yè)批改就失去了應(yīng)起的作用。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋。我們批改完作業(yè)后，必須要求學(xué)生把錯(cuò)的題目改正。同時(shí)教師在批改的同時(shí)要分析學(xué)生做錯(cuò)的原因，補(bǔ)救的方法，一般典型錯(cuò)例要在全班講評(píng)，個(gè)別的錯(cuò)例有時(shí)間就個(gè)別輔導(dǎo)，或者小組長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)。

四、最后談?wù)剬?duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)

作業(yè)的評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)里重要的一環(huán)。積極的評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

1.在作業(yè)后加上評(píng)語(yǔ)。例如我們數(shù)學(xué)科組買(mǎi)了一些印章，分別刻有“你真聰明！”、“你真棒”、“你進(jìn)步了”、“優(yōu)”“良”“加油”等等，這些印章除了有字還附帶有漂亮的圖案。只要學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，計(jì)算過(guò)程合理，正確率高，或者是比上一次作業(yè)有進(jìn)步的，我們都會(huì)給在作業(yè)上蓋上印章。除了蓋上漂亮的印章，我們有時(shí)還會(huì)寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)學(xué)生或指出學(xué)生作業(yè)中的一些不足之處。在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中加入評(píng)語(yǔ)，指出其不足，肯定其成績(jī)，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的效果。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合。每個(gè)月結(jié)束，我都會(huì)發(fā)一張表給學(xué)生，里面分有“自我評(píng)價(jià)”“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”“教師評(píng)價(jià)”三個(gè)部分，分別由學(xué)生、家長(zhǎng)和教師填寫(xiě)，要求先評(píng)價(jià)作業(yè)好的方面，再寫(xiě)不足的地方。通過(guò)評(píng)價(jià)表，既引起了學(xué)生對(duì)作業(yè)的關(guān)注，激勵(lì)他們不斷努力做到更好，還讓家長(zhǎng)也參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，和老師一起攜手培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。有利于學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間的溝通。

多姿多彩的評(píng)價(jià)，有利于轉(zhuǎn)變了學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于溝通師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種評(píng)估方式符合新課程的要求，并在評(píng)估過(guò)程中體現(xiàn)新課程的理念。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)成果的窗口，是我們調(diào)整教學(xué)的指南。我們要做好數(shù)學(xué)作業(yè)的批改工作。

參考文獻(xiàn)

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[2]邱九鳳，宋向姣.試析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].教育探索.2016（7）